体育绘图在武术学习中的辅助研究①

邓津

(天津现代职业技术学院 天津 300350)

中国武术,源远流长,博大精深。其内容丰富多彩,形式多样。在漫长的历史发展过程中,已经走出国门,迈向世界。同时也成为人们喜爱的民族传统体育项目。体育绘图,作为一门新的学科,自出版以来,深受广大人民的喜爱。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

天津师范大学2008级,民族传统体育学生。鲁东大学2008级,民族传统体育学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过学校图书馆及电子阅览室查阅图书资料,搜集、鉴别、整理与该研究相关的文献资料。

1.2.2 问卷调查法

共发放100份学生调查问卷,回收95份。回收率为95%,其中有效问卷90份,有效率94%。

1.2.3 数理统计法

对调查数据进行了相关的统计处理。

2 研究结果与分析

2.1 学生对体育绘图在武术教学中必要程度

统计过程,我们可以看出对体育绘图在武术教学中的应用必要程度,非常有必要45人,占47.37%;有必要30人,占31.58%;没必要的有20人,占21.05%。大部分学生对体育绘图在武术教学中的应用认为还是有必要的,仅仅一小部分认为没有必要。

2.2 学生对体育绘图在武术课中开展的喜爱程度

表1数据显示,体育系学生对体育绘图在武术课中开展的积极态度反映,积极的有50人,占52.63%;一般的有31人,占32.63%;消极的有14人,占14.74%。可见体育系的学生对体育绘图在武术课中开展的积极态度还是占有可观的比例，同学的兴趣还是很高的。

3 体育绘图在武术学习中的辅助作用

3.1 帮助学生理解动作要领

教学中,教师发现学生动作不正确时,可以画出正确与错误的对比图,有助于纠正学生的错误动作。学生学会绘图,能更深刻理解动作和掌握动作要领。在体育绘图的应用过程中,体育绘图对学生的学习有积极的促进作用,有利于激发学生的学习兴趣,配合讲解法引入武术课中,会给学生带来一种好奇心和新鲜感,促使学生积极的参与到学习中。

表1 学生对体育绘图在武术课中开展的喜欢程度调查统计(N=90)

3.2 有利于进行美育教育

体育绘图,其结构简单,线条清晰,是人体美和运动美的结合体。通过完美的绘图,使学生受到运动美、形态美和姿态美的熏陶,提高了学生的审美意识和艺术修养。通过绘图,培养学生欣赏美和创造美的能力,使学生能够自己编创动作,在以后从事大型演出编排动作时,能得到一定的启发和指导。

3.3 提高教学质量的主要手段

武术教学中,示范是一个教学的重要手段,但是受教者往往受年龄,教学场地、天气变化、动作难度的影响和限制。另外,武术动作普遍特点是动作迅速连贯性强,特别是腾空动作瞬间即逝,难以从中间分割和停顿,使学生对动作模糊不清,很难看出动作的细节,从而难以掌握动作要点和技法特点。而应用绘图,配合讲解动作,可弥补示范讲解的不足,和单一授课方法的乏味,在一定程度上还能集中学生学习的注意力,同时也能带动学生的积极性,并向多方面发展。

3.4 便于教师编写教案

凡是从事体育项目教学的老师或教练都应运用体育绘图编写教案,应提倡省去沉长的文字叙述,用一些简单的术语配合图释说明问题。使教师便于教学,即能节省时间,又使人一目了然,同时也能避免使用大量文字,让学生难以理解课程内容,使教学目的明确,授课思路清晰。另外,体育绘图勾画简单,在记录、收集、观摩比赛、整理材料时,是一个不可缺少的实用型教学方法。

3.5 有助于学习迁移

学习体育绘图,能使学生观察力和洞察力提高。在教师示范动作时,能够提高学生注意力集中,使学生能更快的掌握动作和掌握动作要领。体会绘图的学习,还能促进学生对绘画产生浓厚的兴趣,使学生的知识面由浅到深,知识的储蓄量也渐渐加大。育绘图有助于学生对动作的细节观察,找出武术动作的难点和重点,并能突出体育绘图在武术学习中的特性,使武术学习者在武术学习上,时间得到节省。同时也能提高教师的授课时间,使学生的练习时间增多,能提高教学质量水平,和提高运动技能水平发展。

3.6 有助于丰富武术教学的内容和方法

体育绘图可以说是武术学习中不可缺少的工具,是体育类教师应该掌握的技能,灵活的应用到武术教学中,这样从形式上丰富了直观教法的内容。使得教学方法活泼生动,别有情趣。起到了其他教学方法所无法起到的独特作用。课中还可教授学生简单的画图方法和步骤,提高学生的学习兴趣,让学生从画图过程中了解动作的技术结构和完成动作技术的步骤。

4 体育绘图在武术学习中的重要性

通过绘图,加强动作技术的学习,有助于学生看清动作的全部过程。速画法,利于学生记录教师示范的动作和记录所学的知识,有助于学生复习和创造新动作,是学生的记忆储存器。画在本上,可以随时翻阅,便于携带。利于眼睛的保护,避免观看录像对眼睛的刺激,使身体得到良好发展。经常动脑绘画,还能使大脑变的更聪慧,有助于思维发散,促进身体各方面协调性,使武术动作更灵活美观。

另外,便于开展武术科研工作,教练员常常利用体育绘图手段,收集动作资料,整理学习别人的经验,设计出符合人体生理解剖特点、符合运动生物力学原理的套路及先进技术,推动体育运动向前发展。

5 高校开展体育绘图课的有力条件

5.1 高校有较好的专业老师

大学有较好的师资条件,并且学科多样,是学生全面发展的桥梁。有很多科目是小学中学高中学校无法涉及的。并且有些体育院校和师范院校,已经开展此课。但是体育绘图现在还没有全面普及,体会绘图是体育类学生应掌握的重要学科,高校应重视此课,使每位一位体育学生都能学到体育绘图,并且从中受益,使教育事业得到更好的发展。

5.2 学校条件实施好和课余时间多

大学生课余时间多,学业压力也不大,有较好的室内场馆。可以一边绘图,一边进行动作练习,是提高动作技能的最佳时机,也是记忆动作的最佳时机。同时,能够丰富学生的业余生活。

6 民族传统体育专业开展体育绘图课存在的问题

武术的种类繁多,动作姿态变化很强,不像其它体育项目,有具体的动作,在绘图方面存在一定的难度。大多数院校只在体育教育专业中开展体育绘图,只有极少数的高校在武术课中开展体育绘图。另外,体育绘图是一门新兴的学科,还没得到全面发展和普及。

7 结论与建议

7.1 结论

通过与专家和有经验的教育工作者,进行面对面的交流,还有发放问卷调查,得出体育绘图是可在武术教学中应用的,并有一定的指导意义,和提高训练技能的作用。通过在知网上查阅和搜集的相关资料中,也得出体育绘图的有效性,和易于教学中,对学生和教师都有一定的辅助作用。

7.2 建议

(1)高校应开展和普及体育绘图,把体育绘图作为体育类学生的必修课。

(2)学校应有体育绘图的专业教师。

(3)施行大中小学模式培养,以大学为主要培养对象,让在进行中小学普及推广。

(4)成立全国高校,教学模式研讨会,相互交流学术见解,给老师搭建一个相互学习的平台,提高教学水平。

[1]张彤.体育绘图在教学中的实效性[J].职教论坛,2004(32)：45.

[2]李宁.谈高师体育院系体育绘图教学的作用[J].辽宁体育科技,2004(6)：92.

[3]汪学莲，胡军.高校体育绘图课教法新探[J].西南民族大学学报,2004(6)：332-333.