浅谈医学院校少数民族传统体育教学体系的构建实施

王锋　成庆栋　庞杜海（遵义医学院珠海校区　广东珠海　519041）

浅谈医学院校少数民族传统体育教学体系的构建实施

王锋成庆栋庞杜海
（遵义医学院珠海校区广东珠海519041）

摘 要：少数民族传统体育项目在我国具有悠久的历史渊源，种类繁多呈现出独特的文化色彩。而将这些体育项目引入医学院校体育教育中，既能充实了体育课堂教学的内容，积极响应国家文件精神，同时也为探索培养合格医学生的体育教学改革的新途径指明了方向。该文针对少数民族传统体育项目在我国高等学校中开展的现状和引入医学院校体育课程价值进行了简要的介绍，并以遵义医学院珠海校区为例，浅析了在医学院校构建少数民族传统体育教学体系的具体运作。为广大医学院校实行体育教学改革提供范例和参考。

关键词：少数民族传统体育项目医学院校课程构建

随着我国国民经济的快速发展，医学专业课程的改革也在如火如荼的进行，对于医学人才的培养目标、专业设置和教学手段形式都在发生巨大的变革，这就要求医学院校的体育教育工作要跟上时代的节拍，做到与时俱进。2013年5月16日教育部颁布的《普通高等学校体育工作基本标准》（征求意见稿）中指出“创新教育教学模式、方式和方法”“增强体育教学的吸引力、特色性和实效性”“加强校园体育文化建设，促进中华优秀体育文化传承创新”，对广大高校的体育教学提出新的要求，为高校体育课程改革注入了动力。少数民族传统体育项目在我国具有悠久的历史渊源，种类繁多呈现出独特的文化色彩。而将这些体育项目引入医学院校体育教育中，既能充实了体育课堂教学的内容，积极响应国家文件精神，同时也为探索培养合格医学生的体育教学改革的新途径指明了方向。

1　高等院校开展少数民族传统体育教学现状

我国很多高校已将少数民族传统体育项目引入课程。最早1979年湖南吉首大学就开设了抢花炮、高脚马、摔跤等项目；中央民族大学在八九十年代起就开设珍珠球、赶羊跑、夹包等项目，还有很多高校近年来陆续开展了射箭、踢毽子、拔河、放风筝、舞龙等项目。然而，尽管少数民族传统体育项目在一些高等院校中已开展多年，调查结果显示与大行其道的西方竞技体育项目相比，仍然呈现越发弱化的势头。以首都37所普通高等本科院校的体育课程内容设置为例，只有2所大学开设传统项目的数量能够与西方项目抗衡，其余高校明显弱势；尤其很多少数民族传统体育项目只在中央民族大学一所学校开展，受众面很小，其余高校乏人问津；同时调查在校大学生对少数民族传统体育项目的认知度和喜爱度也显示，80％的学生基本不了解除武术、太极拳外的其他项目，在学生最喜爱的前5名体育项目中，也没有少数民族体育项目的身影。首都高校体育课程开设的情况尚且如此，其他地方院校的情况就可想而知了。如何加大对少数民族传统体育项目的开发力度，构建特色的高校体育教学体系，是当前高校体育教学改革的一项紧迫的工作任务。

2　少数民族传统体育引入医学院校体育教学的价值

毋庸置疑，健康是体育和医疗的共同目标。医学生今后承担着全民健康医疗保障的重任。根据医学生职业教育的特点，医学院校的学校体育教育工作开展过程中，不但需要强调学生增强体质、增进健康，还要在体育教育中培养学生坚强的意志品质和高尚的道德风尚，激发医学生能够热爱体育锻炼，并使其持续以恒，进而达到终身受益的目的。换言之医学院校的学校体育教育要能为医学生的职业发展作为贡献。因此，医学院校体育教学除了运动技术在课堂上的学习和练习，还要重视传授学生健身知识和培养他们的业余体育锻炼能力。然而对医学院校的学生调查显示，有接近1/3的人认为开设内容引不起学生的参与兴趣，主要是因为体育课程内容单一。

少数民族传统体育项目最初主要起源于生产活动中，具有良好的健身性、集体性和一定的竞技性，同时有很强的休闲娱乐特性。人们在辛苦劳作之余，参加自己喜爱的体育项目能够起到放松身心，驱赶疲劳的目的。将内容繁多，易于学习的少数民族传统体育项目引入医学院校的体育课堂，可以丰富课程内容，不但可以调动医学生的兴趣，提高体育课堂上的参与度，也能调节和活跃气氛。将传统体育项目与医学教育相联系，能够避免体育教学成了走过场，能够使学生学到喜欢的内容，同时考试形式和内容也能调动学生课余联系的积极性，鼓励他们将锻炼培养成为日常生活的良好习惯具有重要作用。同时很多传统体育项目具有鲜明的地方民族文化特色，学生在参与过程中可以培养他们对各地方民族文化的认同度。

3　少数民族传统体育项目教学课程的构建和具体运作

查阅文献可知，目前关于如何在高等院校构建少数民族传统体育教学课程的理论研究较多，但具体的课程构建案例很少，该文以遵义医学院珠海校区为例，浅析将少数民族传统体育项目引入医学院校体育课堂的构建和具体运作。

3.1历史沿革

遵义医学院珠海校区地处广东省珠海市，是2001年贵州省属于院校遵义医学院在广东省珠海市开办的分校区。由于生源主要来自贵州，全校近1/4学生为少数民族。广东省作为传统体育强省，早在1995年就在广州市召开了广东省第一届少数民族传统体育运动会，至今已举办成功5届（1995，2002，2006，2010和2014）。在2007年举行的第八届全国少数民族传统体育运动会上，广东代表团获得了奖牌总数第一的好成绩。广东省各高校在体育课程中开设传统体育项目的时间也较早，对一些民族体育项目基本形成了完整的教学体系。受地域环境优势的影响，遵义医学院珠海校区带队参加了2010年9月广东省第四届少数民族传统体育运动会，并在会上获得了优异的成绩。根据参赛经验并借助这一大好机会，遵义医学院珠海校区在2011年始，在教师的指导下，针对非体育系的医学生，根据他们的身体素质水平以及对某些项目的兴趣和特长，逐步将板鞋竞速、珍珠球、高脚竞速、秋千、毽球、花炮和蹴球等少数民族传统体育项目引入课堂教学。经过近5年的实践教学，目前已经形成了20个教学班级，每班30余人的教学规模。

3.2遵义医学院珠海校区体育课程构建

建立自己的师资队伍。传统项目师资不足是各高校体育教学改革中引入少数民族传统体育项目的主要掣肘。体育教师是完成教改的主体力量，如果师资力量不足将严重影响教学质量和课程改革。我校教师队伍的结构组成也和全国大部分高校相似，80％教师所学专业均为西方体育的竞技项目。针对这种局面，经过反复论

证后，我们采用走出去请进来、以点带面的方式，组织计划开设项目的带教教师参加各门类培训和学习，如课程开设前派任课教师到广东韶关进行学习，学习过程中主动向有经验的前辈取经，学习后再进行教师内部的相互切磋，大家相互讨论，谈出见解，获得提高；还定期到全国少数民族传统体育运动会上观摩学习，让专任教师获得升华；其次通过带教教师组队学生训练，在学习的基础上，着重实践，在实践中提高自己。在重点培养的几名教师完全熟悉胜任几个传统项目的教学后，再组织全体教师进行内部培训，学会这些教学手段和方法。实践证明这种方法行之有效，在较短的时间内取得了很好的效果。此外我们还针对少数民族传统体育项目种类多，内容广，范围宽的特点，对项目进行整理改造和发展，有针对性、有原则性的选择教学内容，并建立和编写了系统的教学大纲。同时在授课形式上，采用公共体育选修课的教学模式，扩大学生的参与人数，提高了学生的学习热情。

3.3具体运作措施

3.3.1定期观赏并参加少数民族传统体育运动会

组织学生定期参加或观赏少数民族传统体育运动会。迄今为止，遵义医学院珠海校区代表珠海市参加了2010、2014年第四、第五届届广东省少数民族传统体育运动会，代表学校参加了2010、2014年的贵州省第七、八届少数民族传统体育运动会，派专任教师观摩学习第九届全国少数民族运动会的比赛，此外还包括地市级很多运动会中的少数民族传统体育竞技项目，这些体育运动会包括的传统体育项目形式多样，如：押加、龙舟、射弩、独竹漂等等，今后计划继续组织学生参加学习广东省和贵州省及其他地区的各级各项赛事，使学生提高参加热情和获得竞技实战经验。

3.3.2建立校内的少数民族传统体育项目社团联合会

由学校的学生会和团委牵头，根据体育课堂上学生的表现，采用学生报名和教师推荐结合的方式，建立了不同兴趣方向的少数民族传统体育项目学生社团。社团成立后定期开展了多种形式和组织的民族传统体育活动，加大了对在校青年医学生的宣传力度，丰富了医学院校学生贫乏的课余生活，缓解了医学生巨大的课业压力带来的心理和生理疲劳。同时社团也定期走出校门，到周边社区、企业、高校以及在澳门回归周年庆祝活动中进行表演，扩大了少数民族传统体育项目的国内国际影响力，也为学校带来了良好的声誉。

3.3.3表演促进推广

将学习的少数民族传统体育项目融入校园生活和文化建设中。自2011年以来，遵义医学院珠海校区校运会上，开展了很多少数民族传统体育项目的竞技比赛，比如：板鞋竞速、高脚竞速等成为必备的比赛项目，在闭幕式上也开展了少数民族传统体育舞蹈的表演活动。寓教于乐，使广大师生在观赏和共同参与的过程中，缓解疲惫的身心，活跃了校园气氛，增强了集体观念并培养了团结合作奋发向上的精神，有利于学生终身体育观的形成。同时还充分展示了本校区体育教育的特色以及体育改革的成果。此外，在学校重大的庆典活动中如建校区十周年庆，将精彩的少数民族传统体育舞蹈《赛蹦蹦》节目搬上舞台，为学校平添了节日气氛。形成了以表演促进推广，以比赛促进发展的良好势头。

3.3.4建立少数民族传统体育训练基地

随着少数民族传统体育项目开展的深入实践和不断取得成绩，2014年1月8日，遵义医学院珠海校区与珠海市民族宗教事务局签订了《珠海市少数民族传统体育项目训练基地共建协议书》，成立了珠海市首个少数民族传统体育项目训练基地。该基地的建设和运行，不但能发挥将少数民族传统体育项目引入医学院校体育教育，这一教学改革成果的巨大辐射和示范带动作用，同时基地的建设也有利于更多少数民族传统体育项目的开发和建设。按照协议规定，在珠海市民族宗教局的协助下，学校利用自身优势，为珠海市大力培养运动员和教练员，开展传统体育重点项目建设，并能够承接承办少数民族体育竞赛。

3.3.5发展和普及优势项目

结合学校少数民族学生众多，民族体育群众基础深厚的特点，精选了高脚竞速、板鞋竞速、蹴球和毽球这四项优势项目纳入了校区的必修课教学计划中。高脚竞速作为学校的优势项目，通过经专职培训有经验的教师持续开展高脚竞速项目的教学，学生对高脚竞速的基本知识、理论和技术技巧都得到了很好的掌握和极大的提高。对于板鞋竞速、蹴球和毽球等优势项目，推出既有个人项也有团队项的形式，充分考虑了项目的多样性。我校充分利用地理和自然气候优势开展相关项目，每年组织700人左右的医学生进行至少14周，28个学时的学习。同时对优秀学生进行选拔组队，积极参加周边地区的传统体育运动会。这些措施奠定了良好的学生基础，反之又促使有更多的同学参与其中，使优势项目以良好的态势发展下去。

4　将少数民族传统体育项目引入医学生体育教学的效果

经过近5年的探索实践，遵义医学院珠海校区创建形成了“以高脚竞速、蹴球项目为特色，以板鞋竞赛、毽球、珍珠、秋千等项目为基础，以少数民族传统体育训练基地为支撑”的体育教学改革新特色，并收到了明显的效果。

4.1广大医学生体育课程参与度和课余训练积极性提高

通过将少数民族传统体育项目融入到医学生的公共体育课的教学过程中，使医学生们不但掌握了相关的运动技术，同时又增进了对各个民族文化的了解，增强了少数民族同学的民族自信心和自豪感。每年的体育专选课中，选择少数民族传统体育项目的医学生占上课人数的50％左右，大家普遍认为这些项目具有浓郁的民族色彩和地方风情，锻炼效果也很好，产生了强烈的学习和参与兴趣。

4.2医学生体质测试成绩得到提高

由近年来大学生体质测试成绩来看，我校将少数民族传统体育项目纳入体育教学内容后，参与传统体育选项课的学生的体质测试成绩均有了提高。通过双盲法对身体素质相同的竞技组（乒乓球、篮球和足球）和民族组（板鞋、毽球和高脚竞速）学生，进行一学年72个学时的训练后，身体素质（男生包括肺活量、1000 m跑、立定跳远和50 m跑；女生包括肺活量、800 m跑、立定跳远和50 m跑）测试检查结果发现，无论男女在训练1年后，身体素质的4个项目均有了显著提高，尤其女生民族组身体素质提高的幅度明显强于竞技组。该项测试说明将少数民族传统体育项目引入医学生的体育课堂教学中，对速度、耐力等身体基本素质具有很好的提高作用，尤其对体育运动参与热情较小的女生而言，极大的提高她们的运动兴趣，收到了明显的锻炼效果。

4.3带动了医学院校体育专业的开设

将传统体育项目引入医学生的体育教育中，也为学校参加各级别的少数民族传统体育运动会，提供了良好的群众基础，避免只有在备战少数民族运动会比赛时，少数学生开展突击训练的被动局面。为取得良好的比赛成绩打下坚实的基础：例如广东省第四、五届少数民族传统体育运动会上就获得了2金4银7铜共11块奖牌，以及8个第四名。贵州省少数民族传统体育运动会第七届毽球项目

获得了2枚银牌。第八届蹴球项目获得了二等奖。这些成绩的取得也带动了我校体育专业的开设。遵义医学院珠海校区于2013年9月，开设了社会体育专业，开始招收社会体育专业学生。在这些体育专业的学生中开设少数民族传统体育项目教学，能够为社会培养专门从事少数民族传统体育项目教学的师资力量做出贡献，能够储备后备的训练人才和形成完整的运动员、教练员培养体系。

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0218-03