河南中职校体育活动开展的现状与思考

万利军(河南省财经学校 河南郑州 450012)

河南中职校体育活动开展的现状与思考

万利军
(河南省财经学校 河南郑州 450012)

该文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数理统计法,对河南省中等职业学校体育活动开展现状进行调查。调查结果显示:中等职业学校能够按照国家相关文件要求开设体育课和课间操活动,学生每天的体育锻炼时间不足。学校仍存在场地器材不足、学生锻炼监督不到位、考核趋向应付等诸多问题。因此,加强对中职学生体育活动的监督和管理对学生身体及职业发展至关重要。

中职校学生 体育课 开展现状 思考

在2005年10月28日国务院出台的《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中高度重视职业技术教育的战略地位和作用,积极贯彻大力发展职业技术教育的方针,采取有力政策支持职业技术教育发展,其中还明确指出“职业技术学校在加强德育和智育的同时,还要重视美育、体育和卫生教育,全面提高教育质量”。

中等职业学校的学生身体正处于生长发育的关键期,而体育锻炼不仅能在这一时期给学生以良好的身心锻炼,而且,也同时关乎到职业技能人才能否养成终身体育锻炼的习惯。因此,研究中等职业学校体育课开展的现状及存在问题大有必要。

1 中等职业学校体育教学的主要任务

中等职业学校体育教学的主要任务是如何提高学生身体技能,为更好地掌握专业技术、技能提供基础保障。掌握一些基本的运动健身知识、培养体育参与的兴趣,养成终身体育习惯,以适应社会对专业技术人才的需求。

2 职业学校体育教学的培养目标

职业学校体育教学的培养目标应该定位于:结合职业教育的专业特点并服务于专业技能的学习;拥有健康的体魄,掌握一定的体育知识,熟悉与本专业相关的体育健身方法,培养终身体育意识与健身习惯,适应社会发展。

3 研究对象

按照方位,以郑州为中心,分别在东、南、西、北抽取4所学校进行调查。

4 研究方法

4.1文献资料法

查阅相关中职校体育活动的相关文献资料,了解中职校体育活动的相关研究。

4.2访谈法

电话访谈学校体育教研室主任,了解各中职学校体育活动开展的实际情况和存在的问题。

4.3问卷调查法

利用问卷调查对在校中职学生,了解学生参与体育活动的实际情况。抽取的5所中职学校,每所学校40份,共发放问卷200份,回收193份,其中有效问卷为190份,有效率为95%。

4.4数理统计法

对相关数据进行统计整理并分析。

5 结果与分析

5.1中职校体育活动存在的问题

5.1.1中职学校体育教学目标不明确

中等职业学校的招生对象主要是初、高中毕业生。培养目的是为了让学生取得一项专业技能后进入社会,参加工作。因此,职业学校的体育教学,在培养学生体育知识的学习和增强体质外,还应该辅助学生对专业技能进行学习,提高社会适应能力。然而,在大多数职业学校体育教学目标模糊。在走访的5所学校内,有2所学校没有体育教学计划。更谈不上在体育技能学习上同所学专业相结合,并没有突出职业学校体育教育的特点。

5.1.2中职学校体育内容随意性大

由于中等职业学校没有统一的体育教材,各学校在教学内容上较为随意。现阶段中职学校开设的项目多为篮球、排球、足球、羽毛球、跳绳等,这些项目在一定程度上不能满足学生学习需求。再加之中职学生素质不高,基础差,自我约束力还没有形成,上课自觉性不够,体育活动又属于体能运动,很多懒散的学生或者没有运动习惯的学生干脆不参与任何活动。为了让学生动起来,体育老师很被动地迎合学生,随意更改上课内容。

5.1.3中职学校体育管理制度不健全

在被调查的5所学校里,1所学校领导比较重视,2所学校领导重视程度为一般,2所学校领导不重视体育工作。在对学生“参与体育态度”的调查中发现,63%的学生消极、被动地参与体育活动。学生的招生来源多是农村或学习成绩较差的学生,学生对体育课没有正确的认识。座谈中发现,中职校体育教师自身认识也存在问题,工作懈怠,不思进取。5所学校体育教师座谈中,都曾有随意更改教学计划的,甚至在没有教学计划的情况下教学,教师上课随意性太大。部分老师虽然制定了教学计划,写了教案,但都是用来应付检查的,在教学中不认真执行。

5所学校体育教师访谈中发现:学校都存在体育器材紧缺,教学器材陈旧,体育器材紧缺与体育器材闲置共存等问题。郑州市的中职学校体育场地、器械状况要优于地方城市的中职学校。县城内的中职学校体育场地、器材状况条件差,体育场地年久失修,球场、跑道坑坑洼洼,杂草丛生。

5.1.4中职学校体育评价不科学

当前,中职学校体育活动的考核方法单一。在走访的5所学校内,1所学校不进行体育成绩考试,1所学校对学生的体育成绩随便给分数应付期末检查,3所学校体育考试方法简单。从地域上看,也是经济发展较好、地处市区的中职学校要远远好于县、乡所在的中职学校。考核制度是有效督促教学和学生锻炼的方式之一,但,趋向于形式化的考核使得学生体育活动更加不正规。学生不仅从态度上没有认识到体育锻炼的重要性,而且,正处在生长发育期的身体同样没有得到锻炼。

5.2中职校体育活动对策

5.2.1主管领导要提高对体育活动重视程度

中职学校领导要懂体育、喜爱体育锻炼。只有从自身做起,才能给在校师生以很好的鼓舞并起到榜样带头的作用。校领导重视,制度保证,各级部门有效配合,学生社团积极组织,上下齐心,中职学校的体育活动才能顺利开展。如果没有领导的重视,制度做保证,各级部门的配合,很多体育工作的开展只会徒于应付,体育教师工作懈怠,学生态度懒散,造成消极的、不好的体育运动氛围,体育活动就无从保障。

5.2.2突出职业教育的特色,改革体育教学内容

职业学校的体育内容体系要以学生的发展、学生能力的提高为基础,可以借鉴职业高校的体育教学内容,通过结合职校学生专业特点,合理选择教学内容进行教学。可以根据职业劳动的身体活动特征、学生毕业后的走向,来选择发展职业体能的教学内容,培养学生终身体育意识和职业锻炼习惯。

在教学中,教师要从实际出发,结合学生所学专业,安排一些对场地器械要求不高、易于集体或个人可终身从事的体育项目。可以是基础体育项目(球类项目)、职业特色项目(礼仪操、形体训练等)、大众健身类项目(健身操、交谊舞)和体育运动原理与方法内容(理论知识)等。例如:客服专业、淘宝专业、计算机专业的学生,可以选择球类、基本体操类项目练习学生手指、手腕灵活性;导游、营销等专业可以开展有氧耐力、定向运动等项目来发展学生的体力和耐力素质;宾馆服务可以增加形体、礼仪训练;汽修专业可以适当增加健美训练或学生力量体能练习等。这些体育活动可以满足学生的锻炼需求和职业需求,增加学生学习、锻炼的积极性。

5.2.3课内、课外活动相结合,省市技能大赛的有效促进

学校体育教学工作要做到课内课外相结合,贯彻普及与提高相结合的方针,重点面向学生,在上好体育课的同时,要认真组织好早操、课间操、每周至少要安排两次课外体育活动并列入课表内;积极开展小型多样的竞赛活动,在普及的基础上抓好传统性项目和业余训练,积极参加省市技能大赛,利用技能赛交流学习,开阔学生视野,提高学生欣赏水平。

[1]李建芳.职业学校体育教学策略研究[J].体育世界,2011(12): 50-51.

[2]田欣欣.对中小学实施“阳光体育运动”的思考[J].体育科技, 2010(9):143.

[3]教育部,国家体育总局,共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[EB/OL].[2006-12-20].http://www.1noe. edu.cn／edoes/websitel8／info24556.htm.

[4]教育部,国家体育总局,共青团中央.关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动通知[EB/OL].[2007-04-26].http://www. 1llOe.edu.en/edoes/websitel8/info27687.htm.

G807.3

A

2095-2813(2015)01(c)-0110-02