对高校辅导员践行党的群众路线的思考

胡友根

摘要：群众路线是党的生命线和根本工作路线，全面贯彻落实党的群众路线是做好学生工作的关键。本文主要从高校辅导员践行党的群众路线的意义、新形势下辅导员如何践行党的群众路线等方面进行了论述。

关键词：辅导员；学生工作；群众路线

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0018-02

党的十八大以来，在中央的部署下，教育系统深入开展了以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。如何践行好党的群众路线，弘扬党的优良作风，立足岗位扎实地做好各项学生工作，是每一位辅导员必须理性思考的问题。

一、高校辅导员践行党的群众路线的意义

1.高校辅导员践行党的群众路线是理论自信和理论自觉的体现。理论自信指的是对于自身理论体系的尊重、认同与信念。理论自觉指的是一种充分的主体意识，这种主体意识贯穿着创立、运用、宣传、革新理论的过程。理论自觉要求推动理论的本土化工作和特色工作，只有着眼于实际，接地气，才会获得生命力。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是科学的工作方法，其根本点在于一切相信群众，一切依靠群众，一切为了群众，全心全意为人民服务，体现了历史唯物主义的基本观点。践行群众路线是高校辅导员认同、坚持和贯彻党的方针政策的具体体现，并应该结合学校的发展历史、办学特色、现实状况和学生实情，在实践创新中进一步坚持和弘扬好群众路线工作方法。

2.高校辅导员践行党的群众路线是以人为本做好学生工作的本质需要与价值追求。辅导员作为大学生日常思想政治教育的基层指挥员、大学生健康成长的人生导师、知心朋友，责任重大，使命光荣。培养人教育人，满足学生的主体需要，是辅导员工作的本质目的。学生的需要是其全面发展的内在尺度和生成动力，把学生作为现实的个人来对待，是我们研究和做好学生工作的逻辑起点，满足学生的主体需要是评价辅导员工作的价值尺度。实际工作中，辅导员只有坚持党的群众路线，以人为本，树立以学生为中心的工作导向，不断满足学生各个层次的需要，才能更好地将实现自身职业价值与培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人二者有机结合起来。

二、新形势下辅导员如何践行党的群众路线

1.坚持理想信念教育，把社会主义核心价值观教育同中国梦教育结合起来。在转型时期的中国，我们最缺少、最需要的东西，一是信仰，二是法治。判断一个人有没有信仰，唯一的标准是在精神追求上是否有真诚的态度：第一是要认真，既不是无所谓，可有可无，也不随大流，盲目相信。第二是要诚实，决不自欺欺人。做好了这一点，便是辅导员在践行党的群众路线工作中取得的最大成绩。当前，做好学生理想信念教育，最重要的是要把社会主义核心价值观教育同中国梦教育结合起来，唤起学生的内在觉醒，成为一个有精神的人，帮助学生成为一名德才兼备的栋梁之材。辅导员要把社会主义的核心价值观教育与中国梦教育结合起来融入思想政治教育的全过程，充分运用主题班会课、第二课堂，全方位、多层次、多载体地进行宣传渗透，注重运用正面引导、榜样示范、隐性教育，提倡自我教育，营造文化氛围，保证教育的系统性和实效性，帮助大学生更好地把实现自我价值与报效祖国、服务人民统一起来。

2.站稳学生立场，把尊重学生同引导学生有机结合起来。在学生工作中，有的辅导员习惯于既定的规则，害怕学生挑战自己的权威，有的辅导员自我中心思想较严重，不信任学生，这些是极其有害的。学生的综合素质和能力如何，是反映高校人才培养质量的重要标准，素质教育和创新型人才的培养要求辅导员树立以学生为中心，以人为本的教育理念，站稳学生立场，把尊重学生同引导学生有机结合起来。尊重学生就是充分尊重学生的主体性、自觉性和能动性。大学生的主体性主要表现为其差异性、自主性、选择性、超越性和创造性。每一名学生在其个人经历、个性特点、能力、兴趣、思想状况等方面是不尽相同的，为此，学生的价值观念、品德修养、学习动力、心理素质、思想觉悟、行为表现也因人而异，只有认识到大学生差异性的客观存在，并尊重这种差异，在实施教育的过程中，辅导员才会更好地站在学生的立场，以学生为中心，把学生摆在与自己平等的位置上，因材施教，尊重教育规律，做好学生的引导。思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想政治素质过程。如何给学生好的教育影响，关键在于引导，辅导员的引导工作过程的实质就是通过多种方式、载体，把中国特色社会主义社会的思想观念、价值观念、道德规范转化为大学生个体的思想政治素质的过程，并帮助学生自我认识、自我选择、自我评价和自我完善。

3.凝聚学生力量，特别是把依靠学生干部同管理学生结合起来。学生是学校各项教育管理工作的具体参与者和实施者，一个班级搞得好不好，除了辅导员、班主任和专业课教师的影响外，如何尽可能地发挥和凝聚学生力量，特别是把依靠学生干部同班级的各项事务管理结合起来，会起到事半功倍的效果。笔者从自身多年一线辅导员工作经验中感受到：只要善于培养、信任和使用学生干部，凝聚学生力量，则绝大部分涉及到学生的具体事务，学生自己能较好地解决，而且经过几年的大学生活，每一个学生的能力都能得到很好地提高。

首先是选好学生干部。学生干部的选拔应考虑以下两个方面：一是选用品性强、操守好的学生做干部。一个有修养、觉悟高、讲气节的学生，在为人处世方面定能服众；二是选用作风实、民意高的学生做干部。一个谦虚谨慎、办事认真、讲究效率、团结群众、顾全大局、任劳任怨的学生定能受到老师和同学们的尊重和喜欢，团结一致，做好工作。

其次是加强学生干部的培养。重视对学生干部的培养，不仅是加强学生工作的需要，也是为社会培养和造就高素质建设人才的需要。一是要加强学生干部思想政治理论的教育，提升学生干部的理论水平和思想政治素质，重点是以马克思主义理论为指导，加强学生干部的世界观、人生观、价值观教育；二是要加强学生干部责任意识和团队精神培养。懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界，弘扬团结协作精神对于建设好一个班团组织具有极其重要的作用。三是要加强学生干部工作方法的培养，提高他们的组织能力、协调能力和办事效率。

再次是放手使用学生干部。培养是为了使用，使用也是为了培养。对学生干部的使用，第一要信任，放手让其自由发挥主观能动性；第二是支持和关心，为其把握方向，必要时站在公平公正的角度，居中仲裁，协调解决。

用好了学生干部，不仅锻炼了学生的能力，使学生做到自我学习、自我管理、自我服务，而且将辅导员从烦琐的学生日常事务中解放出来，超然地站在一个更高的、全局的角度规划班级的进步，同时实现自我的发展和提高。

4.保障学生利益，把解决实际问题同服务学生需求结合起来。保障学生权利，大学才能更好发展。日前，中国青年报社调中心进行的一项对3034名大学生的调查发现，42.8%的受访者曾给校长信箱写过信，反映问题后，有43.1%的受访大学生收到过反馈。40.6%的大学生认为校长信箱等渠道发挥了一定的作用，但也有57.6%的大学生觉得学校管理者不太重视学生的意见。调查显示，大学生对“后勤服务”（45.6%）、“课堂教学”（42.4%）、“课程设置”（42.1%）三项内容的关注度最高，成为大学生最关心的三大问题。“宿舍管理”（39.6%）、“师资质量”（37.8%）、“校园环境”（29.6%）、“行政问题”（23.3%）、“学术不端”（20.7%）等问题也被提及。辅导员作为学校学生管理和服务的一线人员，在维护大学生的合法权利方面有着不可推卸的责任和义务。一方面，辅导员应该尊重大学生的权利意识，不能采取简单的压制手段。在实际工作中帮助大学生提高维权意识，保障学生的合法权利，是辅导员树立以学生为中心的工作导向的基本的要求。不仅如此，辅导员还应该不断提高自身的法律素养，引导大学生正确地行使自己的权利，成为大学生维权队伍中的一员，不断践行法治精神。同时，辅导员应更加注重将解决思想问题与解决实际问题结合起来；把解决实际问题同满足学生的需求有机结合起来。在实际工作中，求真务实，深入学生宿舍、食堂、教室等一线调查研究，虚心听取学生的意见、建议，花时间掌握真实情况，把工作的着力点放在回应、研究、协调、纠正和督促问题的解决上来。营造一种“发现问题是水平、解决问题是成绩、揭露问题是党性、掩盖问题是失职”的良好氛围。

三、高校辅导员践行党的群众路线贵在持之以恒

新形势下，高校辅导员立足岗位践行好党的群众路线，在转作风上见水平、见真功，贵在持之以恒，形成一种长效机制，关键是要按照习近平总书记所强调的“三个贯穿”：把从严要求贯穿始终，把上下联动贯穿始终，把解决问题贯穿始终。一是要持之以恒地学习，使群众路线工作方法入心入脑，增强自觉性；二是要持之以恒地践行，边践行、边总结、边整改、边提高、边创新，杜绝形式主义，坚持科学发展观，不断提高学生工作水平，为教育事业贡献力量。

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