初中班主任的管理和教育艺术浅谈

摘要：在初中教学体系中，班主任占有重要地位，具有引导学生学习、进行管理策略实施的作用。当前阶段是基础教育的转型阶段，这就对班主任的工作及素质提出了更高的要求。本文结合当前初中班主任管理现状，谈谈初中班主任的管理教育艺术，并提出相关的建议。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）08-0172-01

新世纪的教育目标就是实现学生的全面发展，所以，初中的班级管理在教育的实际工作中一定要关注学生的全方位发展。引导班级管理者以及研究学生的管理是一个非常重要的问题，但是在具体的实际操作中存在着很多问题，这些问题影响了班级有效性的管理，对于教学的开展不利，包括对初中学生的身心发展和学习都有着严重的影响。以下就对初中班主任管理工作提出一些意见。

一、定位班主任角色

从小学迈入初中的大门，从童年时期进入懵懂的青春期，初中生开始在心理和生理上进行着人生第一次重要的蜕变。面对一切未知的世界和复杂晦涩的知识，初中生心理上既充满了好奇又充满了恐惧；既表现出积极进取的信心又表现出气馁胆怯的行为。他们不仅渴望汲取知识提高自身本领，又渴望获得隐私上的尊重和空间上的包容。在这个危险敏感的时期，班主任的工作显得尤为重要。班主任是学生在该人生阶段的领路人和指导者，需要在课堂上解难答疑，同时更需要在课堂外指点迷津。班主任要密切关注每位学生的心理变化，与学生多沟通交流探讨，帮助每位学生平稳度过心理转型期。此外，班主任还是连接学校与家长的纽带，在学校、学生、家长之间起着沟通左右、上传下达、维持和谐的作用。将学生的课堂表现和学校的教学计划转达给家长，并从家长那里获得学生校外基本情况以最大程度帮助学生提高学习成绩，培养学生健康的价值观是班主任的职能所在。

二、对初中班主任的建议

（一）树立正确的利益观。

初中时期是学生成长的关键时期，班主任在这个阶段要责任的内容较多、任务较重，虽然在管理过程中经常会出现不顺心的情况，但是作为一个专业的教育者，要善于隐藏自己的情绪，不把个人情绪带到教育中来。面对部分家长送礼的现象，班主任要树立起正确的利益观，知道什么可为，什么不可为，不能因为利益就助长不正之风，给学生树立坏榜样。教师要树立正确的管理观念和利益观，积极打压不正之风，帮助学生树立正确的人生观、价值观，为班级营造出一个良好的学习氛围，为学生奠定一个良好的管理基础。

（二）提高自身教学水平。

初中班主任虽然作为一个班级的组织者和管理者，但同时也是一个教师，要把教书育人同班级管理相结合，只有把教学水平提高，才能更好地与学生沟通，拉近师生间距离，增强教师的影响力。初中班主任除了要提高自身的教学水平外，还需要有广阔的知识面，拥有丰富的基础知识和专业知识，学生才能对其有较高的评价，班主任的威信也能随之提高。因此，班主任不但要对自己学科的知识有充分的掌握，还要与其他的学科相联系，不断拓宽自己的知识面，提高理论修养，增强课堂的灵活性。

（三）因材施教。

因材施教，首要要求班主任对学生的状况有深入的了解，在充分沟通其他学科教师的基础上，对学生能够有一个客观的评价。再根据不同学生的不同状况，制定出符合学生发展的教学策略，有针对性地进行辅导，这样才能让每个学生都全方面均衡发展。班主任要充分考虑到学生的理解感受，对不同学生提出不同要求，增强学生的自信心，让他们有不断前进的动力。

（四）正人正己，行为示范。

初中班主任是一个班级的带头人，是学生眼中的一个核心人物。所以，班主任本身的素质和言行举止都对学生起着潜移默化的影响。这样就要班主任时刻注重自己的言行等各方面的修养，尤其是对教学及生活细节的问题要格外注意，尽量保持简朴、端庄、自信、自尊、自爱，用自己的行为去影响学生，让学生从心里真正地佩服自己、学习自己，从而达到教育的目的。

三、以生为本，创新管理

初中生表现的欲望非常强烈，都希望可以在同学面前表现自己以展示自己的能力，以此来证明自己比其他人优秀。所以，初中班主任要利用好学生的这一特点，无论是提问还是平时谈话面都要广，班干部选择也可多设一些“官职”，班委会不够用，就多设小组长，甚至可以让学生轮流上岗，定期评比，激励大家把事情干好干实，不光达到能锻炼的目的，还能有效提高学生的组织能力和管理能力。

四、加强班主任管理以及教育工作

（一）营造良好的班风环境。

一个优秀的班级就需要一个良好的班风，加强对学生的思想教育以及道德教育，促使他们形成热爱祖国、热爱学校以及班集体的良好品质，班主任要认真的对待每一个学生的优点跟长处，对其要进行正确的引导以及精心的培育，充分的激发出学生的内在潜力，促使他们能够健康快乐的成长。

（二）真诚的与学生沟通，激励他们。

班主任跟学生之间要互相信任和理解，要真诚的去关心和爱护每一个学生，要做他们学习的榜样，被学生接受跟认可，要留心观察，抓住正确的时机，对学生进行信心教育，通过班级活动，激励大家，激发出大家的学习激情。

总结

在班级管理的过程中，班主任要以先进的教育理念以及正确的人生观、学生观作为指导思想，将人文关怀作为班级管理的核心理念，突显出人文关怀，对学生要晓之以理，动之以情，持之以恒，对学生的关爱和帮助要建立在理解以及尊重信任学生的基础上，这样才能达到管理好，教育好学生的目的。