王克美
摘 要:实践证明:学生通过课外社会实践活动,即实践调查访问、查阅资料等方式,拓宽了学生知识面。培养了学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力,培养了学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质,激发了学生的好奇心、探索欲。多授学生以“渔”,多搭“实践”舞台,让每个教师和学生舞出更多灿烂和精彩。
关键词:初中;地理教学;课外社会实践活动
案例1:我们身边都有哪些垃圾?通过调查、参观、访问、成果展示等活动形式,让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害。有的垃圾的产生是不可避免的,但我们要尽量避免,对不可避免地要分类投放,让垃圾产生资源。争作一周合格清洁工的亲身实践,让学生尝到清洁工的辛苦,同时从心底迸发出一种环保意识和刻苦努力的决心,激发上进,这最终的目的就已经达到了。学生在不断的实践中,培养学生的探索能力和语言表达能力,同时也学会了合作和与人相处的交际能力。实践出真知。笔者认为多一些参与社会活动机会,多一些实践活动。
一、多创造一些让学生“怦然心动”的社会活动机会
1.多确立“感兴趣”的主题
开展综合实践活动时,选取让学生“感兴趣”的主题至关重要,有利于提高学生的学习兴趣,兴趣也是最好的老师,有利于提高学生学习积极性。此主题越与学生的实际生活息息相关越好,范围越小越好,让学生在活动没有开始之前便“非做不可”,这样才会使课堂活动之外的探究更加丰富多彩。主题确定也需师生民主协商共同决定。学习了《天气》一节后,师生民主协商共同决定举行“我是小预报员”活动;在学习了《二十四节气》一节后,师生民主协商共同决定举行放风筝活动和清明节祭扫活动;在学习了《地图》一节后,师生民主协商共同决定绘制小区(或学校)的平面图活动。这些活动与学生的实际生活密不可分,可行性强,收到了意想不到的好的效果。“心动”才会有很好的行动。
二、“实践”舞台——重在过程和体验
1.综合实践活动侧重过程,重在活动过程中获得的感受和体验
这种感受和体验才是最真实的,也是最重要的。例如,在“好习惯是怎样炼成的”活动:(1)在研究活动的过程中,每个人先说说自己有哪些好习惯,然后进行汇总。从中选取最感兴趣的最重要的几个,再让大家讨论应该怎么做,再进行汇总确立方案,然后实施。(2)在实践活动中引导学生发现问题、提出问题、解决问题,使学生的综合实践基本素养得以提高。(3)创造一种积极探究的氛围,让学生自主地去体验。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
2.在这“实践”舞台上要有创新
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新关系到国家的兴旺发达,关系到民族能否屹立于世界民族之林。学生实践活动当然要创新。要激励学生大胆创新,包括提出问题的方式方法、解决问题的途径、完成任务的策略都不要设置条条框框,学生可以充分自主地开动脑筋,大胆想象,这样才能有所创新。创新也是时代的要求。在这个过程中,培养学生良好的思维方式和思维品质,善于从不同视角多方面思考,用不同的方法解决同一类问题。培养学生的扩散思维和逆向思维,从而提高学生的思维能力、创新能力。如果没有了创新,实践就变成了无源之水、无本之木。
三、舞出灿烂精彩——多方位综合评价
1.多样、开放也是学生综合实践活动评价应有的一种方式
多样即形式多样,开放并不是放任自流。在学生对自己评价的基础上,学生与教师、教师与教师、学生与学生之间应尽可能讨论和交流,将每个小组的经验及成果展示出来,并鼓励小组与小组之间个人与个人之间充分发表意见和建议。取他人之长,补己之短,趋利避害。达到最好的预期效果,实现最好的发展。
2.对于教师而言,在每一次的“实践”舞台上,教师的角色和定位要有所转变
定位不好势必又成了权威,规范者,说话一就是一的人,而是引导者、咨询者和保驾护航的人。教师要有预见性,活动中可能出现的问题,可能出现的突发情况等,活动前做好充分的准备和应急预案。关注教学细节也是实践活动中教师要做的非常重要的一件事,一个个教学细节处理好了,我们的课堂教学必然能焕发出生命的活力。
四、开展综合实践活动中几个问题也值得注意
学生的某些“错误”的质疑行为要正确对待,要及时地正确引导,不要把一些伟大的猜想和发明创造扼杀在摇篮之中。
实践活动应立足于学生的自主发展,明确促进学生发展的改进要点,这一点也尤为重要。
实践活动中,学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导三者之间的关系要理清楚正确地处理好。
基于农村中学地理教学的现状和实践活动的复杂性,要求我们农村一线教育工作者不断探索,不断尝试,加强研究,正视实施中的问题并不断矫正,才能让每一个学生和教师在“实践”舞台上,真正舞出灿烂精彩。
编辑 韩 晓