青少年排球运动中二传队员的作用简析

吕宪明，张承玉

（曲阜师范大学，山东 曲阜 273165）

青少年排球运动中二传队员的作用简析

吕宪明，张承玉

（曲阜师范大学，山东 曲阜 273165）

二传队员，作为排球中的重要角色，他能直接影响整个球队的成败，当然对二传队员的培养是一个颇具难度性的工作。因此如何培养优秀的二传队员，使其技术、心理、生理都能达到一个高质量的状态显得非常重要。一个队伍拥有比其他球队更好的二传队员，能使球队更加出色，更加团结，甚至可以在二传队员的带领下收获胜利。

1 排球运动中二传队员的作用

二传是衔接攻防的枢纽。二传的作用是要稳定准确地把球调整到最合适的位置，便于本方队员进攻，而且应根据临场情况灵活巧妙地运用各种隐蔽动作，来造成对方拦网上的失误和错觉，形成威胁并得分。二传队员在球场上是一个球队组织进攻的核心，它既是从防守转为进攻战术的防反转折，也是奠定防反后进攻成败的前提条件。总之，二传球传的好则进攻亦可完成的好，反之网上进攻则难以成功。在国内外的比赛中，一支高水平的球队中都会拥有一位优秀二传运动员，加之进攻手出色的发挥，那这个球队是不可战胜的。众所周知，1981年中国女排成功夺取第一次世界冠军，这取决于一位优秀的二传队员孙晋芳，起到了决定性作用。经过她轻盈快捷的脚步和柔软灵巧的手，缓冲、调整、传递、恰到好处地将球送到队友的手上。她施展出高超的传球技艺，组织着一个个变化莫测的战术。针对自己队友攻击类型的特点传出很多精彩的战术球：平拉开、短平快、交叉、背溜儿、近体快。直到现在，世界排坛仍然没有一个人超越这位优秀的二传队员。

2 二传队员战术意识的培养

2.1 战术意识的概念

战术意识是指在长期的临场比赛中，根据比赛的规律和各方面的情况，随机应变，有判断、有目的、有预见性地决定自己与同伴的配合行动和对付对手策略的思维活动，即完成比赛任务的各种方法、手段在运动员头脑中的反映，包含运动员运用战术的知识经验、完成战术活动的能力等。

2.2 二传队员战术意识培养

2.2.1 比赛中二传手战术意识的培养二传队员不仅需要扎实的基本功，还要具备丰富的临场经验。二传队员的临场指挥能力和应变能力必须在实践中积累，所以没有一定的运动经验和训练时间，要达到高水平是不可能的。二传手战术意识的形成和发展，不仅依赖于训练，同样依赖于比赛实践的锻炼，尤其是在与高水平对手的比赛中，更能得到检验和提高。在比赛中，教练员应注意有目的、有针对性地加强二传手战术意识的培养，积极鼓励二传手根据场上情况变化，灵活运用战术的能力，对于赛中出现的失误，在赛后及时帮助分析查找原因，在比赛中要求二传手死板执行战术的做法是排球比赛中的大忌，更是优秀二传手战术意识培养的大忌。

2.2.2 训练比赛以外二传手战术意识的培养二传手战术意识的过程中，应重视静态方面的培养。这个静态是指坐下来学习排球理论知识，提高专业理论水平，用理论武装头脑，然后再去指导实践，会得到事半功倍的效果。专业理论知识的学习，是培养二传手战术意识的重要手段。首先，应该使二传手熟悉排球运动的客观规律、技战术特点及其发展趋势，掌握排球竞赛规则及对技战术发展的影响等，扩大知识面，开阔眼界，丰富战术意识；其次，还应了解各种战术的不同特点，以及本队的战术构想与风格，来加深二传手对战术的理解，使二传手在比赛中能创造性地运用战术。当场上出现问题时能及时做出战术对策，采用对手不熟悉、不适应的打法，出其不意、克敌制胜。二传手应具备独立思考的习惯。良好的战术意识来源于积极的思考，以及在实践中不断完善自己的思维方式。因此，教练员应在训练课外，安排二传手多看比赛和录像，并组织观后讨论、分析，就临场战术运用情况进行探讨。另外还要加强二

传手的智能培养。现代排球的特点之一是运动智商对比赛的成败的影响越来越大，在世界强队之间，身体素质和技术水平都相差无几的时代对主力二传手的智力提出了更高的要求。

3 二传队员观察意识的培养

3.1 观察力的概念

观察力，即观察的能力，是善于观察出客观事物典型的不显著的特征的能力，一般被认为是智力活动的一个重要组成部分之一，也是人调节自身活动过程的能力系统的组成部分。

3.2 大视野观察能力的培养

排球比赛中双方的攻守是在长18m，宽9m的范围内展开的，这就要求组织二传手有大视野观察的能力，尽可能地把全场的情况同时收入眼底。人类眼睛在看6m以外的东西时，两眼的视轴是平行的；6m以内，随着目标的移近，视轴逐渐会聚，同时视觉习惯于注视，这就要求教练员加强对二传大视野观察能力的训练。在训练中可采用教练员抛球给二传手时，由三名手举标志牌的防守队员（分别写上号码）在对方后排场区随意跑动，要求二传手在传球一瞬间喊出标志牌的号码，然后组织进攻。扩大视野、增强视线的灵敏度、提高观察能力是提高二传进攻意识的前提。二传手在组织进攻中，无论采用怎样的进攻战术，无不以临场各种瞬时情景作为采取动作的基础。即时捕捉有效战机，首当其冲便是要有敏锐的观察力。在平时训练及日常生活中，队员应有意提高自己的视野范围，刻意养成自己使用眼角余光观察事物的习惯。比赛时，应时刻注视自己、来球、对手、同伴的位置，有意识地将他们放在自己的观察范围之内。

3.3 立体观察能力的培养

排球运动中双方攻守的激烈对抗突出表现在对“制空权”的争夺，在这种立体的抗衡中，立体视觉的作用十分重要，尤其二传手是全队进攻和防守的枢纽，立体观察能力的强弱直接成为制约双方胜败的关键。例如，二传手需要根据球员扣球习惯进行传球，合理采用平拉开和短平快等传球技术。经过专业训练，二传手在球场上可以同时观察到两个或两个以上的战术组合群，并有目的地进行注意分配，选择一个作为注意的中心，使大脑皮层在同一时间内只出现一个占主导地位的兴奋点，熟练地做出技战术动作。技术熟练的二传手能做到一边传球，一边观察本方进攻队员的跑动路线和对方拦网队员的布局，而他的主要注意力集中在组织最有利的进攻上，也就是说立体视觉的运用还需与心理控制、心理活动相配合，这都须在平时训练中加以注意和培养。在训练中，教练员应安排三名拦网队员，其中一名是高个队员，要求三人拦网位置不断变换，并要求二传手传球的一瞬间能观察到高个队员所处的位置，根据观察到的情况来组织一种战术，做到尽量避开高个队员。

3.4 运动观察能力的培养

随着现代排球运动向着“高速度”的方向发展，在移动中观察和观察运动中物体的能力在排球运动中所起作用越来越大，因此运动视觉的培养训练还必须与球场意识、预判能力的培养和训练结合起来，只有这样才能熟练连贯，运用流畅。如此对组织二传手运动视觉的要求越来越高，这就要求教练员加强对二传运动视觉的训练。训练方法如：在训练中安排防守阵形“心跟进”和“边跟进”两种，要求二传手在传球时能判断对方防守队形，根据观察到的情况来组织进攻，一旦发现空挡可采用二次扣球或二次吊球。

4 心理素质的培养

在排球比赛中，排球二传队员的一切技战术行为都与其心理活动密切相关。二传队员的情绪稳定、头脑冷静直接影响着整个组织进攻的效果。前面所提到的有关二传队员战术意识、观察力都与心理活动息息相关，可以说心理活动贯穿了整个排球的始末。

4.1 增加二传队员的自信心

自信心是一种积极的自我意识，只有二传手自己坚定信心才可以理智的对待各种来球，及时做出判断，发挥自己的真实水平。教练员在平时训练或者生活中要注意增加二传队员的威信，并建立一种互相信任的训练及生活环境。

4.2 培养顽强的意志品质

既然二传队员是整个球队的灵魂与核心，其就要在面对强敌时无所畏惧、奋力拼搏。在平时的训练中教练员应特别注意制造环境磨练运动员的意志，使运动员可以在比赛场上面对突如其来的球时可以不急不躁沉着冷静的应对，即使丢球可可以及时的调节自己再接再厉而不是一蹶不振。

5 结 语

二传队员在整个排球队伍中的作用举足轻重，是一个排球队想要进入世界强队的关键。基本功已不是决定强队的关键，观察力是排球队员运用基本技术，实施各种复杂战术的基础，在观察的基础上结合正确的战术意识做出准确高效的二传球是体育教学、训练的重要任务，心理素质贯穿整个训练与比赛，教练员要在平时训练与生活中有针对性地进行培养。

2015-01-04

吕宪明。研究方向：排球。

G842

A

1674-151X（2015）02-095-02