体育教育专业篮球专项课程教学改革与应用能力培养的研究与实践

□钟兆祥 张赐东 罗丹 钟莉（龙岩学院体育学院福建龙岩364000）

体育教育专业篮球专项课程教学改革与应用能力培养的研究与实践

□钟兆祥 张赐东 罗丹 钟莉（龙岩学院体育学院福建龙岩364000）

当前各大院校专业为了适应新环境下的教学模式，纷纷对课程教学的内容和手段都提出了相应的改革措施。在体育院校里，体育专业篮球专项课程教学也需要进行必要的改革，为了培养高水平的专业人才，不仅要重视好教学本身的改进，也要关注于学生实践能力的培养。本文从分析当前篮球专项课程教学中的主要问题，并结合相关的实地调查，总结出了一系列关于改善篮球专项教学的措施。在教学改革中，将更加注重对学生学习、实践、创新、组织等各方面能力的培养。

体育教育专业篮球专项课程教学教学改革实践能力能力培养

前言

体育教学涉及多个专业，其中在篮球的专项课程教学中，需要做到与时俱进和创新理念的实现。随着社会大背景的变化，对篮球教学人才的要求也不断提高，参与篮球专业教学的人员需要掌握新的教学理念和方法，而篮球专业学生也需要培养其综合能力。在篮球专项课程教学的改革中，需要从教学内容、教学手段方法、教学理念和教学评价等多方面进行完善，以适应新时代下的教育要求，能够让学生提升自身的实践和创新能力。

1、篮球专项课程教学现状分析

1.1、篮球专项课程教学模式分析

体育教育专业中篮球专项课程的教学模式主要以规范化教学为主，规范化的教学模式是较为常规的教学模式。规范化的教学模式遵循先讲解、再示教、在练习的过程展开教学，学生通常是模仿教师的演示来进行训练，往往在训练中很难将理论知识联系在一起。一方面学生需要多次的训练和观看演示才能够有所掌握，另一方面对教师口头讲解的训练要领往往很难把握要点。常规的教学模式最大的特点就在于学生的自主性不强，对教学课堂和教师依赖性很大，难以训练学生自主的创新能力。比如在教师在讲解篮球技术时，学生只能够完全被动的接受教师的传授，而很难有新的经验和技术的改进。另外，往往口头教授的技术和经验教训，一到实战时就很容易被遗忘。也正是缺少实践中的总结和体验，学生对教师教授的知识很难做到十足的领会。教学模式不能与时俱进，也是当前众多体育教育专业的现状之一，而未来的教学模式应该更多的将关注点放于学生身上，发挥学生的学习和创造能力。

1.2、篮球专项课程教学内容分析

当前篮球专项课程教学的教学内容上需要进行相应的改进，在一项对篮球专项课程教学内容的建议中，学生对当前教学内容中的主要几个方面提出了建议，结果如表中所示。

表1 学生对专业篮球专项课程教学内容的意见统计

在学生的建议中，其中主要的问题有教学训练方法知识缺乏和内容的不全面，在建议调查中分别占有三分之一的比例。教学内容包括教学训练方法，而教师如果对科学的训练方法缺少了解以及对此的专业知识认识不深，将很难使教学变得更加高效。教学内容。除此之外，教学内容陈旧和新理论知识缺乏也是比较突出的问题。当前关于篮球教育的相关研究不断在开展，而对应的理论知识结果并没有形成体系而应用到实际教学中，因而之前的教学内容将会和当前的时代有些许脱节现象。另外，因为学生认知程度的不同，有部分学生反映教学内容过难或是过于简单，因此也反映出了教学内容的参差不齐。

1.3、篮球专项课程教学条件分析

篮球专项课程教学的开展在很大程度上依赖于教学的场地，有优质条件的教学训练场地，如室内、塑胶或木板地，对于训练效果也有很大影响。而在对省的几所体育教育学院的调查中发现，其院内专业的篮球教学场地的建设情况并不理想，结果如表中所示。

表2 某省体育教育学院的专业篮球教学场地建设情况调查

在调查的几所体育学院中，发现室外水泥地场地由于建设方便、成本较低，成为主要的场地形式。但室内篮球教学场地的建设情况不容乐观，室内木板、塑胶等场地较少。一方面，室外场地教学容易受到外部环境的影响，如雨天、寒冷、烈日等因素，对教学会产生影响。另一方面，室内场地教学的效果明显要优于室外场地，场地虽然是外部条件，但对于学生训练有着关键性的影响。由此可以发现，当前体育院校对于室内教学外部条件的建设还不够到位，很难满足室内教学的基本条件。

2、体育教育专业的篮球专项课程教学改革探究

2.1、篮球专项课程教学内容的与时俱进

图专业篮球专项课程教学内容设置与安排

篮球专项课程教学内容的改进之一在于课程设置，在课程设置上，可以设置相应的必修课程、选修课程和实践训练。其中必修课程主要包括主干课程和一般必修课程，即篮球技术和战术讲解等基础理论知识。除此之外，还需要选修课程，选修课是提高学生综合能力的重要方式之一。有些方面知识的学习由于种种原因难以列入必修课的学习当中去，但同时对于学习能力的提高有着重要的作用，因此可以列为选修课程，供学生自主选择和自由学习。篮球专项课程教学与时俱进的重要体现在于实践训练，重视实践训练环节是新教学的特点之一。在实践训练中，学生能够更容易将理论与实际结合起来。丰富多样的实践训练，不仅能够作为必修课的补充和升华，同时也更容易引起学生自主学习和探究的兴趣，这对于提升学生实际应用能力和创新能力有积极的意义。

2.2、篮球专项课程教学手段和方法的改进

在篮球专项课程教学的改革中，需要注意教学手段和方法的改进，尤其是现代化的教学手段的体现。在对教学手段改革现状的调查中发现，目前采用较多的现代化教学手段包括有多媒体辅助教学、现代化教学法、实践教学法，其中尤以多媒体教学最为广泛。

表3 专业篮球专项课程教学方法和手段改革现状调查结果

实践教学和多媒体教学的认同率较高，但执行率并没有常规教学高。因此，在篮球专项课程教学中，还需要更多的利用现代化的教学手段，并开展实践训练，在循序渐进的过渡中，实现由以前的常规教学向新教学的过渡。另外，定期组织相关的篮球技能训练比赛，并对教师队伍做好新教学方法的培训，将能够促进现代化教学手段的进一步普及。

2.3、重视对学生实践能力的培养

学生实践能力的培养可谓是篮球专项课程教学改革的核心之处，学生实践能力也体现在多方面，因此将是个综合能力培养的过程。实践能力具体包括学生的上课学习能力、教学实践能力、教练指导指挥能力、裁判运用能力、组织能力、策划能力、推销能力等多方面。换句话说，篮球专项课程教学改革应该将重点放在学生应用能力的训练中。以培养学生教学实践能力为例，首先应该有一定教学条件的支持，包括教学场地、教师资源和其他教学设备。其次，在教学中需要运用现代化的教学手段和方法，如多媒体展示、项目训练法以及学生合作的小组训练形式等。最后，需要给与学生更多的实践训练时间和机会，让学生能够在训练中培养自我思考、自我创新的能力。另一方面，教师在教学中需要把握好与学生角色的关系，常规教学中往往以教师为主，而学生多处于被动学习和接受的地位。而更多的研究表明，调动学生积极性和发挥学生的自主学习能力往往可以产生更好地学习效果。因此，教师需要转换教学理念，应更多的以学生为中心，在教学学习中更加注重学生的独立思考，而不是一味生硬的讲授理论知识和实践经验。而在实践活动中，教师需要做好引导和支持工作，指导学生之间相互训练和交流彼此的经验所得。

2.4、篮球专项课程教学考核评价体系的改革

为了使得篮球专项课程教学改革能够顺利进行，相应的教学考核评价体系也需要进行完善。由于教学方式的改革，相应的考核方法也需要进行改进。为了科学评价学生学习和实践的优良与否，首先需要设置好相应的评价指标。在现代化的教学评价中，更多的不是以卷面成绩为主要参考指标，而是要对学生实行综合评价，包括学生的交流能力、组织能力、学习能力等。相比卷面分数评价而言，综合能力的评价更加复杂和抽象，但同时也更加具体和科学。因此，对应的教学考核方法应该减少理论考试成绩所占的比重，而对学生实践能力的评价也应该实现多次评价和客观评价，并且需要结合学生参与实践训练的态度和热情，如此这样的评价体系也能够更加准确的反映学生综合能力。

3、结束语

通过综合分析当前篮球专项课程教学中的主要问题，可以发现，要实现体育教育专业课程的改革，根本上是需要在教学理念和目标上做到优化。新的教学理念下，应该以培养学生实践能力和创新能力为基本目标，让学生在实践中不断训练，并通过合作、交流等方式来提升自身的综合能力。新的教学模式中，理论教育所占的比例应该适当下调，同时实践部分比重应该上升，以实现理论和实践之间的良好结合。

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龙岩学院一般教育教学改革立项课题“体育教育专业篮球专项课程教学改革与应用能力培养的研究与实践”（编号：2014JY52））