牢记责任 无愧师德

岳平

摘要：笔者长期担任班主任，因此从牢记责任，热爱学生、帮助学生、转变“困难生”、科学管理、无愧师德五个方面，用自己亲身经历的案例，表述一名教师的爱岗敬业，在平凡中彰显伟大的高尚师德。

关键词：牢记;责任;师德

中图分类号：G635.1     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）44-0203-02

从教以来，我担任班主任工作已经有十多年。学校虽然地处平顶山市区，但是由于是普通高中，生源不好，学生大多来自农村，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，所以班主任工作非常繁重。每天从清晨到深夜，我坚持到校早、离校晚，工作虽然很累，但是我深深地知道：对家长，班主任代表着学校，肩上扛着责任;对学生，班主任代表着家长，双手履行义务;作为班主任不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为学生付出一颗爱心，承担一份责任，为孩子们的健康成长做出我的贡献。十年中，我一直秉承着自己的观念战斗在教育第一线，牢记自己作为一名教师的职责，把学生放在第一位，用一颗爱心面对学生，从学习、工作中帮助他们走出困境，努力完成教师应尽的责任，无愧“人民教师”的称号。以下列举几个从教过程中的事例。

一、牢记责任，热爱学生

学生时代的孩子们正处于身体、性格的重要的塑造阶段，这时期教师热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席，虽然耗时较长，但是他却挽救了一个学生，造就了一个人才。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师胸怀宽广、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

还记得那一年，根据工作需要，我要担任一（2）班的班主任。班里来了一名插班生，他叫郭某某。他不是一个普通的学生，他的耳朵有问题，需要带助听器才能勉强分辨声音，另外，他也不能清晰地进行语言表达。当时他的家长解释说，之所以不让孩子进聋哑学校，是想让孩子尽力向正常孩子的方向发展。郭某某进入班级以后，由于先天的缺陷，心理不太健康，敌视所有的同学，对老师也有恶意。他感觉上天对他太不公平，为什么别的孩子正常，自己却是这样！于是，他倚仗高高大大的个子，经常打骂同学，哪怕是谁无意中多看他两眼，他也伸手就打，一句话说不对，他也是扬手就打。他觉得只有这样，才能发泄心中的不满。于是，班上学生说起他就怕，一时间他成了班里最大的祸害，甚至有“谈郭色变”之说。这还了得！必须马上治理！我当即把他叫到办公室，声色俱厉地批评他。他认识到自己错了，但嘴里又表达不清自己的意思。看他呜呜啦啦着急的样子，我的心软了。是啊，毕竟他和正常的孩子不一样。换位思考，由于它的身体状况，总是被别人瞧不起，从小到大他忍受了多少鄙视和白眼！他比正常的孩子更需要关心和爱护！想到这些，我转变了态度，改变了工作方法，我关心地询问他的生活情况，他说不清楚。于是我拿起笔，和他开始了纸上的“交谈”。虽然他的字歪歪扭扭，但是他写出了自己的真实的内心世界，我也向他表达了关切之情。那天的“长谈”之后，他对教师的态度有了极大的转变。这时，我开始从生活中的点点滴滴做起。天凉了，我关心他是否穿得暖;生病了，我帮他寻医问药，并送去水果等慰问品。看到他一天天进步了，我很高兴，又和他的家长沟通，请家长为其购买了更好的助听器，他的听力大有改善。他对同学的态度友善了，并和几个同学交上了朋友，同学们也愿意帮助他了，还有同学帮他做笔记。他的脸上开始有笑容了。在学校的三年里，我始终关心着他，经常找他谈心，和他纸上交流，他得到了健康的成长。毕业后，他升入一所技工学校，如今已经成为一个对社会有用的人。

如果不是牢记责任，如何能创造这么巨大的奇迹？如果不是牢记责任，如何能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？责任是教师永远的动力，责任是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

二、牢记责任，帮助学生

班上还有一个单亲家庭的孩子王某某。父母离异，他跟随父亲生活，可是他的父亲天天打麻将、喝酒，根本就不管他。他很苦闷，有了烦恼无处诉说，经常上课走神、发愣，甚至有厌学的情绪。了解到这种情况，我就慢慢开导他：父母的恩怨是父母的事，不管父母是分是合，他们都是你最亲最近的人，爱你的心永远不会变。并且告诉他，可以把我当成好朋友，有什么困难可以告诉我，不但学习可以帮助他，生活中有困难也可以帮助他。我又和他父亲联系，反映孩子的情况，他父亲意识到了问题的严重性，重新改变自己的生活方式，更多的关心孩子。有了正常的生活，健康的环境，王某某转变得很快。

班上还有两个学生，入学时成绩并不是很好，经常调皮捣蛋。我作为班主任，从各方面关心他们，鼓励他们，并和任课老师联系，义务为他们单独补课。经过三年的努力，他们成绩优异，被重点学校正式录取。看到自己的辛苦没有白费，作为教师真是很有成就感。

假如不把责任放在心中，只把教师当作一种谋生手段，放任学生自由发展，不能在学生最需要生活指导的阶段予以帮助，那么，上例中的学生王某某，在不健康生活环境中长大，在性格塑造的重要时期不能得到有效指引，就将会被边缘化，不但学习成绩无法提高，长此以往，还会产生厌学情绪，甚至退学，早早进入社会，无一技之长傍身，最终很有可能会成为社会的寄生虫，严重的甚至危害社会。因此，学生是老师最宝贵的财富，把他们培养成为社会有用的人才是老师的责任，也是老师的目标。

三、牢记责任，转变“困难生”

一位学生曾经给我写过这样一封信，开头内容如下。

“敬爱的老师：您好！

说真心话，我开始进这个学校，本是非常不情愿的，总觉得这里太破了，太小了，一眼就能从学校望到外边了。但是经过一段时间的学习生活，我发现这里虽然破，虽然小，这里的人情味却十分足，是任何其他学校无法比较的。您，敬爱的老师，是我进入高中以来第一位班主任，您带给我们的关心、爱护都是以前学校老师比不上的。我原来实际上是一位十分不听话的学生，我以前总爱跟老师对着干，不管怎样就是不听劝。我来到这个班，发现有这么好的老师和同学，我也就不忍心这样对着干了（虽然有时也不听话）……”（这个学生后来成为学校的学生会主席。）

这段话道出了这个学生的心声，也反映出班主任热爱学生、关心学生、牢记责任、爱岗敬业、无私奉献的精神风貌。歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点;你失去了名誉，你就失去了很多;你失去了勇气，你就什么都失去了。”每位班主任在工作中，都会遇到“困难生”。“困难生”虽然只是少数，但往往会给班主任工作带来很多麻烦。他们的后进行为不仅对本人进步不利，而且常常给班级、学校、家庭，甚至社会造成不良影响。因此使“困难生”进步，重新确立起自信心是转化工作的关键，是班主任重要而艰巨的任务。作为人民教师，我认为，放弃任何一个学生都会让我难过，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“困难生”，绝不放弃。因为我始终相信：“困难生”是“有待提高的学生”，是能够转化的，“困难生”考取大学的例子也举不胜举。

四、牢记责任，科学管理

经过对起始年级学生的日常行为习惯的养成教育，对中间年级学生的学习目标培养，对毕业年级学生的培优补差，胜利送走了一届又一届学生，迎来了一批又一批新学生。在班级管理上，我非常清楚的知道师生之间的良好关系是管理学生的重要基础，因此积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”，不但在学习上严格把控，在生活中我也努力成为学生的好朋友。我经常利用有限的时间组织学生集体活动，丰富学生们课外生活，努力培养学生与教师、学生与学生之间的良好关系，营造一种轻松的学习氛围，让学生们在舒适的环境中茁壮成长，在拥有良好学习成绩的同时拥有一颗健康的心灵。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主选举的学生代表管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理中，争取在学生心中树立“班级是我家，管理靠大家”的理念。我用广博的爱去感化学生、教育学生，课堂上做学生的良师，课下做学生的益友。通过采取一系列的管理模式，我所带的班级稳定，无一人流失。教师是光辉的职业，培养学生成才是教师最大的成就。

五、牢记责任，无愧师德

对学生，我付出了很多。一天下午，班上一个学生发烧，浑身发冷，我马上将她送往医院，并和其家长联系，但家长有事，不能很快赶来。我便在医院里，陪着学生打针，一直等到晚上十点，其家长赶到医院，我才离开。回到家门口，我就愣住了，我看到正在上小学的女儿自己坐在家门口的楼梯上，已经趴在腿上睡着了，并且满面泪痕。我叫醒女儿，女儿扑到我的怀里哭了。这样的事例很多，虽然有时候很心酸，觉得愧对女儿，愧对家人，但是我不后悔，因为我是一名光荣的人民教师，我的职业决定了必定有所失去。看到一届又一届的学生们成为了社会有用人才，我感到欣慰。

岁月如白驹过隙，时光荏苒，弹指一挥间，十多年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，送走了几届高三毕业生，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。现在学校生源逐年好转，面对更重的工作任务和更严峻的挑战，我会始终牢记责任、无愧师德，积极投身到教育教学工作岗位上，努力做出更大的贡献！我为自己是一名光荣的人民教师而自豪，为自己是一名优秀的班主任而骄傲！