做与时俱进的“四有”新师

丁玎

【摘要】教师只有做到与时俱进，才可以永立时代的潮头，年轻老师应该有这种教学的理想和追求，这不仅是一种呐喊，更应该是一种行动！

【关键词】爱心；内涵；激情；创新

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

教育事业被称为“阳光底下最神圣的事业”，老师被称作“人类灵魂的工程师”。小时候，我们最崇拜的就是自己的老师，老师的一颦一笑、一言一行，都对孩子们产生着深远的影响；老师的一举手一投足，甚至一个小习惯，都成了孩子们竞相模仿的对象。所以，老师的素养高低直接影响着孩子们的未来发展；所以，语文课程改革要求我们老师能在教学的同时实现自身的专业成长，做与时俱进的“四有”新师。

一、做有爱心的语文老师

孩子们就像是春天的花朵，需要老师像阳光雨露般的爱心呵护，需要老师们不断发现他们身上的闪光点，激发出他们对语文学习的浓厚兴趣。其实老师在成就了一个个学生的同时，也实现了教学相长，实现了自我发展和人生价值。

当读到我班成绩最差的孩子的作文时，我几乎感动得要哭，“我最喜欢语文老师，也最喜欢上语文课了。因为语文老师从来不批评我，总是叮嘱我，像妈妈一样叮嘱我，我爱学语文，也更爱我们的语文老师。”

这十二年教学中，我不断被这样的事情感动着、激励着。语文教育归根到底还是人的教育，人的教育需要真诚的爱心付出。

二、做有内涵的语文老师

常言道“学高为师，身正为范”。“学高为师”是说，一个人既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以做个真正传道授业解惑的教师；“身正为范”要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求教师应该处处为学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。所以，老师的内涵和学养对学生有着深远的影响。

作为语文老师，我们要苦练书法基本功，为学生书写起到表率作用；要博览群书，从诗词歌赋、古代经典、中外名著、科技著作到时政要闻都广泛涉猎，做学生问不倒的“鸿儒”。

有一次，一个学生无意中看到了“饕餮”这个词，不明白什么意思，就来问我。于是我就给他做了详细的讲述：饕餮，读音tāotiè，是传说中的龙的第五子，是一种想象中的神秘怪兽。古书《山海经》介绍其特点是：羊身，眼睛在腋下，虎齿人爪，有一个大头和一张大嘴。十分贪吃，见到什么就吃什么，由于吃得太多，最后被撑死。后来形容贪婪之人叫：“饕餮”。现在我们常用的有饕餮大餐，饕餮盛宴等。

本来，这个学生有点不太喜欢语文，问这个问题也有点难为老师的意思，但是在我给他做了详细的解释之后，这个孩子渐渐爱看书了，也渐渐热爱学语文了。看来做有内涵的语文老师，对学生来说无疑是一种潜移默化的引导。

三、做有激情的语文老师

语文教学是“人文性”与“工具性”的统一，“人文性”特点要求我们在教学中要放飞激情，“以情感人，以情动人”。诗歌教学，需要老师引导学生激情诵读，在读中品、读中悟。作文教学，需要老师用自己对写作的激情，激发学生的创作灵感，和强烈的写作欲望，甚至老师也可以激情写作“下水文”。

有次语文课前，学生刚进行完数学测验，上语文课的时候明显感觉他们有些无精打采。当时正在学《爸爸的花落了》，我就先请一位同学朗读“英子赖床不起，爸爸追打英子”一段，果然读得很沉闷。于是我就充满激情，绘声绘色地朗读了一遍，立即赢得了同学们的满堂喝彩。接着同学们都踊跃举手起来朗读，真是“你方唱罢我登台”，课堂气氛顿时活跃起来，整堂课同学们的学习积极性空前高涨，取得了很好的学习效果。一个学生在周记里写道：“丁老师，你读爸爸追打英子那段读得太好了，我眼前立刻出现了我调皮时爸爸惩罚我的情景，老师，上你的课真有意思，我也想跟你学学朗读。”

只有语文老师自身对语文教学充满热爱，充满激情，才能真正影响带动学生对语文产生浓厚的兴趣和无限热爱。

四、做有创新的语文老师

“人类失去联想，世界将会怎样？”化用一下这个广告词，老师失去创新意识，课堂将会怎样？学生的未来将会怎样？所以语文老师的创新意识，对老师的专业化发展和课程改革的顺利推进意义重大。

“问渠那得清如许”，为有创新活水来。这就要求我们不断学习教育教学新理论，新思想，不断更新自己的知识体系，做到“与时俱进，锐意进取”。另外，现在是信息爆炸的时代，新名词、新语言充斥着我们的生活，作为语言的传播者，我们也应该“取其精华、兼容并蓄”。我们还应该把方便快捷的多媒体手段有效引入课堂，让我们的教学更加生动多彩。

总之，新的时代对我们语文教师提出了新要求，让我们都努力做“有爱心，有内涵，有激情，有创新”的四有新师，和着时代跳动的脉搏，不断实现自己的专业化发展和人生价值！

（编辑：钟园）