体育游戏在高校女大学生篮球教学中的运用

郭德英（朔州师范高等专科学校　山西朔州　036000）

体育游戏在高校女大学生篮球教学中的运用

郭德英
（朔州师范高等专科学校山西朔州036000）

摘 要：基于高校女生个体差异、篮球基础迥异以及高校体育新课程的要求等原因，在当前高校篮球教学中根据女大学生学情，运用体育游戏法能避免一些女大学生上篮球课出现“吃不饱”或“撑不下”的学习现状，导致学生对篮球课失去了原有的激情和兴趣。在高效篮球教学中要以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体作用，重视学生个性的发展以及满足学生的不同需要，使每一个学生都能受益终生。在体育游戏教学中实施篮球课堂教学，可以使激发女生的对篮球课的兴趣，并能在训练当中集中精力，在较短的时间内掌握篮球运动的内容和各种技能。

关键词：体育游戏教学法高校女生篮球课

追溯到篮球发展历史，篮球体育运动的发明者詹姆斯•奈史密斯博士当初发明这种篮球运动，最初的愿望它就是一项新型的球类运动游戏。之后经过一个多世纪的演绎发展，在詹姆斯•奈史密斯眼中的球类游戏随着现当代传媒传播以及明星影响，已经风靡全球200多个国家，成为一种现代篮球运动。现今的大学生他们在小学和中学的时候就已经对篮球有了初步的了解，也以篮球运动作为载体进行游戏活动。在高校女大学生篮球课中，基于高校女生个体差异、篮球基础迥异以及高校体育新课程的要求等原因，在篮球授课时，老师可以运用新的教学方法，把教学活动作为一种体育游戏进行课堂教学。改变传统的、单一枯燥的教学模式，打破以知识传授为主的教学观念，把篮球教学和体育游戏联系在一起，使学生在游戏中积极参与，主动学习，发展体能。

1　体育游戏教学法

体育游戏教学法以增强学生的身体素质和娱乐身心为主要教学目的，体育游戏和教学内容有机地结合在一起，从而激发学生学习欲望的教学方法，体育游戏教学法是学校体育教学的主要内容。在高校篮球教学中，体育游戏教学法的合理运用能使篮球教学内容丰富多彩，教学形式灵活多变，同时体现了竞争性和趣味性，符合学生的心理特点，使学生在愉快的教学氛围中学到了篮球技能，体验到篮球带给他们的无限乐趣。

2　体育游戏教学法在篮球教学中的可行性分析

篮球运动是一项综合性的群体运动，它需要群体合作对抗来完成，因此，每一个篮球成员都要把基跑、跳、投等动作组合在一起，进而进行进攻和防守，它具有一定的竞争性和趣味性。对每个篮球成员来说，现代的篮球运动是集身体素质、篮球技巧、智慧等为一体的运动项目，所以在高效体育教学中，很多学生都对篮球运动非常喜欢，但是对于高校女生来说他们篮球运动的基础不够扎实，身体素质不够优秀，他们不能适应篮球的剧烈运动。在一般篮球教学中，因为老师还是注重知识的传授以及体育技能的培养，往往忽视了女生学习的兴趣的培养，导致很大一部分女生在体育课上练习不在状态，使这部分女生慢慢失去了对篮球学习的积极性和主动性，如果体育老师在教学中能把游戏渗透到教学中，就可以激发全体学生的兴趣，调动他们的积极性，使他们对篮球运动充满激情，从而提高课堂教学效率。

3　体育游戏教学法如何在高校女生篮球教学中运用

3.1要结合女生身心特点和篮球基础选择游戏

对于高校女大学生的篮球教学要做到因材施教，尤其在教学过程中对于体育游戏的选择上要做到有的放矢，适时适度。大一的学生可以选择技术难度较小，运动量稍低的游戏来进行训练，主要是因为刚开始学生对于篮球的认识还处于初级阶段，对于游戏的选择是为了锻炼学生的灵敏度和反应性，带有一定的趣味性和娱乐性。如果到了大二阶段，教师可选择一些层次深，带有一定技术性的游戏去训练学生，总之，在高校篮球教学中，教师要格局学生的特点，结合不同学生的水平，去选择合适的游戏形式，使不同层次的学生都能得到应有的锻炼。

3.2要结合篮球的课程特点选择游戏

高校篮球的课程特点和体育实践课的课程结构是基本相同的，都是由开始、基本、结束三部分构成。这样的课程结构在体育游戏的选择上要有所侧重，开始部分时间较短，主要是准备活动，这时篮球游戏可以选择一些能够使学生迅速做到注意力集中，并体现快、静、齐的特点。例如：“抛球报数”就能够达到这样的训练要求。而基本部分是学生学习最主要的阶段，教师要充分利用好这一环节，激发学生学习的积极性，让学生在这样阶段游戏掌握篮球的基本要领。例如：“一人运两球、活动篮筐”等体育游戏是通过游戏的形式将篮球的基本技术要领运动到其中，达到灵活教学的目的，提高篮球教学的趣味性。当到了结束部分教师可以选择娱乐性较强的游戏来达到消除学习疲劳的效果。

3.3游戏方式的选择要结合教学内容以提高实效性

在体育游戏方式的选择上要结合体育教学的内容，以突出体育教学的实效性。例如，在对学生讲授抢篮板的教学内容时，教师可以根据内容的需要，以“连续打篮板比多”的体育游戏进行训练，一方面锻炼了学生抢篮板的篮球技术，提高学生篮球动作的熟练程度；另一方面锻炼了学生的身体素质，可以说是一举多得。同样，在学习传接球的技术时，教师可以编“排传球比多”的体育游戏。学习运球技术时可采用“绕圆运球接力”和“曲线运球接力”等体育游戏，总之，在篮球教学中开展体育游戏教学，既能够激发学生的兴趣，又能够使学生在游戏中掌握技能，在娱乐中完成体育教学的各项任务。

4　在高校女生篮球运动教学中运用体育游戏教学法的意义

体育游戏教学法能运用于各类体育运动教学中，根据笔者的教学工作了解，高校女生篮球课堂中运用体育游戏教学具有以下积极意义。

4.1注重学生在篮球教学过程中的主体地位

在体育游戏教学过程中，老师要重视学生的主体地位，学生的主体作用能被充分的发挥出来。这样才能激发学习学习的兴趣，学生有了兴趣才有了学习的动机，进而提高体育课堂教学效果。另外，学生在体育教学活动中，他们所追求的目标、心理特点、学习方法等都不相同，老师只有因材施教，最大限度地满足学生的合理需求，鼓励和指导学生，教学效率才能得到有效提高。体育游戏教学

方法不仅给学生更多的思考和发展空间，还为学生的创新留下了余地，抛弃了枯燥机械的体育教学方法，努力为学生创设一种更加活跃的课堂氛围，使学生在快乐中获取知识，掌握技能，得到锻炼，提高能力，并能体验到成功感。

4.2为篮球教学创设良好的学习环境，使学生的身心得到锻炼

在篮球教学中进行游戏教学，可以通过对场地、设备、器材等的选择和布置创设优美的教学环境，使学生在此氛围中得到美的感受。在高校体育教学中，学生学习篮球运动，通过对各种篮球技术和技巧的掌握，来达到锻炼身心，增强体质的目的。学生在篮球运动中美的享受以及在游戏教学的种种乐趣，可以有效消除学生在文化课程教学中的心理疲劳，使学生的身心都能够得到有效锻炼，情感得到升华。这种游戏化的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围下，思维得到锻炼，能力得到提升。

4.3精心设计教学活动，激发学生学习篮球的兴趣

在高校体育游戏化教学中，因为篮球运动能给学生们带来乐趣，所以学生很容易对篮球运动产生浓厚的兴趣，在练习中女生的注意力和思维也会被激发出来，投入到篮球运动项目上来，变被动学习为主动学习。因此，体育老师在篮球教学设计时要符合学生的心理特点，要考虑到学生的心理需求和年龄特点，以兴趣作为出发点，从而提高学生学习的积极性和主动性。

4.4体育游戏更容易达到体育教学目标

因为体育游戏的趣味性和广泛性以及形式的灵活多变，得到了学生们的欢迎，它不但可以激发学生练习的欲望，还可以促进学生全面健康的发展，并在体育游戏教学中紧密联系本节课的教学内容使每一个学生轻松地掌握体育技能、动作要领、增强体质、提高素质。体育老师要在体育教学中合理地将教学内容变得丰富多彩，使课堂气氛更加活跃生动，激发学生练习动作的兴趣，使学生能在愉快地教学氛围中掌握并巩固教学内容，从而达到增强体质的教学目的。

5　反思与结论

在高校体育教学中，体育老师要把游戏贯穿在整个教学过程中，以激发她们对体育课的兴趣，配合严密、科学地施教，控制运动负荷、强度及运动损伤，充分发挥女生的积极性，通过体育游戏能有助于学生各项身体素质和篮球技战术水平的提高，培养学生的集体主义精神与竞争意识，使她们养成终身体育锻炼的习惯。

参考文献

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中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0135-02