女子防身术在印尼高校开设的可行性分析——以印尼国立大学为例

□杨军霞（福建师范大学福建福州350108）

女子防身术在印尼高校开设的可行性分析——以印尼国立大学为例

□杨军霞（福建师范大学福建福州350108）

随着中国国际地位的日益提升，中国文化世界传播影响力越来越大，中国武术在世界各国也越来越盛行。本文根据女子防身术女子防身术独具特色的风格、广泛的社会应用以及特有的强身健体价值,深受女大学生的喜爱,在国外高校开设女子防身术，有助于中国武术更好的国际传播，国外学生更好的了解武术的本质。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、观察法对其进行研究分析。结果表明:在印尼高校开设女子防身术课程,不仅能使女大学生更深入的了解武术的本质，掌握防身自卫的基本技能,还能影响女大学生的身心素质,增强女大学生的社会适应能力,具有良好的教学效果和社会效益。

女子防身术印尼高校开设可行性

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以印尼高校女子防身术课程开设可行性为研究对象，选用印尼国立大学大学一年级的24名女大学生作为实验研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅大量与本研究有关的书籍,报刊和杂志,获取有益于本研究的论据资料。

（2）问卷调查法。

笔者在2015年4月份和5月份在印尼国立大学进行为期两个月女子防身术教学实验，在课程结束后对学生进行问卷调查，女子防身术教学训练的教学效果，为本论文的分析提供依据。

（3）数理统计法。

对所获得的数据运用spss19.0对问卷进行信度检验和变量的分布特征分析，对收集到的数据和资料利用Excel进行百分比和均数计算。

（4）观察法。

采用非结构性直接观察,没有周密的观察记录,仅对女大学生在上女子防身术选项课时的情绪态度、参与程度等体育行为作了解。

2、结果与分析

2.1、印尼高校武术课开设现状

随机对印尼六所开设武术课的高校进行调查，得出结果如下：

由表1可知：印尼六所高校开设武术课内容并不完全相同，印尼建国大学开设的武术课是太极八卦拳；印尼大学开设的是长拳课；印尼国立大学开设的是长拳课；印尼阿拉扎大学开设的是长拳课和太极拳；印尼达尔马大学开设武术课内容是太极拳课；印尼基督教大学开设是长拳课。

调查的六所印尼高校武术课开设形式是选修课或者兴趣班，兴趣班的学员包括学校教职工和学生。教职工武术课内容以太极拳为主，学生班武术课内容长拳较多。

2.2、印尼高校开设女子防身术的必要性

印尼是伊斯兰教国家，全国有87%的人信仰伊斯兰教。印尼这个国家对女性的要求比较严格，社会治安相对较差，女性一个人不敢出门的情况也很常见，自身安全没有保障。同行一个女志愿者，一个人出门去火车站，从公寓到火车站距离不足两千米，结果途中遭遇抢劫，手机和钱包被抢。在印尼这种情况很常见，女性安全问题也引起了大家重视。虽然印尼是一个有信仰的国家，但是，依然会有一些不法分子出来作怪，扰乱正常生活秩序。因此，女子防身术在印尼高校开设是非常有必要的。

调查得知：大部分女生喜欢一些动作强度不大、姿态优美、富有表现能力的体育项目。而女子防身术的特质又恰巧迎合了她们的需求，所以,印尼高校可以开设一些针对性强,分支较细的项目,如跆拳道、女子防身术等。

表2　女子防身术问卷调查统计表（N=24）

由表可知：印尼女大学生选择女子防身术课程，女大学生选修目的是自卫防身的占41.7%，健身健体的占33.3%，拿学分的占16.7%；认为练习女子防身术防身技能有提高的占79.2%，其中，显著提高的占50%，较显著提高的占29.2%；有91.6%的女大学生认为练习女子防身术对武术兴趣有提高，79.1%的女大学生认为有显著提高；练习女子防身术认为自信心增强的占62.5%，其中29.1%人认为有显著提升，33.3%的人认为有较显著提升。

2.3、印尼高校开设女子防身术的可行性

中国武术国际传播影响很大，它代表着中国的符号。李小龙、成龙等功夫明星在国际上很受欢迎，因此，很多年轻人知道中国武术，并喜欢中国武术。大学生都是年轻有朝气的一代年轻人，好动的天性决定了他们对防身术喜爱的前提条件，喜欢冒险，尝试新鲜事物，决定了他们对中国武术的喜爱之情。喜欢武术,但学校里的武术课内容多数是长拳课，太极拳课。学生认为武术的技击性并没有充分体会到，跟他们在影视中所了解到的中国武术有一定差距，希望学习的中国武术像功夫明星一样能打实用。因此，女子防身术在高校开设迫在眉睫。

（1）印尼高校开设女子防身术课程的条件。

在印尼有开设的中文课的高校，几乎都有武术教师，这些武术老师有些是交换生，有些是武术专业志愿者，还有是学校专门的武术教师。大学课堂里开设防身术的课程,主要是为了让大学生们能有足够的认识了解中国武术精华，提高意识进行自卫。校方支持、课程设置、教学设施、思想重视等是开展女子防身术教学的条件要素,只有具备了这几个条件,女子防身教学才能成为可能。

另外,印尼有些高校并不缺乏武术教师的师资力量，防身术课程对设施条件要求并不高,可以简单到一块空场地就行。课程设置可以随本校的教学系统进行。目前大部分高校武术课采用的是选修形式,这样就不会制约学生的兴趣,另一种是采用兴趣班的形式,这样就能形成一个比较完善的体系,能增强学习的氛围。扒窃、抢劫等犯罪现现时常发生。这些犯罪分子的目标大部分都是对准女性群体,因此我们有足够的理由来重视防身教育这一问题。

（2）女子防身术的特点。

用很小的力气,人人都可以完成，无规则限制，贴身为主，其要领为快、准、狠。

女子防身主要作用是防身自卫。一般而言，很少有女性受过专业训练,徒手主动攻击歹徒是非常危险的,那些敢于侵犯青年女子的歹徒一般都比较强壮。所以,女方应尽量避免与歹徒进行实力的较量,最好的对策是∶等歹徒靠近你的时候,出其不意，趁机攻击他。女子防身术不需要特别好的身体素质就能掌握好,易懂、易学、易用。

（3）女子防身术的教学尝试。

女大学生的防身能力普遍较差,当女性遇到暴力侵袭时,常受辱的部位多以面部、胸部、臀部及强行搂抱或按倒在地等。因此，在制定和实施教学计划时,要安排教学内容进行专门练习。如格斗基本动作的踢、打、摔、拿,以及限制犯罪嫌疑人的警械具使用等。通过各种途径的练习,激发了她们对抗的意识和抗击打的能力,满足了她们学习的需求,挖掘了她们身心素质的潜在能力,培养了其良好的意志品质和警察意识,体现了“即取之于学、用之于学”效果。女子防身术一开始就具有明显的抗暴防辱意识,在与歹徒对峙过程中,只需经过短时的思索,即刻以快、准、猛、巧的护体防身手段,达到遏制暴力侵袭的目的。

（4）女子防身术内容、目的及任务的确定。

女性在生理和心理上与男性都有一定的差距,在生理上男性身高普遍比女性要高大,男性的骨骼、肌肉、爆发力、耐力、反应能力及抗击打能力等身体素质都比女性要强很多;在心理上男性的心理承受能力和面临困难时的心理素质也要远强于女性,所以女性在遇到歹徒侵袭时,冷静下来，以巧制蛮、以柔克刚才是女子防身术的显著特点。

3、小结

女子防身术集强身、健体、自卫为一体,是一项适合女性开展起来的体育活动。女大学生自我防身意识、习惯较差,自我防身技能欠缺,作为女性精英的当代女大学生理应增强防范意识,学习防身知识,掌握防身技术。在印尼高校开设女子防身术课程,不仅能使女大学生掌握防身自卫的基本技能,还能提高女大学生的身心素质,增强女大学生的社会适应能力，还可以改善印尼高校武术课的现状。

[1]吴丹丹等.对女子防身术在高校开展的可行性分析[J].北京体育大学学报,2007,11.

[2]陆丹华.普通高校开设女子防身术课程的研究[J].湖北体育科技,2009,9.