贵州省新建本科院校毕业生思想现状与就业指导

付晗 付娟 黄德燕

摘要：贵州省新建本科院校的毕业生，面对严峻的就业形势和激烈的就业竞争市场，他们的价值取向、行为状态都发生了根本的变化。究其毕业生思想现状的原因分析，需要学校寓思想教育于就业指导之中，加强毕业生的就业形势与政策、毕业生心理素质、毕业生职业道德、毕业生适应社会等方面的教育。

关键词：贵州省;新建本科院校;思想现状;就业指导

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）44-0040-02

2000—2014年，贵州省相继有10所高职高专学校通过扩建或合并的方式升格为新建本科院校，这些高校承担着为贵州省地方经济建设和社会发展培养大批各类人才、服务区域经济社会发展、加快地方小康社会全面建设的重任，而要完成这一重大任务，重点是要加强毕业生的思想教育工作。在校毕业生即将踏入社会，成为“社会职业人”，面对人生的又一次抉择，面对严峻的就业形势，面对竞争激烈的人才市场，毕业生思想负担过重，心理压力过大。因此，加强毕业生的思想教育，让他们以积极、健康的心态面对就业，满心喜悦的走上工作岗位，是摆在新建地方本科院校就业指导工作面前的一项重要而紧迫的任务。因此，2014年3月份笔者对贵州省五所新建本科院校（安顺学院、铜仁学院、凯里学院、六盘水师范学院、贵州工程应用技术学院（原毕节学院））2014届毕业生作了一次“就业形势与就业心理”问卷抽样调查，就当前毕业生思想现状和就业面临的问题，作了深入分析和思考。笔者共发放问卷1000份，回收有效问卷901份，回收率90.1%。

一、毕业生的思想现状

学生在学校的整个生活特征是动态变化的，不同年级的特征表现是不同的，尤其是即将毕业的学生，他们的价值取向、行为状态都发生了根本的变化。

（一）价值取向的变化

1.从关注社会转向关注个人。面对充满竞争和淘汰的社会，毕业生的价值取向发生了改变，他们把对职业的挑选优先放到了首要的位置。在调查毕业后最想去的单位中，86.7%的毕业生选择的是政府机关和其他事业单位。对于不愿到基层去的原因：65%的毕业生认为地方偏远，生活条件艰苦;35%的毕业生认为个人未来发展受到限制。所以现在毕业生的价值取向已由关注社会转向了关注个人。

2.从高谈阔论转向求真务实。现在的学生习惯于不谈理想，他们很实在的把更多的个人理想嫁接为物质的追求。在调查中，有76.5%的毕业生把找到一份待遇高、工作稳定、个人发展空间较好的工作作为最大的理想。

（二）行为状态的改变

1.行为奢华。由于经济的迅猛增长，消费水平的不断攀升，新的矛盾、新的社会问题不断的冲击着学生的心灵，学生之间不再是比学习，比品德，而是比吃、比穿、比阔、比美、比用、比虚荣、比势力，部分毕业生在就业前纷纷地给自己高档“包装”，互相攀比，甚至弄虚作假。

2.内心彷徨。在今天的时代，许多东西正逐渐地被分化，面对这些，即将踏入社会的毕业生甚至不明白自己到底应该坚持什么，扬弃什么，这些都使部分毕业生对知识的价值产生了怀疑。但是，在波涛汹涌的人才市场，只有优秀者才能脱颖而出，因此有真才实学的学生成了“抢手货”，而滥竽充数者则无人问津。据了解，截止2014年9月1日的就业率统计，全国总体就业率为76%，贵州省总体就业率为88.05%，其中研究生就业率为66.08%，本科生就业率为85.54%，专科就业率为92.98%。这样的数据意味着全国将有174.48万毕业生找不到工作，全省将有12391毕业生待业。残酷的现实令部分学生忧心忡忡、心情烦躁、自卑恐慌、无所适从。

二、毕业生思想现状的原因分析

1.就业形势不明了。对自己面临的就业形势有一个客观的判断是毕业生顺利就业的前提。但现状并非如此。调查显示，63.7%的毕业生因为缺乏对就业形势的基本了解、对就业信息的分析和判断，有的像没头的苍蝇一样六神无主;有的盲目乐观，期望太高;有的自暴自弃，不思进取;有的干脆拿着材料一个单位又一个单位的“巡游”。

2.定位不准确。毕业生就业理想与现实差距太大。调查显示，75%的毕业生就业期望值偏高，认为只有留在城市，当公务员，进机关事业单位，才能体现人生价值，才能光宗耀祖。所以就业难的一个重要原因就是毕业生都想去“好”的单位，都把收入高、名气大的单位作为择业时的主要考虑，结果互相“撞车”;而一些急需用人的单位因所处的地域或社会影响等原因，则少有人问津。毕业生的定位不准，给自己的顺利就业增加了很大的难度。因此我们的毕业生在确定自己就业的单位时，一定要“对号入座”，而不是盲从、赶时髦，这样才不会在择业中迷失自己。

3.心态摆不正。毕业生在求职过程中，面对激励的人才市场，心理压力过大。调查显示，在求职过程中，85%的毕业生有自卑、恐惧、焦虑、紧张等心理压力。对于产生心理压力的原因，30%的毕业生认为自愧不如，25%的毕业生对社会认同不高，15%的毕业生认为压力来自于家庭，10%的毕业生认为胆小，不敢参与人才竞争。笔者认为，毕业生在求职过程中心态摆不正的根本原因：毕业生缺乏应有的就业竞争力，他们没有勇气或者没有实力参与到竞争潮流中，所以内心非常的迷茫和困惑。

4.信心不足。一般而言，在双向选择的求职过程中，自信心与成功率是成正比的。但是调查显示，66.3%的毕业生对当前就业形势表示不乐观，33.7%的毕业生对就业前景较为乐观，对找工作有一定信心;26.7%的毕业生承认自己的职业规划较为模糊，甚至有56.6%的毕业生坦承根本没有职业规划，只是走一步算一步。笔者认为，毕业生缺乏信心的根本原因：毕业生在校期间缺乏对自我能力的培养，各方面的素质达不到社会的要求，因此，内心焦虑、信心不足。

三、解决毕业生思想现状的对策分析

原教育部部长周济曾在就业工作会议上谈到，“要在毕业生中做好思想教育工作，要突出两个加强，即‘在就业工作中加强思想教育，在思想政治工作中加强就业指导和服务”。针对毕业生在就业求职中所表现的择业观和思想行为，笔者认为应该从以下几个方面加强毕业生的思想教育和就业指导。

1.加强毕业生的就业形势与政策教育。毕业季，有关国家、省和地方的就业形势及就业政策是毕业生最关心、最困惑的热点问题。因此，学校应紧紧抓往毕业生的这种渴望心理，有针对性地进行就业政策和就业形势的宣讲教育，引导毕业生树立正确的人生观和择业观，为实现毕业生顺利就业奠定基础。当前，毕业生择业时会呈现出期望值偏高，定位不准，内心彷徨，急功近利的思想变化。针对这种思想变化，在就业形势与政策的教育中着重向毕业生讲清当前面临的严峻形势，帮助毕业生正确定位，引导毕业生树立一种新型的“行行可建功，处处可立业，劳动最光荣”的就业观和成才观，让学生明白沉淀社会工作经验远比坐等天上掉馅饼更有意义。

2.加强毕业生的挫折教育。现在的大学生心理素质十分脆弱，抗挫折能力不强。面对竞争激励的人才市场，挫折再所难免，没有良好的心理素质和抗挫折的能力，很难在竞争中胜出。因此，在就业指导过程中，必须加强毕业生的心理素质和抗挫折能力的教育，有针对性地引导毕业生正确对待求职过程中所遇到的挫折和失败，增强自我调控能力，正确把握就业形势，客观认识现实社会，找出失败的原因，总结经验教训，以积极主动的健康心态重新投入到人才竞争潮流中去。

3.加强毕业生的诚信教育。“明礼诚信”是我国公民的基本道德规范，加强毕业生的诚信教育是就业指导内容中一个很重要的部分。它包括两个方面：一个方面是求职过程中的诚信教育，部分毕业生为了在求职过程中博得用人单位的面试机会，不惜一切代价，甚至编造虚假的求职材料，虚构荣誉证书及社会实践经验。针对此种情况，一是加强对毕业生诚信做人的教育，二是严格审批毕业生就业推荐表，杜绝作假行为;另一方面是毕业生就业违约问题，部分毕业生由于签约的盲目性，导致毁约的随意性。针对此种情况，一是告知毕业生协议书的法律性，“就业协议书”具有“准”合同性质，双方一旦签订协议，各方都要承担相关的法律责任，因此签约要谨慎。二是告知毕业生随意毁约的危害性，随意毁约不仅会给自己带来烦恼和金钱的损失，也会败坏学校的信誉度，致使用人单位不再录用我校的毕业生。

4.加强毕业生适应社会的教育。毕业生在成为“社会职业人”之前，一直在宁静、单纯的象牙塔里学习和生活，对社会环境不甚了解，他们不知道如何适应社会环境，不知道踏入社会的路程中会遇到什么问题，他们担心、害怕、迷茫。因此，为了帮助毕业生顺利走向社会，适应社会环境，必须采取形势多样的教育方式和方法加强毕业生适应社会的教育。比如请成功人士到学校演讲，与学生对话;请优秀校友回校与毕业生交谈，介绍经验;把学生带到社会实践中，体验现实的社会生活;等等。只要我们能抓住毕业生最关心、最困惑、最迫切的核心问题，在就业指导中加强毕业生的思想教育，那么就业指导工作将会取得事半功倍的效果。

参考文献：

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[2]王如意，等.大学毕业生思想现状及就业问题的调查思考[J].广西青年干部学院学报，2001，（2）：46-48.

[3]王攀.如何在就业指导中开展思想政治教育[J].中国大学生就业，2006，（6）.

[4]周济.教育部周济部长在2008年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[R].