浅谈高职院校教师应具备的基本素质

摘要：高职院校是培养现代化建设需要的高等技术应用型人才基地，教师的根本任务是教书育人，为了培养出社会主义合格建设者和接班人，高职院校教师必须忠诚党的教育事业，严于律己，为人师表，全面完成自己的工作任务。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）08-0102-01

随着社会改革的进一步深入，高职教育越来越展现出它的发展魅力。高职院校是培养现代化建设需要的高等技术应用型人才基地，高职院校的教师是否具备良好的思想政治素质、足够的知识素质和较强的教学能力、科研能力和创新能力素质，这关系到能否培养出社会主义合格建设者和接班人的大问题。高职院校教师应具备以下基本素质：

一、高职院校教师应具备较高的思想政治素质

高职院校是高等学校的一种教育改革新类型，是培养现代化建设需要的专门技术应用人才的基地，也是社会主义精神文明建设的基地。它所培养的人才应是又红又专的社会主义事业的合格建设者和接班人。高职院校教师当然的应具备最基本的思想政治素质，这直接关系到能否培养出社会主义合格建设者和接班人的大问题。为使高职院校教师的思想适应新形势，要自觉学习和全面理解建设有中国特色社会主义的基本理论，教师的思想、行为、对待事物的态度，无时无刻不在影响着学生，这就要求高职院校教师应具有高尚的道德品质、崇高的精神境界和广泛的文化（包括传统文化）修养，以社会主义大学教师应有的思想、品德、作风和工作态度，去教育和影响学生，从而完成培养专门技术应用型人才、教书育人的光荣任务。

二、高职院校教师应具备足够的知识素质

这是高职院校教师从事专业教学、科研等工作，提高教育、教学质量和学术水平及其应用的根本保障。高职院校教师承担着进行教学、搞好科研和服务社会的任务，这就要求高职学校的教师首先要精通自己所教学科的基础理论和相关专业知识、技能和技巧。如果教师专业知识、基础理论不扎实就无法完成教学和科研任务，更无法对学生实施教育。特别是当今现代科学技术迅速发展，促使人类所占有的知识总量空前增长、专业知识陈旧周期不断缩短。科学技术的综合趋势日益增强，科学知识的深度、广度都出现了新的飞跃。各种新知识、新理论、新方法、新技术等不断出现。教学内容的改革、科研方面的创新，需要教师不断学习，扩大知识面，更新知识，充实本学科的基础理论，掌握一些相关学科的知识，了解临近专业科技发展趋势，不断改善知识结构，建立雄厚的知识储备，为完成教学、科研和社会服务的任务，为新学科的探索和新技术的开发打下坚实深广的业务功底。现代科学综合性强、互相渗透性也越来越强，因此，高职院校教师不仅拥有较强的专业知识，还必须善于从其他学科中吸收先进的科学知识，使教学和科研工作有所突破。现代的高职院校教师还应掌握必要的外文、计算机和管理心理等方面的知识。

三、高职院校教师应具备较强的教学能力、科研能力和创新能力素质

2002年国务院颁发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)文中强调，“努力提高职业院校的办学水平和质量；积极推进体制改革与创新，增强职业教育发展活力；依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合”。这就要求高职院校教师具备较强的教学能力、科研能力和创新能力素质。

（一）高职院校教师要具备最基本、最主要的教学能力。

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”职业教育原则应是手脑并用，做学合一。理论与实际并行，知识与技能并重。这就要求高职院校教师成为“双师型”的教师，不仅要传授理论知识和专业技能，而且要培养学生的职业能力。教学能力体现为不仅仅是简单的备课、能上课、能顺利地批改作业，能辅导学生等基本能力，同时还要求高职院校的教师必须具有丰富的实践教学能力，通过模拟创设岗位环境，围绕学生以后工作的岗位进行培养，对学生的职业道德、职业素质、职业技能等方面进行教育，从而做到知识和能力的融合。实现学生从大学到就业岗位的完美过渡，做到大学所学知识和技能与就业岗位零距离，学生毕业到工作岗位马上进入角色，成为受企业欢迎的人才。因此，高职教师必须具备丰富的实践教学能力。

（二）高职院校教师要具备较强的科研能力。

科研素质是衡量合格高职教师的基本要求。教师的科研能力既是一种实践能力，又是一种创新能力，它决定着一位教师能否从事教育改革的科学研究，能否开创性地高效性地进行教育教学工作。高职院校教师要补充和更新知识，科研是最基本的途径之一。通过科学研究，教师可以及时掌握专业最新发展动向和未来发展趋势，丰富课堂知识内容。科学研究也能够帮助教师提高教学水平和学术水平，改进教学方法，探索新的教学模式。科研还能帮助企业解决技术问题，为社会提供服务，提高学校的社会声誉，从而获得社会对学校的投资，增强学校的办学实力。因此，高职院校教师具有较强的科研能力，才能更好地推进学校与企业之间合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

（三）高职院校教师要具备创新能力。

高职学生毕业后要适应社会的发展和需求，就必须具有创新精神，才能在激烈竞争中不被淘汰。这对高职教师提出了更高的要求，高职教师必须在教学过程中加强培养学生的创新意识和创新能力。首先高职教师必须具备创新意识开展创新教育，培养学生的创新能力。没有创造性思维的教师是很难教出具有创造性的学生的，这就要求高职院校的教师要有大胆探索和创新的勇气，用新思维、新方式、新知识、新观念组织教学，并鼓励学生勇于提出新想法、新思路，敢于大胆质疑，积极肯定他们求异、求变、求新的创新意识，带领学生去做一些创新性的尝试和参加创新类的比赛，为学生提供创新的环境和氛围。这就要求高职教师必须不断自我超越，不断尝试改进教学方式和方法，具有创新能力，具有将理论知识和实践能力很好整合的能力，同时高职教师还要联合企业和社会的参与，共同培养学生的创新能力。要培养有创新能力的学生，高职院校的教师就必须具有创新精神。

总之，作为高职院校的教师，要想有所作为，有一定创造，就必须坚持不断学习，不断汲取新知识。

高教论坛