试论数字化校园与校园一卡通

文教凤

摘要：随着经济的发展，数字化不断进入人们的生活，数字化校园以及校园一卡通不断得到实现，根据校园管理的情况，实施针对学校的教育教学、科研、行政、后勤等等综合管理的数字化校园，形成一卡通系统现代化校园的发展趋势。更新校园管理与服务，也是培养高信息素质人才所必要的校园环境，数字化校园与校园一卡通的有效实行，实现有机连接，可以提高校园现代化水平，更有利于校园的管理与学生的学习生活。本文就数字化校园的简述、数字化校园的体系结构、一卡通的体系结构、数字化校园与一卡通的兼容使用等几个部分加以分析。

关键词：数字化;校园;一卡通

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）46-0191-02

自计算机被发明就被迅速地使用，并从军用转入人们的生活当中，如今，计算机技术以及网络技术走进学校，迅速得到推广和普及，我国的各个高校，数字化校园不断得到建立，校园网不断得到完善，这就为校园一卡通的使用准备了基础条件，目前智能IC卡的应用系统被开发，技术不断发展成熟，这也为校园一卡通的建立准备了技术保证。事实证明，建立数字化校园，在校园内实行一卡通系统提高校园的管理水平，并且加速校园管理方法实现智能化、现代化。

一、数字化校概述

数字化校园换句话说就是校园基于传统管理，引进先进信息技术、方法以及工具，将校园原来的各项资源、各项管理数字化，从而形成一个数字化空间，不仅在时间上，而且在空间上将现实中的校园拉伸。利用层次化以及整体化的理念来改造校园，使校园管理中的网上信息组织、分类，使校园的全体成员能够在网上用最短的时间找到自己需要的信息，创造一个网上交流平台，让校园管理缩小空间，拉近距离，规范管理数据。

一卡通技术，也称之为计算机校园卡工程，即在校园网的基础上，利用电子和信息技术，形成身份识别、校园事物管理、各个校园服务等模块为一体的服务体系，是校园管理的“金卡”工程项目。一卡通以数字化校园为载体，形成校务信息服务全套服务。校园一卡通是数字化校园系统中不可缺少的环节，成为数字化校园的最好着手点，更成为信息化教育建设的新兴支柱。校园一卡通技术日臻成熟，今后的校园一卡通系统将跨平台、跨数据库，形成自我发展的数字化校园信息平台。

二、数字化校园的体系

1.数字化校园的构成。数字化校园系统，从深层意义上来理解，就是以网络技术为基础，构成学校信息化为组织的实际管理系统。或者说是通过数字化信息管理方式，形成信息化管理组织，建设数字化校园，最终就是为学校的发展，提高便捷、高效的、全方位的服务，具体为教学、管理、科研、办公、信息传递、通讯等几个大的模块。

数字化校园的组成部分分别为理论板块、信息板块、操作板块以及模型板块这四大部分。理论板块，也就是教育理论的再次完善，例如，教育思维、学生训练、管理规划、教育教学、教学手段、组织培养、学务管理、守则、加工、途径、作为等等非常广泛的内容归纳。信息模块包括：信息技能，即信息的搜集、归纳、传递、转换、处理等几个方面。信息思维，信息思维的发出者是人类本身，在很大程度上表达为人的敏感程度，也就是信息所具有的价值和信息用途，还包括信息认识、综合评价以及信息管理。信息学习分别是信息资源整顿与处理，将信息的类型实施综合整理，以此来顺利完成学习任务，转化为学习网络。操作板块，它建立在模型板块基础上，形成的数字化信息资源和学科、联系为中心的应用系统。操作板块分别由信息系统处理自动化操作体系、网络应用教学、信息资源使用、知识储备等组成。对模型板块的解释是：网上远程教学以及数字化设备，还包括拥有这些系统的教学使用者，共同构成的数字化校园信息系统。

数字化校园由两部分组合，即电子身份和统一认证，分为校园内部网络系统、校区信息发布系统、智能校园一卡通三个部分。

2.数字化校园系统的电子身份和统一认证。（1）电子身份。电子身份是数字化校园系统的重要组成部分，电子身份的工作原理是在数字校园环境下，校园管理纳入数字空间，校园中的各个组成部分在数字空间中相应会有自己位置，也就是电子身份。在数字校园系统中，会建立一个模拟的身份管理组件，实际使用状态下，学校成员都能查到自己在校内录入的电子省份，学校成员便可以利用数字系统中的电子身份行使网络权利，例如，有权访问系统允许注册身份者享受优惠券。电子身份与统一认证是同步使用的，用户拥有电子身份，进而决定用户在数字校园中所享有的权限，如果不使用统一认证就会出现身份混乱、管理漏洞百出的情况，因此，身份认证与授权控制是交互使用的，新用户身份通过认证，该用户的在数字化校园中就会显现使用权限，例如，哪些系统可以进入，使用哪种方式进入等。（2）统一认证。为了方便使用电子身份和统一认证，应该建立一个独立的身份认证系统，允许各个应用系统使用，而且要设置统一注册地点，在注册中心汇聚成全面的人员以及部门的共享数据库。

三、一卡通的体系结构

一卡通体系结构的使用是利用一卡用数据库、相关运行体系，并且允许主系统的子系统的奖励与扩建。校园一卡通的使用目标以及系统结构分别为：

1.促进校园信息资源数字化、联系智能化、用户端微型化、结算管理自动化

2.提高交易的安全度，使用集中财务核算管理。

3.经营电子商务化、学生管理网络化，最终提高管理效果。

4.一卡通智能化，可以为用户的使用提供选择方案。

5.实现多地消费，统一结算。

6.实现信息资源整合以及尽可能的资源共享。

校园一卡通是数字化校园建设的一部分，校园一卡通系统包括一卡通平台的建立和一卡通应用的发展两项工作。一卡通主要目的就是实现主平台的管理以及服务，有很多子系统的应用是超出一个校区的。身份认证和银行、通讯的对接是一卡通的三个关键点。一卡通的使用规则主要是分别接受主平台允许的管理信息系统，当有子系统时，主要通过第三方链接程序和数据中心，以这种方式进入通讯模块，达到数据共享的目的。

四、数字化校园与一卡通的集成使用

1.与图书管理系统的集成。图书馆一卡通系统提高管理部门效率，使用最少的成本提供更多的服务。将一卡通与图书馆系统相连接，一卡通就可以代替图书证，实现与图书馆借阅管理系统相连接。一卡通提供的服务项目流程为：发送用户请求给服务程序，遇到无法操作的情况，例如，网络连接失败、发送超时等，服务程序将记录此次请求以及用户所输入的信息，当环境许可时再讲此次请求发送给服务程序。

2.与学生注册管理系统的集成。学生注册管理系统主要管理每一位学生的学籍，实现学生报名注册、毕业一体化，这短时间内学生所有的学籍记录，每次学籍变动都将记录在电子档。例如，转学、休学、升学、降级、跳级等。校园一卡通系统，在管理学生信息时，将入学注册的所有信息数据按着原有数据文件真实形式实现网上导入，记录一旦开始，便会形成学生的数据信息整套电子档案。为了便于使用一卡通系统之中安装IC卡使用终端，使一卡通与IC卡时时绑定，便于进行IC卡读写，自动实现学生注册管理，持有一卡通的学生或者其他用户的基本信息便会被显示，这样一来，便实现了一卡通与IC卡的集成。

3.与选课、排课系统的集成。选课系统的流程为学生或者用户在网上试选、正式选课、换课、选课排除、选课调整等几项主要功能。其中的选课与排课系统是教务管理系统的核心，这个系统以及IC卡的管理系统是实现学生选课收费的主要途径。整个系统的工作原理是：以一卡通系统为基础，利用IC卡接口动态库实现选课内容的管理，再利用选课管理系统实现识别IC卡系统接口，判断IC卡的使用情况或者存储、剩余金额的多少，并相应提示扣款信息。由收费系统进行实时收费，消费记录由一卡通统一实现采集记录在一卡通数据库当中。

4.与考务系统的集成。一卡通与考务系统的深度开发以及集成，其操作方式为：从考务管理系统中下载考生的名单，将其存储于身份识别设备中，现场对考生进行身份识别，可以使用非接触式IC卡身份识别系统，智能对考生的身份实现无接触识别。例如，身份识别时可以使用身份自动识别器械、指纹自动识别设备等实现与考务管理系统连接，又如，使用IC卡考勤门禁系统与考务管理系统连接，这就要根据具体情况进行有选择性的应用。

结束语：

综上所述，数字化校园与校园一卡通系统的深度融合，将随着信息科技的发展，不断完善，所管理的内容更加丰富，渗透到学校教育教学的各个方面，更加深化。

参考文献：

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