武术套路运动员赛前状态焦虑、性格特征与运动成绩的关系研究

林晓群



武术套路运动员赛前状态焦虑、性格特征与运动成绩的关系研究

林晓群

（厦门大学 体育教学部，福建 厦门 361005）

竞技武术是以体现高、难、美、新武术动作为主要特征，以主观评分的竞赛成绩为结果的传统体育项目，鉴于个体表现和主观评分的人为因素等原因，竞技武术对武术套路运动员的神经系统和心理状态具有特殊的要求，在很大程度上，难度成为运动成绩优劣的关键因素，在运动员水平相差不多的赛场竞争中，良好的心理素质，成为获胜的重要条件。

竞技；武术；成绩

1　研究目的

在现代竞技体育运动竞赛中，运动员（队）的成败，是由参加者内外条件相互作用的结果所决定的，运动员（队）的内部条件是由技术、战术、身体和心理因素构成的，其中心理因素是运动员身体、技战术发挥、取胜的内在动因，没有内在动因，即使有良好的身体、技术和战术，也难以发挥应有的作用。焦虑是指人由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心和自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态[1]。

武术运动是我国特有的民族体育运动项目，其中竞技武术套路是集技击技术、形体艺术与体育三者融合的竞技体育项目。长期的武术运动训练对运动员的性格特征可能会有所改变，赛前状态又是影响优秀武术运动员运动成绩的重要因素，不同运动员的性格特征，其赛前焦虑程度将会有所不同，因此，研究武术套路运动员赛前状态焦虑、性格特征与运动成绩的相关性，对武术运动竞赛心理学新学科的理论构建具有一定的参考价值，对教练员有针对性的进行心理训练亦有客观的指导作用。

2　研究对象与方法

2.1研究对象

全国武术套路冠军赛的120名运动员，共发放120份问卷，回收112份，有效问卷是100份，占发放问卷的83%。

表1. 研究对象基本情况

人数运动员等级平均年龄平均训练年限 国际健将国家健将一级 男5541932199 女4522221

2.2研究方法

2.2.1采用美国心理学家R-Martons（1990）等人编制的竞赛状态焦虑测试问卷－2（Competition state Anxiety Inventory-2，简称CSAI-2），由三个分量表组成，用以评定包括认知状态焦虑、身体状态焦虑、状态自信心在内的多维竞赛状态焦虑，由华东师范大学祝蓓里教授1994修订，修订后的认知状态焦虑、身体状态焦虑、状态自信心三个分量表的内部一致性分别达到0.68、0.72、0.71并经过效度检验，证明具有良好的结构效度和预测效度，是目前国内外用于测量运动员赛前焦虑最为有效的工具之一。

2.2.2采用姚家新、漆昌柱等人编制的WT运动员性格量表。其效度系数在0.58-0.93之间，平均a为0.64，经过反复重测的检验，表明该量表具有较好的内部一致性和重测信度。

2.2.3测试程序

性格量表及运动员的背景材料，在赛前完成；CSAI-2问卷在赛前准备活动前完成。

2.2.4数据处理

所测得数据由spss13.0for window统计软件进行处理。

3　结果与分析

3.1 武术套路运动员的竞赛状态焦虑的水平分析

赛前焦虑是一种不良的情绪状态，过高的焦虑会直接影响运动员竞技水平的发挥，适当的焦虑可能有利于集中运动员的注意力，调动其身体各器官系统的机能。根据武术项目特点，要求是较低的认知焦虑，适宜的躯体焦虑和较高的状态自信。从表1中可以看出：有名次运动员的认知焦虑(M=45.51)和躯体焦虑(M=46.49)比没有名次的运动员的认知焦虑(M=53.53)和躯体焦虑(M=52.74)要低些,而状态自信心却高于后者(55.31>45.83)。武术套路运动员焦虑应达到什么程度是最佳的，现在没有一个常模可借鉴，而比赛规模大小、重要程度、对手强弱、不同比赛情境等外部因素以及运动员的目标取向、身心状况等内部因素的影响，具有相对关联性。

不同运动等级的运动员也表现不同的焦虑水平,从表2中可以得出:国际健将的认知焦虑与躯体焦虑低于其它三个等级,并且状态自信心高与其它三个等级的运动员，根据表2得出：不同运动等级的运动员在运动焦虑上存在显著性差异,等级较高的运动员会把自己的焦虑状态控制在最佳的点上。而与健将的队员相比,一级或二级的运动员比较不善于处理高压力下的任务,更容易产生焦虑。

3.2 不同年龄的武术套路运动员的性格特征

统计发现（见表2），能看出从13-24岁的运动员在八个性格特质的得分是逐渐上升的，而25-28岁有趋于平均的趋势。可以这样分析，可能跟训练年限、个性成熟有关。

表2. 不同年龄运动员的性格特征一览表

年龄N坚韧性兴奋性社交性理智性自控性情绪性进取性灵活性 13-1616均值38.6945.3849.5649.5049.3845.1343.7544.75 标准差7.336.209.4112.716.069.1610.208.75 17-2060均值47.8549.9850.4353.0053.8850.5247.5048.27 标准差12.0310.7110.9511.7411.8211.8610.709.51 21-2419均值50.0550.3755.2655.2757.3753.6350.2652.05 标准差16.768.9012.119.6211.948.0513.228.61 25-285均值42.0052.2046.6064.0051.0051.2043.4051.40 标准差8.608.6710.503.7413.298.738.3816.12

3.3 不同焦虑水平的运动员性格特征的比较

为探究不同焦虑水平的运动员的性格特征特点以及高焦虑水平的运动员和低焦虑分进行统计，结果见表3，均没有呈现显著性差异，这可能跟本研究选取的样本有关水平的运动员的性格特征是否有差异,笔者将100名被试者的焦虑水平分为高、中、低组,并将高组与低组的性格特征标准。本研究对象是参加全国武术套路冠军赛的部分运动员,平均训练年限在九年左右,技术水平都已达到一定的程度，这个结果支持了西尔氏的解释,在体育运动的初学阶段,运动员的心理特征差异很大,但是通过自然选择的过程,某些人格特征会增加运动员向高水平渐进的可能性,有些人格特征会阻碍这一进程。在运动员人格特征金字塔的每一个更高的层次上，运动员人格特征的相似性也越来越强。

表3. 运动员不同焦虑水平的性格特征比较

坚韧性兴奋性社交性理智性自控性情绪性进取性灵活性 认知焦虑低m46.6448.3049.5253.4552.9451.5846.5849.64 sd10.447.8210.2510.5310.828.848.769.57 高m47.1850.5851.6155.4254.8850.7048.4548.24 Sd13.418.2410.828.889.4710.8210.608.24 躯体焦虑低m45.3648.4848.9454.4253.0949.8545.5249.03 sd12.429.0610.1011.1011.999.6610.629.12 高m44.3348.1551.6452.0052.0048.9446.4247.90 Sd13.939.9111.1713.7910.3011.9311.379.35 状态自信心低m48.2750.2453.0352.8855.0050.3349.1248.27 Sd14.4610.0111.7610.4612.1012.6112.858.62 高m45.6748.6449.6755.0051.1851.8146.8249.88 Sd9.439.0710.4410.0910.6970.928.729.075

3.4运动员性格特征、赛前状态焦虑分别与竞赛成绩的关系

3.4.1运动员赛前焦虑与运动成绩的方差分析

通过运动成绩与赛前状态焦虑方差分析及多重交互影响分析,根据表6，可以得出影响成绩的最重要因素是认知焦虑，其显著性为0.007，其它因素未见显著性。武术套路属于主观性评分项目,比赛结果具有相对不确定性,认知焦虑高的运动员更容易因为对自己的能力的消极评价以及对竞赛结果的消极猜测,由此产生紧张感。在增加了指定难度后，对运动员的运动器官和神经系统的协调能力提出了更高的要求，运动员完成各类动作、高难度的腾空转体以及器械的抛接、平衡、套路节奏等等，都必须凭借视觉、动觉、时间知觉以及本体感觉和前庭感觉等。在比赛中，运动员认知焦虑的升高对正常的心理活动和主观体验产生消极的影响，认知混乱，神经系统、运动中枢对灵敏度和肌肉的支配受到破坏和影响，本体感觉和前庭感觉受到影响兴奋和抑制失去控制，使动作的协调性、平衡能力降低，动力定型被破坏，因此，应当降低运动员的赛前焦虑水平以有利于技术水平的发挥。

表4. 运动员性格特征与比赛成绩的相关分析

坚韧性兴奋性社交性理智性自控性情绪性进取性灵活性 成绩相关系数.211*.158.039.076.120.135.199*.251* Sig.(2-tailed).035.116.701.454.236.179.047.012

3.4.2运动员性格特征与竞赛成绩的相关结果分析

对这些运动员性格特征的八个维度与记录的运动员竞赛得分情况进行相关研究发现（见表4），在坚忍性、进取性和灵活性三个维度与成绩呈现相关，显著性分别（p=0.35,p=0.047,p=0.012），运动员性格特征在某些程度上对成绩是有影响的。笔者认为，不同个性运动员对训练的行为、态度既坚忍性、进取性影响到训练效果，进而影响最后的竞赛成绩。

[1]周正贵.上海市优秀武术套路运动员体质特征的研究[D].上海师范大学,2010.

[2]王晓娜.保持优秀女子武术套路运动员最佳竞技水平训练研究[D].北京体育大学,2005.

[3]袁鑫池.核心力量训练对青少年武术套路运动员身体稳定性作用的研究[D].武汉体育学院,2013.

[4]漆昌柱.运动心理测量两大理论的竞争与发展[J].体育成人教育学刊,2004,(11).

(责任编校：何俊华)

2015－06－11

林晓群（1983－），女，福建福州人，讲师，研究方向为民族传统体育学。

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1673-2219（2015）10-0170-02