从中学语文课文看女性独立

2015-12-07 01:26张平晶
新课程·中学 2015年10期
关键词:封建思想学诗香菱

张平晶

语文教材是语文教学内容的载体,也是展现人类文化的有效平台。其中不乏对女性的描述,如《木兰诗》中的“花木兰”,《我的母亲》中的“母亲”,《香菱学诗》中的“香菱”等都展现了不同的女性形象。所以,本文就从语文课文中所表现的中国女性的独立方面进行论述,以期能够真正展现出语文课程的价值。

首先,我们分析《木兰诗》中的“花木兰”形象,这是一个不朽的历史人物,是古代女性的代表人物之一。从时代背景来说:花木兰是北魏人,是一个封建王朝。如果没有参军,木兰将过着相夫教子、织布做饭的小女人的日子。可是,“昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名”,就这样,为了年迈的父亲,这个“柔弱女子”从此就变为了“女汉子”,每天做着本应该是男子的工作,上阵杀敌、浴血奋战,每天与男子“混”在一个帐篷里。在这个“男子”世界里,她无依靠,不能依靠,因为,她也是“男子”,只能独立,只能面对。最后,才出现了“同行十二年,不知木兰是女郎”的结果。月色下,一个身着盔甲的将军,独自一人站在塞外,不难想象,她是孤独的,也是独立的。

其次,我们分析《香菱学诗》中的“香菱”。在大观园里,“女子无才便是德”是一个封建思想的产物。然而就是在这样的背景下,香菱一个大观园里的丫头竟能突破思想禁锢,敢于“从心”而行,这就是一个独立的表现。所以,在我看来,香菱也是独立的,虽然命运悲惨,但也有自己独立的思想,这就是当时社会的最大突破。

最后,我们对胡适先生的《我的母亲》中的“母亲”进行分析,这是一篇写于近代的文章,但是,对于母亲那个年代的人来说,依旧存在“男尊女卑”思想,但是,相较于封建思想下的女性来说,又是不同的。然而从哪些方面可以看出我的母亲是一个具有独立性的女人呢?首先,“我母亲二十三岁做了寡妇,又是当家的后母。”再加上生活拮据,一大家人的生活都压在了母亲这样一个年仅二十岁的女人身上。就这样,母亲以其“气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和”的品性成就了一个伟大而独立的女性形象。

从上文不难看出,从古至今,是不缺乏独立女性的,她们都用自己的行动、自己的经历说明了女性独立的可贵。所以,我们要引导学生深入挖掘教材文本价值,为学生形成正确的情感态度和价值观做出相应的贡献。

参考文献:

张莉莉.学生对初中语文教材中女性形象的看法与反思[J].中国教师,2004(01).

编辑 韩 晓

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