篮球教学在初中体育中的渗透研究

王俊（江苏省海安县紫石中学　江苏南通　226600）

篮球教学在初中体育中的渗透研究

王俊
（江苏省海安县紫石中学江苏南通226600）

摘 要：篮球作为一种团队性的体育活动，可以培养学生的坚韧意志和合作意识，促进学生的全面发展。初中生正处于活泼好动的年纪，篮球运动是一项适合其年龄特点和生理特点的运动。在初中体育课程中渗透篮球教学，能够锻炼学生各方面的能力。但是当前初中体育课篮球教学还存在诸多问题，篮球在体育教学中的渗透还不够深入，还无法充分发挥篮球对学生发展的促进作用，新时期初中体育课教学必须要重视这一问题。本文主要剖析了篮球教学的价值和现状，并提出了一些在初中体育中渗透的策略。

关键词：篮球教学初中体育价值现状渗透

1　初中体育中篮球教学的价值

1.1有利于培养合作精神和团队凝聚力

我们生活在社会这个大环境中，每一个人都不是独立的个体，无论在任何地方我们做任何事情，都离不开与他人的交流与合作，也就是说团队意识是我们必备的基本素养。篮球运动一般需要几个人共同参与，尤其是在竞技比赛的过程中，检验教学成果的依据是团队的成绩，这就促使练习者要认识到团队合作的重要性，并且在参与活动的过程中学会与人合作。篮球的小团队就是一个整体，成员之间可以相互学习取长补短，实现共同成长和进步。

1.2提高学生战胜困难的勇气，磨砺坚强的意志

篮球运动本身的运动量和强度比较大，学生在练习和比赛的过程中，需要耗费大量的体力，需要靠毅力和意志的支撑才能坚持到最后；有比赛就会有胜负输赢之分，学生在篮球比赛的过程中会学会正确看待比赛结果，做到胜不骄败不馁，不断提高战胜困难的勇气。勇气和意志都是学生走上社会必须具备的品质，可以帮助他们在激烈的人才竞争中取得优胜。

1.3有利于培养学生的人际交往能力

初中阶段的学生，在人际交往方面可能会出现一些问题和困惑，对学习、生活和身心发展造成不良影响。篮球教学训练一般都以集体的形式开展，其本身就是老师与学生之间、学生与学生之间的沟通和交往。高校篮球教学通过开展各种形式的比赛项目，学生在集体活动中相互学习、合作、取长补短，在一种和谐的氛围中加强彼此之间的交流沟通，建立良好的交往关系，为学生以后的人际交往打下基础。

2　初中体育篮球教学的现状

2.1篮球教学所受的重视程度比较低

受到应试教育制度的影响，无论是学校、教师和家长，都认为学习是学生的主要任务，学生取得优异成绩就说明学校教学质量比较好，这种办学观点已经根深蒂固，给篮球等体育教学活动的开展造成了阻碍。初中学生面临中招考试，为了让学生考取重点高中，老师和家长有认为，学生的一切精力和时间都应该放在学习上，参加体育活动纯属是浪费时间，没有任何价值和意义。所以，很多中学不重视体育，甚至出现了其他课程占用体育课时间的情况，即使开设了篮球课，也只是让学生随便玩玩，不向他们讲解系统、全面的篮球知识，篮球教学的教育意义很难实现。

2.2篮球教学训练场地设施缺乏

初中体育篮球教学的主要目的不仅是让学生掌握一些比赛的技巧，而是通过参加比赛，让学生从内心热爱篮球这项运动，培养初中学生的兴趣爱好，进而加强体育锻炼，提高身体素质和意志力，促进学生的身心全面发展。从我国初中体育教学的硬件设施来看，一些体育设施明显不能满足学生的需要，除了课堂教学之外，学生在课下基本上很少有练习篮球的条件，对学生积极性和技巧的提升造成很大阻碍。

2.3学生本身对篮球教学的认识存在偏差

受到应试教育和现行人才培养模式、人才观的影响，初中学生本身对自己的定位就是学习的机器，认为只有努力学习取得较高的成绩，才能获得教师和家长的认可，才能在激烈的人才竞争中取得优胜，其他与学习成绩没有直接联系的事情都抛之脑后，造成对体育活动缺乏积极性，篮球教学的开展面对层层障碍，教学效果不能很好的实现。

2.4篮球教学缺乏创新

篮球比赛可以带给学生很多乐趣，在比赛的过程中，学生能够享受到合作和成功的喜悦，这是篮球最吸引人的地方。初中学生的好奇心比较重，渴望接触新鲜事物，但是，如果在篮球教学中过多的讲解枯燥的知识，学生就会产生畏难情绪，逐渐丧失对篮球的兴趣，对篮球教学活动的开展十分不利。初中体育篮球教学，依然沿袭传统的教学模式和方法，比较陈旧落后，没有实现教学方法和教学内容的创新，也就不能很好的激发学生的学习热情。

3　篮球教学在初中体育中的渗透策略

篮球教学在初中体育教育中的渗透，具有很强的现实意义，有助于实现学生的全面发展与提高，为了让篮球教学的作用更好的发挥出来，初中体育老师要从以下方面努力。

3.1改善篮球教学方法，提高学生的兴趣

传统的初中篮球教学方法比较单一，基本上每节课都是讲解-示范-练习的模式，长此以往，学生就会产生倦怠心理，篮球课堂的吸引力便会大大减弱。初中篮球教学，应该在立足传统教学方法的基础上，不断进行改革和完善，针对初中阶段学生的特点和爱好，给课堂增添一些新内容和亮点，吸引学生主动参与教学活动。体育教师可以在课堂上开展各种形式的传球游戏或篮球比赛，让学生在游戏竞赛中品尝篮球运动的乐趣，激发对于篮球运动的热爱之情。

3.2坚持课内外一体化教学

初中学生面临繁重的学习任务，体育教学时间比较有限，这就决定了学生没有充足的时间练习和巩固篮球技巧，在这样的情况下，课内外一体化教学方式的优点就凸显出来了。丰富多彩的课外活动不仅可以激发学生对篮球运动的热爱，让学生在活动中释放学习压力，更能提高学生的身体素质，为学生投入高强度的学习提供物质基础。与课堂教学相比，课下练习和指导的效果更加突出，只有实现课堂教学和课外活动的有机结合，才能帮助学生掌握篮球技能，提高学生的锻炼热情，更好的实现教育目标。

3.3以游戏代替教学，激发学生参与篮球运动的热情

体育教学与一般的教学活动相比，具有比较突出的特点，这就决定了其教学手段和教学方法比较灵活多样，教学内容丰富有趣，更能提高学生的兴趣，如果体育教师一味采取单调枯燥的教学方

式，则收不到较好的教学效果。初中体育篮球教学可以把游戏教学的方式引进课堂，结合学生的特点和爱好开展课堂游戏，让学生通过参加游戏，提高篮球技能，激发锻炼的热情。

例如，当学生篮球知识和技能达到一定程度时，教师就可以鼓励学生之间打一场简单的比赛，通过比赛让学生更好的领会篮球运动中的体育精神，在比赛中学会与人合作，增强团队精神和凝聚力，同时，参赛队员之间也可以互相取长补短，在切磋中共同进步。

3.4建立良好的师生关系，促进师生之间的交流

教学活动本身就是一个师生共同参与的过程，教师和学生之间建立良好的双边交流关系，教师可以更好的了解学生的动态和特点，增强教学活动的针对性和有效性。初中体育教师在篮球教学中，要能够放下教师高高在上的姿态，与学生打成一片，制造机会和学生一起讨论篮球技法，能够以队员的身份参加学生的比赛，营造一种师生平等、愉悦和谐的学习氛围，让学生全身心的投入到篮球训练中去。除此之外，教师还要用自己对篮球的热情感染学生，让更多的学生真心爱上篮球这项体育运动，教师要平等对待每个学生，尊重学生的意见和个体发展，为每一个学生的健康发展提供一定的自由空间。

3.5健全篮球教学评价，促进学生全面发展

以往的初中体育篮球教学中，教学评价的作用很不明显，有的甚至没有进行评价，这对于篮球教学质量的提高起到很大的制约作用。篮球教学评价体系的建立，要把促进学生的全面发展作为主要目标，要对学生进行多角度、全方位的考核和评价，利用定性与定量相结合的考核方法，把学生的出勤率、参与篮球活动的热情、篮球技能的程度等纳入评价范围，同时，还可以把个人评价、同学评价、教师评价结合在一起，形成一个动态评价体系。

参考文献

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[2]刘中强.浅谈初中体育篮球教学现状[J].新课程：中旬，2014（1）：13.

[3]陈宏将.提高初中体育篮球教学质量的措施探讨[J].科普童话，2014（8）：25.

中图分类号：G8

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0126-02