如何才能学好数学

2015-12-07 01:07冯智普
新课程·中学 2015年10期
关键词:数学知识习惯家长

冯智普

相对于小学数学而言,初中数学知识的内容和难度有了大幅度的增加和提升,相应的,对于学生数学能力、技能的要求也相应地提高。于是,在初中数学学习中,学生的两极分化情况严重。笔者经过综合分析认为,学生能够取得好的成绩,不是他一个人的功劳,同样,学生学不好数学,也不是他自身一方面因素导致的。以下,笔者从家长、教师和学生自身三个方面,简要介绍如何才能让学生学好数学。

一、家长方面

家长是学生的第一任老师,是影响学生发展的首要因素。学生除了在学校,就是在家里的时间最长,期间,家长的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。那么,家长们有没有在做孩子心中的好爸爸、好妈妈,有没有为学生的言行举止树立好榜样,有没有为学生的健康和积极成长营造一个温暖的家庭氛围呢?在学生的心中,他们更希望自己的父母,是关心自己,体贴自己,并且能够理解自己的,良好的家庭关系和家庭氛围,是学生健康成长的重要前提。因此,作为家长,不能一味地将学生的学习责任放在学校上,而应放在家庭中,为学生打好坚实的基础,在学生思想、性格和行为上做好积极的引导,为学生更好地进行学习活动奠定基础。

二、教师方面

在初中数学课堂教学中,教师作为最直接、最主要的教学行为人,其教学方式和教学手段的好坏,对学生学习效果有着很大的影响,这一点是毋庸置疑的。很多教师常会埋怨自己班的学生:“哎,就是一遍遍地讲,学生也掌握不了。”“这学生上课怎么都是死气沉沉,问什么都不做声,也不爱提问。一点教学的激情也没有了。”“课上强调过好几遍的知识点,考试的时候还是出错。”……正如陈鹤琴老先生所说的:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这也就是说,在教学中,教师不应该过多地埋怨学生怎样怎样,而是应该更多地反思自己。

此外,教师还应不断提高自己的教学水平和教学艺术。首先,教师要端正自己的教学态度。正确认识自己的教学角色,平等、公平、民主、友好地对待每一位学生,关心、鼓励和帮助学生,建立良好的师生关系,给学生营造平等、自由、愉悦的心理学习氛围;其次,教师要注重学生的互动。转变传统填鸭式的教学模式,正视学生的主体地位,作为课堂教学的组织者和参与者,和学生共同完成教学任务,提高学生积极性的同时,增强课堂互动,达到教学相长;最后,教师要注重联系学生生活实际。教学的最终目的就是要让学生学以致用,将自己在数学课堂上学到的知识应用于现实生活,解决实际问题,发现数学意义和价值。因此,教师在授课中,应有意识、有计划地将一些生活实例引入课堂中。在学生喜闻乐见的生活情境中,学生能够更加形象、直观地认识和掌握数学知识,激发学习兴趣,而且还有助于学生产生学好数学的欲望和需要。

三、学生方面

首先,是学生意志力方面的因素。当前社会,五彩缤纷,与过去大不相同,在学生的周围充满了诱惑。即便是一支圆珠笔,上边就装饰了羽毛、橡皮人等等,拥有更加多样的功能,这些都会分散学生的注意力,使其不能全身心地投入;其次,是学生学习习惯方面的因素。很多学生因为没有正确的学习习惯,而导致学习效果事倍功半。那么良好的学习习惯如何养成呢?笔者以为可以从三个方面着手:其一,课前预习。教师在授课之前,要对课本内容进行大致的了解,这样可以有效提高课堂的听课效率。其二,课上学习。将听课的重点,放在自己预习中的疑惑问题和重点问题上,降低课堂学习的负担;其三,课后复习。“温故而知新”,单凭课上的学习,学生很难短时间内就将数学知识内化成自己的东西,因此,课后复习是非常有必要,也非常重要的。学生学习习惯的培养,并非一朝一夕的事情,需要学生坚持不懈,最终形成习惯。

编辑 张珍珍

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