基层电大教学资源建设的研究

摘要:教学资源建设，是教育信息化的重要组成部分，也是我们电大开放教育的主要内容。目前，电大正处在向开放大学转型发展的重要时期，教学资源的建设尤其重要。本文首先分析了当前电大在教学资源建设方面的现状和问题，然后提出了一些解决措施。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）07-0123-01

随着时代的进步，信息技术的不断发展，教育越来越向信息化发展，只有够多，够好的信息，才能给学生提供更好的学习方式和学习平台，因此，信息，也就是教学资源，作为教育信息化的重要组成部分，它的建设意义重大。我们广播电视大学建立三十多年来，现在正于转型发展的重要时期，想要可持续发展，就必须做好教学资源的建设工作。尤其是我们基层电大，作为直接面对学生的教学力量，教学资源的建设更为重要。

一、基层电大教学资源建设的现状

目前，中央电大设有电大在线，各省级电大也各自开发有网上教学资源建设的平台，同时各基层电大也自主开发了自己的网上学习平台。各级电大都付出了很大的努力和投入，使学生不但可以通过这三级平台来获得更多资源，而且还不受时间和空间的限制，可以自主安排时间学习，使教学的中心真正由教师转向了学生。这些各级教学平台的建设，使教学资源种类丰富，信息量大，使用便捷，给学生的自主学习提供了很大的帮助，得到了学生的很多好评，但同时也存在很多问题。

二、基层电大网上教学资源建设存在的主要问题

目前，电大在网上教学资源建设上虽然取得了一定的成绩，但同时也存在很大问题，主要表现在：

1.教学资源建设重量不重质。目前，中央电大、省级电大、地方基层电大都建设有网上教学平台，然而，在教师水平良莠不齐的情况下，各级平台上各种资源的质量也参差不一，甚至有些对学生几乎没有指导作用。同时，资源建设有点只注重数量而忽视质量，表现为网上堆积大量的资料，但其实很多资源都和文字教材雷同，部分课程甚至只是把文字教材的内容照搬上去而已。而且每学期的教学源也并没有较大的更新，只是不断地重复。

2.教学资源重建设不重利用。各级平台的网上资源丰富，但真正得到利用的很少。首先，多数学生甚至一些老师都还在收到传统的教学模式的影响，他们还是习惯于面授学习，还不能适应远程教育的自主学习模式。其次，学生学习的积极主动性不够，没有充分发挥出网上教学资源的作用。

3.教学资源的重复现象严重。一是由于课程要求的一致性导致各级平台上的资源大同小异，而且同一个平台上每学期的教学资源也大多是不断地重复，没有较大更新。二是网络资源和文字教材重复现象明显，缺乏有针对性的，真正适合学生的资源。

4.各种资源没有得到合理运用。虽然网上资源种类丰富，但目前教师对教学资源的运用侧重在PPT课件上，面授课一般不会运用媒体资源，而学员上网学习的积极性不高，也很少会在规定的集中时间来参加课程的学习，没有合理的运用各种资源。

三、加强基层电大网上教学资源建设的建议

《中央电大：国家开放大学建设方案》中要求我们“按照‘一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流资源和教材、一流教学管理和支持服务’的要求，通过改造、新建和整合，推进数字化学习资源建设。”按照这个要求，提出以下几点建议：

1.要更新教师观念。很多老师还在受到传统的教学模式的影响，不适应远程教育的自主学习模式，因此要加强对教师的培训，更新教师的理念。首先，要使教师认识到自己角色的转变。在现代远程教育下，教师所作的已经不是传统的仅仅是课程的实施者的角色，同时还是课程的开发者，所以要充分调动教师参与课程开放利用的积极性。其次，要让教师认识到当今社会教育观念的改变。电大是基于网络平台的远程教育体系，教育信息化要求电大教师不但要有胜任基础教学工作的水平和能力，还要担任起根据教学和学员的实际需要，开发课程资源，做好教学资源建设的重任。

2.要提升教学资源的质量和实用性。像电大这样的远程教育，它的教学水平的高低很大程度上取决于教学资源的质量的好坏，因此，只有不断提高教学资源的质量,才能进一步满足国家、社会和学员的要求。

（1）加强师资队伍建设,提高教师资源建设水平。教师是教学的根本，教师水平的高低决定了我们能否开发出更好的资源。因此，我们首先要加强电大的师资队伍建设，提高教师资源建设水平，并且充分调动他们参与课程开发和利用的积极主动性，更好的参与到教学资源的开发和建设中来。其次，相比各大高校而言，电大的师资力量还相对薄弱，因此可以本着“优势互补、资源共建、利益分享、共同发展”的原则，主动加强与各大高校合作，吸收利用他们的师资优势，取长补短，通过各种方式实现教学资源的共享。

(2)加大投入, 提高教学资源质量和实用性。教学资源的建设是长期的过程，需要投入大量的人力和物力,所以加大对教学资源建设的投入是保证教学资源质量的重要条件。但要注意不能进入两个指导性误区:一是“有比无好”，二是“多比少好”，否则就会导致教学资源质量难以提高。同时，在教学资源建设中还可以集中投入人力物力，打造精品，建设出一些高水平的教学资源。

3.要提高资源的利用率。对中央电大来说，应努力开发出有针对性适合学生的教学资源；对省级电大来说，统开课应以利用整合为主、自建为辅；自开课应以自建为主、引进整合为辅。但对基层电大而言，由于受到财力物力以及师资力量的制约，因此最重要的是要学会利用资源，不同的课程类别选择合适的资源，中央电大和省级电大已经提供了较为丰富完整的教学资源，因此只要在用好的基础上制作一些配套的辅助性资源则足也。而基层电大最重要的工作，一是要要做好学生的指导工作，指导他们如何查找资源，如何利用资源，如何提高学习效率，使学习效果达到最优。二是完善教学支持服务体系，提供优秀资源，做好学生学习的服务工作，提高网上教学资源的利用率。

四、结语

在教育信息化已成为国际教育发展主流的今天，在电大转型发展的重要阶段，做好教育资源建设工作至关重要。但是教学资源的建设不是一朝一夕的问题，它是一项长期的，艰巨的任务，需要耗费大量的时间和人力物力，还需要我们所有电大人的共同努力。

作者简介：刘春兰，（1985-），女，重庆江津人，汉族，重庆市江津广播电视大学讲师，研究方向：远程教育、区域经济等。