社区艾滋病患者个体化健康教育的效果

林青533700广西德保县人民医院感染科

社区艾滋病患者个体化健康教育的效果

林青
533700广西德保县人民医院感染科

目的：对社区艾滋病患者个体化健康教育的效果进行分析。方法：2009年3月-2013年3月收治艾滋病患者69例，对其实施个体化健康教育，并在个人健康教育后的4个月、6个月对患者进行随访，通过一对一的谈话对患者的教育效果进行分析和记录，对比患者接受个体化健康教育前后的服药依从性、危害教育、预防知识教育等具体情况。结果：对社区艾滋病居民进行个体化健康教育后，患者服药依从性、危害教育、预防知识教育等情况均有显著改变，与实施前相比差异具统计学意义（P＜0.05）。结论：对社区艾滋病居民实施个体化健康教育，能够帮助患者提高服药依从性，使患者对艾滋病的危害、预防等有更深了解，有利于消除或减轻影响患者健康的各种因素，从而促进患者生命质量的提高。

艾滋病；个体化健康教育；社区居民；效果

艾滋病是一种人体免疫功能缺损的疾病，主要由人体免疫缺陷病毒引起，目前尚无能够完全帮助患者治愈的药物，作为一个新的社会和卫生问题，艾滋病防治已经成为当前社会关注的焦点之一。我国在艾滋病的预防和控制方面始终给予高度重视[1]，由于人们的自身行为与艾滋病的传播有密切关联，因此持续的健康教育就显得尤为重要。本文主要探讨社区艾滋病居民个体化健康教育的效果。

资料与方法

2009年3月-2013年3月收治艾滋病患者69例，男46例，女13例；年龄21～73岁，平均41.6岁；患者文化程度之间无显著差异；均无语言沟通障碍，对走访健康教育人员提出的问题均能做出理解和回答。

方法：与患者采取电话或面授方式的个体化一对一健康教育，主要内容包括心理辅导、艾滋病概念、症状、预防知识，还包括艾滋病的用药原则、饮食指导等，同时对患者进行定期的电话回访，比较患者个体化健康教育前、4个月后、6个月后服药依从性、危害教育、预防教育等了解程度。

统计学处理：对统计软件SPSS 17.0加以采用，P＜0.05各项数据具统计学意义。

结果

对患者实施个体化健康教育后，患者无论服药依从性还是艾滋病的危害教育、预防知识教育等方面均有较大效果，与个体化健康教育前比较差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

讨论

表1 社区艾滋病患者实施个体化健康教育前及4个月、6个月后效果比较

作为一项不可治愈的高危传染性疾病，艾滋病的防治是当前世界性问题。

从当前的艾滋病防治现状看，帮助患者建立良好的心理素质，通过沟通和教育使患者对艾滋病的防治有更多的认识，从而改善患者的行为和生活方式，对艾滋病患者具有重要意义[2]。

针对社区艾滋病居民的艾滋病防治，可以从以下几点对患者实施个体化健康教育：①根据患者的不同情况由社区护士采取电话或面授的一对一指导，对患者的发病原因加以了解，在此基础上给予患者一定的心理辅导和理解，构建与患者之间温暖、坦诚的关系。②使患者了解艾滋病的概念、症状，并为患者讲解艾滋病的合并症等基础知识。③立足患者的不同需求和接受能力，协助患者对个体化教育计划进行制定，计划应包含服药依从性、艾滋病危害教育、预防知识教育等，还应帮助患者制定治疗及护理方案，讲解艾滋病临床中常见的机会性感染途径，指导患者在食物和衣着方面保持卫生，并减少紫外线照射等[3]。④分析社区艾滋病居民的病情等从而指导患者正确用药，使患者明确各种药物的使用方法、不良反应及禁忌证等，帮助患者树立坚持用药的观念，与患者一起制定最适合其生活规律的服药时间与方案，使患者无论任何时候都能坚持按时、按量、按要求服药[4]。⑤为患者制定符合其年龄、身体状况的营养与饮食计划，改善患者的胃肠功能，进一步减轻患者可能因营养不良而增加的机会性感染[5]。⑥对患者身体情况及药物不良反应进行了解，对患者进行定期的电话随访了解患者各项健康教育落实情况，比较患者教育前、教育后4个月、6个月的各种情况变化。

通过个体化健康教育，不仅能够促进社区艾滋病患者服药依从性的显著提高，而且有利于艾滋病危害教育效果及预防艾滋病知识教育效果的提高，同时减轻患者心理压力，对控制艾滋病病情的发展和病情稳定及减少艾滋病慢性并发症具有重要意义[6]。本次研究结果也表明，对社区艾滋病居民进行个体化健康教育后，患者服药依从性、危害教育、预防知识教育等情况均有显著改善，与实施前相比差异具有统计学意义（P＜0.05），使患者对艾滋病有进一步地认识，有利于消除或减轻影响患者健康的各种因素，提高其应付疾病的能力，从而促进患者生活质量的提高，值得临床推广应用。

[1]傅亮,胡雁,鲍美娟,等.国内外艾滋病护理研究的发展及其启示[J].护理学杂志,2013, 7（5）：32-33.

[2]李映兰,周阳,李丽.社区艾滋病健康教育的发展现状[J].护理学杂志（外科版）,2010,4（25）：19-21.

[3]王安林,王龙霄,蒋居辰.艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性效果评价[J].医药论坛杂志,2010,3（3）：55-57.

[4]张群,王艳.中国当前艾滋病健康教育存在的问题及对策探讨[J].中国艾滋病性病, 2012,10（26）：88-89.

[5]马骁,等.健康教育学[M].北京：人民卫生出版社,2004：124-125.

[6]王彩霞.行为干预对艾滋病治疗依从性的影响[J].中国实用医刊,2008,35（13）：42-43.

EffectofcommunityAIDSresidentindividualhealtheducationresults

LinQing
DepartmentofInfectiousDiseases,thePeople'sHospitalofDebaoCounty,Guangxi533700

Objective：ToanalyzetheeffectofcommunityAIDSresidentindividualhealtheducationresults.Methods：69patients withAIDSwereselectedfromMarch2009toMarch2013.Theimplementationofindividualizedhealtheducationwereusedto them,andthepatientswerefollowedupat4months,6monthsaftertheindividualhealtheducation,throughone-on-one conversationsonpatienteducationeffectwasanalyzedandrecorded.Wecomparedthepatientsreceivingindividualizedhealth educationbeforeandaftermedicationofcompliance,riskeducation,preventioneducation,knowledgeofspecificcircumstances.Results：AIDScommunityresidentsafterindividualhealtheducation,thereweresignificantchangesofpatientmedication compliance,risk education,prevention knowledgeeducation,etc.,therewasstatisticallysignificant（P＜0.05）.Conclusion：The implementationofindividualizedhealtheducationonAIDScommunityresidents,tohelppatientsimprovemedicationcompliance, sothatpatientsonAIDSpreventionandotherhazardswillhaveadeeperunderstanding,helpingtoeliminateorreducethe influenceofvariousfactorstothehealthofpatients,soastopromotethequalityoflifeofpatients.

AIDS；Individualhealtheducation；Community；Effect

10.3969/j.issn.1007-614x.2015.13.93