从浙江新高考化学考试之变化 窥全国新高考化学考试之动态

胡华

随着国家新高考改革方案的实施，浙江省率先实行了新的高考模式。对于语数外之外的其他科曰实行普通高中学业水平考试，这种考试的主要功能有两种，一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学牛毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。

高中化学学业水平考试实行全省统一命题，统一施考，统一阅卷，统一评定成绩，每年开考两次。《高中化学学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中化学课程标准（实验）>和《浙汀省普通高中学科教学指导意见·化学》（2014版）的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合全省高中化学教学的实际制定而成的。

一、化学考试的特点和要求

化学考试采用闭卷纸笔测试方式。考试时间：必考题部分6分钟，满分为70分；加试题部分30分钟，满分为30分。

化学考试的知识与技能要求，主要由化学学科特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学反应原理初步知识、化学实验基础知识、化学基本计算七个部分组成。主要涉及《浙江省普通高中学科教学指导意见·化学》（2014版）规定的《化学1》《化学2》《化学反应原理》三个必修模块及《有机化学基础》《实验化学》两个限定选修模块。

化学考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，由低到高依次称为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：

a——识记：对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然”。具体包括：复述有关化学概念和定律；了解物质的性质和用途；正确书写化学用语，认识化学中常用的计量单位；记住常用化学仪器的名称，知道它们的使用方法和基本操作过程。

b——理解：对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释，达到“知其所以然”。具体包括：准确领会重要的化学概念、原理的内容、表达方法及适用范围；掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能根据实验现象和数据得jL正确的结论；判断物质的组成，掌握发生化学变化的规律；理解化学计算的原理和方法。

c——应用：把所学的化学知识及原理应川到新情景中解决问题。具体包括：将重要的化学慨念、原理用于解决一定条件下的具体问题，将化学知识川于物质的制备、分离、提纯和鉴别，说明化学知识在日常生活中的应用，关注化学知识在工业、农业、国防和科学技术现代化中的作用。

二、化学试卷结构

1.考试内容分布，如表1。

2.考核要求分布，如表2。

3.试题难度分布，如表3。

三、指导作用与试题分析

根据上述浙江省新高考形式下化学学科的考核方式及考查的内容分析，我们不难看出新高考形式下化学考试形式的变化，这也为即将推行新高考模式的其他省份提供了一些参考素材，也为新高一的同学的学习带来了指导性作用。对于即将实行新高考改革方案省份的高一新生来说，入学后首先要确定白己今后对化学学习的安排，是准备只参加“学考必考”，还是要参加“学考必考十加试”，由于这两种的考试要求不同，大家在学习时要掌握的知识的要求也就不相同。如“必修1”第一章《从实验学化学》涉及的内容主要是必考的要求，对全体同学来说都需要掌握，这一章就需要入学后好好学习。另外还需要明白“学考必考”试题和“学考加试”试题在题型结构、考核要求上的不同，只有了然于心，大家的学习才能有的放矢，才能在较短的时间内提高学习效率。下面分析一些浙江省学业水平考试中“学考必考”试题、“学考加试”试题，希望同学们能从中洞察到这种考试的形式变化及试题考查的难度、范围等。l也希望对大家以后的学习能提供一些帮助。

1.“学考必考”试题解读。

例1 （考核要求a，容易题）（2014年1月浙江省普通高中学业水平考试）图1所示的化学仪器中，不能用作反应容器的是（）。

解析 量筒只能量取液体的体积，不能作反应容器。反应物的量少时，可以在试管中进行，反应物的量多时，可以在烧杯中进行，中和反应用到了锥形瓶。本题选B。

例2 （考核要求a，容易题）（2013年6月浙江省学业水平考试）图2所示的玻璃仪器中，可以用酒精灯直接加热的是（）。

解析 本题考查的是化学仪器的识别和使用。A、C项可以间接加热，加热时需垫石棉网；D项不能加热；B项可以直接加热。本题选B。

例3 （考核要求a，容易题）（2014年7月浙江省普通高中学业水平考试）欲分离某CCl₄和H₂O的混合液，除用到铁架台、铁圈外，图3中还需要用到的仪器是（）。

解析 分液操作中用到的最重要的仪器是分液漏斗。本题选C。

例4 （考核要求b，稍难题）图4所示的实验操作或装置正确的是（）。

解析 A项，不能用一只燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；B项，温度计的水银球位置错误，冷却水的流向错误；D项，应将浓硫酸缓慢注入水中并用玻璃棒搅拌冷却。本题选C。

例5 （考核要求b，稍难题）向图5所示装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（）。

A.氢氧化钠

B.硝酸铵

C.浓硫酸

D.生石灰

解析 U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，说明装置内气体压强减小，由热胀冷缩的原理可知，加入的物质溶于水后吸热，温度降低，压强减小。C、D、A项溶于水时放热，B项溶于水时吸热。本题选B。

例6 （考核要求b，稍难题）（2014年7月浙江省普通高中学业水平考试）图6对应的装置及操作均正确的是（）。

A.定容

B.钠的焰色反应

c.蒸馏

D.蒸发

解析 A项，应平视读数；B项，钠的焰色反应不需要透过蓝色钴玻璃观察，钾的焰色反应需要；C项，蒸馏中温度计水银球的位置及冷却水的流向错误。本题选D。