民办高校建设“节约型”实验室的实践探索

杨福忠

摘要：近年来国家对高等教育发展进行大力扶持，各高校也借机加大了对实验室建设上的投资力度。然而高校中却普遍存在着实验室资源遭到浪费的现象，当今社会正在追求建设节约型社会，这种浪费现象恰恰与之相悖。眼下民办高校应该做的便是杜绝实验室浪费，提高实验室利用率，充分发挥实验室功能，建设符合社会大环境（即我国积极建设节约型社会）的节约型实验室。

关键词：民办高校;节约型实验室;建设;实践探索

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）25-0156-02

一、民办高校建设节约型实验室的问题

1.资源浪费现象普遍。在我国，由于教育制度的缺陷，造成了大多数人对资源浪费现象的不重视。这是民办高校内乃至整个社会资源浪费现象形成的根本原因。而民办高校在建设中，大都不会考虑到对实验室的节能设计的问题，一味追求设备的精良而忽略了最实质基本的节能问题。总的来说就是追求所谓“面子工程”。

2.人的观念问题。经济学上有著名的“公地悲剧”可以说明观念对节约型实验室建设的阻碍。“公地悲剧”主要就是表达：公地是公共的，大家都可以使用，但公地收益是自己的，公地出现的问题就是大家的了。所以只要实现了自己的利益，谁还会关心公共资源遭到了浪费呢？这种观念直接导致了节约型实验室受不到重视和必要的保护，即使节约型实验室建设成功，在使用上也会出现很多问题。并且在现在的学生当中，盲目攀比、追求时髦这种不健康的畸形消费观念比比皆是。曾经某民办高校在近千名大学生中做过调查，其中在“对勤俭节约、艰苦奋斗的看法”这一问题上，有大约百分之二十的学生认为这种作风在现在的时代已经没必要提倡了。由此我们可以知道，勤俭节约这一中华民族的优良传统已经在很多学生身上消失了，取而代之的是大手大脚，随意浪费，不懂珍惜。学生们没有节约意识和习惯的现状也导致节约型实验室的推行必会遭受到一定阻力。

3.民办高校管理制度落后。北京大学经济学院的教授蔡志洲同志就曾提出过：要想真正做到节能，关键就是要从完善制度上来入手。只有在制度上做出了一定的，节能才能具有普遍意义。民办高校不仅要做到完善节能制度，要想师生积极参与节能，还应构建一些激励机制，以此促使师生积极参与到节能中来。

4.资产利用率低。我国至今还存在着传统经济体制和观念上的制约，许多人观念陈腐如：重钱轻物等，思想中还缺乏共享意识与节约意识，这导致相关管理部门对实验室的管理薄弱，只管买进不管保养。其次有些部门之间盛行攀比之风，直接导致了实验室资产设备的重复购买，利用率低下等情况出现。

二、民办高校建设节约型实验室的必要

1.建设节约型社会是我国经济可持续发展的战略选择。什么是建设节约型社会呢？想必长期以来国家在这方便的努力让大家都非常了解了，建设节约型社会就是，在社会再生产的生产、流通、消费等各个环节中，通过健全机制、调整结构、加强管理等多种手段激励社会成员高效利用社会资源，用尽可能少的社会资源消耗支撑整个社会需要的可持续发展模式。简而言之，建设节约型社会就是以更少的资源消耗，更小的环境污染，追求更大的社会经济效益，以实现社会的可持续发展。当今社会，能源消耗日益增加，人口需求也在不断扩大，近二十年以来，我国国民经济增长了六倍，资源消耗却足足增长了几十倍，资源消耗与社会资源之间的矛盾日益凸显。当没有足够的资源让当代人类及后代发展时，我们就该考虑到如何节约资源并且让我们的社会持续发展。

2.建设节约型社会的必要性。新中国成立以来，我国近经济社会发展取得了举世瞩目的成就，但在这些成就取得的同时，我们也失去了很多：社会自然环境日益恶化，社会能源消耗日益增加。这种粗放式的经济增长让我国资源极度匮乏，难以长期支撑下去。为此，中央及时明确提出了建设节约型社会的重大发展战略，以尽可能少的能源消耗获得最大限度的经济效益和社会效益，这一重大战略可以说是为了拯救我国经济而提出的。建设节约型社会，第一是由我国基本国情所决定的。我国人口众多，资源相对不足，环境承载力差，这些因素决定了我们国家的建设节约型社会道路。第二，建设节约型社会是贯彻科学发展观的必然要求。第三，建设节约型社会是全面建设小康社会的重要保障。第四，建设节约型社会也可以保障我国经济安全及国家安全。

3.建设节约型实验室是民办高校作为社会一份子尽自身社会义务的需要。上面一点已经说到，我国基本国情是人口众多、资源相对不足、环境承载力差，人均资源占有量远远低于世界平均水平。并且我国长期以来的经济发展方式也是一大弊端，粗放式的经济发展方式使得我国社会资源浪费严重，利用效率极低。在这种情况下，国务院及时提出了建设资源节约型、环境友好型社会的方针。而教育资源当然也是社会资源的重要组成部分，建设节约型社会的同时也不能忽略节约型校园的建设，所以教育部紧随国务院脚步，于13年初发布了专门文件，要求各级各类学校坚持勤俭节约的办学原则，建设“节约型校园”。而民办高校则是我国社会教育系统下的一个重要系统，同时也是具有先进文化和思想的一个地方，因此民办高校理所应当地承担社会职责，以建设节约型实验室为国家建设节约型社会增砖添瓦，争取在建设节约型社会的道路上走在社会前沿。

4.民办高校建设节约型实验室是高校自身发展的需要。近年来，我国教育事业发展蒸蒸日上，高校之间竞争也日益激烈。而民办高校由于建校时间明显偏短，办学实力稍弱，办学资源短缺等原因在竞争中大都处于劣势，要想在竞争中有好的长期发展，必须跟随国家脚步走可持续发展的道路。并且，在我国当今社会的高校中，都存在着不同程度的腐败和浪费现象，要想在发展前进的道路上争先，民办高校首先要做到的就是减轻杜绝这类现象的发生，所以，民办高校中节约型校园的建设就尤为重要了。并且显而易见的是，在建设节约型校园的道路上，建设节约型实验室是一个良好开端。建设节约型实验室不仅节约了高校的各种资源，在加强管理后还会减轻腐败与浪费程度，并且为民办高校走可持续发展道路开了一个好头。endprint

三、民办高校建设节约型实验室的建议与措施

1.加强宣传，改变观念。民办高校建设节约型实验室的前提和基础就是要加强宣传，以期改变观念。首先就应该做到培养大学生的节约意识，提高他们的综合素质。为此，学校应该加大建设节约型实验室的宣传力度，让广大师生对此都有具体了解。所以校内媒体如广播、网站等应该把宣传节约型实验室作为长期任务，坚持不懈地进行长期宣传，例如：开设专栏、制作专题、普及节约型实验室相关知识，推广实验室节能技术，使节约型实验室的建设在校园里受到支持并落到实处，让师生们熟悉并了解节约型实验室的使用与保养。

2.建设综合性实验室。什么是综合性实验室呢？综合性实验室就是可供教学与科研，本科生与研究生共同使用的实验室。这样的综合性实验室是借鉴外国经验而来，不仅可以使教学与科研二者联系在一起，以科研成果贯穿于教学活动之中提升教学效率，还可以使研究生与本科生的教学活动之间相互融合，使本科生能够得到教师以外的更多指导，促进学业的优化提升。

3.优化设备配置，共享设备。在高校实验室中，花钱最多的就是实验室中各种精密仪器等设备了。那么这些设备有必要只向某一专业或某一科研小组提供吗？毫无疑问，这是没有必要的，也是一种浪费设备资源的做法。民办高校的实验室在这一方面就应做到开放实验室，各专业或各科研小组共享设备，提高设备的利用率。

4.建立实验室奖惩制度。在提高设备利用率的同时就要注意到，设备使用人员增多，设备受损程度也就加大。在这种情况下一些必要的惩罚制度就要明确起来，让设备使用人员明确认识到自己是维护实验室设备的一份子。不仅如此，一些激励师生们进行自主创新，节约实验室资源的机制也应该建立起来，这样才能使师生爱惜设备，主动节约实验室资源。

5.借鉴循环经济理论，提高资源利用率。在利用和管理民办高校的有限资源时，应当遵循循环经济理论，以此提高资源利用率。循环经济理论在以“4R”：减量化（reduce）、再利用（reuse）、再循环（recycle）、再思考（rethink）为原则的基础上，以资源高效利用和循环利用为核心，以高效率、低排放、低消耗为基本特征，符合可持续发展理念。根据这一点，只要通过有效的管理方式，就能够提高资源的利用率。

6.健全制度，完善管理机制。节约这一行为由于对人们没有直接利益而容易受到忽视，需要相关制度机制来对师生的行为进行一定约束。所以健全制度和完善管理机制就是民办高校建设节约型实验室的当务之急，只有拥有了完善的管理机制和健全的制度才能对实验室的建设与管理起到维护和帮助的作用，对师生们起到强制性的约束作用，让师生重视节约型实验室的建设和使用。同时健全制度，完善管理机制还能将资源管理等工作纳入机制当中，为合理进行资源配置，提高资源利用率都有很大帮助。

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