高校体育教学中生命安全教育的重要性研究①

程森蛟

（苏州大学体育学院 江苏苏州 215021）

高校体育教学中生命安全教育的重要性研究①

程森蛟

（苏州大学体育学院 江苏苏州 215021）

随着社会文明发展与健康发展的日新月异，生命安全越来越受到重视。研究认为：大学体育教育与生命安全教育的有机结合，有助于大学生身心的健康发展，提高预防突发危险和适应社会的能力。高校体育教学在塑造健全人格，提升学生综合素质方面，有着举足轻重的引导力。因此，以生命安全教育为核心的体育教学活动，也成为了当代高校体育教育的发展方向。所以，该文从高校体育生命教育现状、生命安全教育和高校体育教学的联系出发，深入研究当代高校体育教学生命安全教育的重要性及实施策略。

生命安全教育 高校体育 重要性及策略 体育教学

体育以身体锻炼为手段，目的在于提高身体素质。而体育教育的最终目的便是提高人的生活质量。因而，随着高校体育教学改革实践的不断发展，重视学生的生命安全教育的问题愈显突出。怎样教学才能使学生素质得到全方位的提升，怎样将心理健康教育和生理健康教育有机结合，怎样使教学内容设计与学生未来就业形势特点更有效的融合。为此，该文根据当代高校体育教学实情出发，深入分析高校体育教学中结合生命安全教育的重要性及高校体育安全教育的实施策略。

1　高校体育教学生命安全教育的现状及生命安全教育的意义

生命的安全是从事体育最初的要求。从最初的防御自然灾害保全生命到现在强身健体、休闲娱乐，随着社会的发展和科技的不断进步，不管时代如何变迁，人们对于体育运动所包含的最初诉求，仍然是身体的健康和生命的延续。

1.1生命安全教育的意义

高校体育教学活动教授学生运动锻炼，塑造学生强健体魄，进而保持生命安全，提升学生身体心理素质和适应社会的能力。让学生在潜移默化中接纳体育知识、养成运动习惯，使其更好更深刻的认识生命的意义和重视生命安全问题的重要性。促使学生正确树立生命观，长期且高效的为祖国做贡献。

1.2高校体育教学生命安全教育的现状

从生命的视角出发，联系实际，当前体育安全教育的现状中，存在轻视岗位体能、欠缺安全意识及忽视精神安全教育引导等问题。

首先，轻视岗位体能就是在工作期间，无法承受不同阶段产生问题所带来的压力，从而导致无法在工作时间中保持精力的充沛和高度的工作效率。例如：生活情感中的压力，导致工作中体能欠缺，无法使学生在短暂的教学期间更多的受益。

其次，职业安全意识的欠缺，使工作期间出现的危险事故不能采取更为科学合理的防范方式，增加危险性，致使事态恶化。例如：体育教学活动之前的热身活动，教师不重视如何帮助学生使其有效预防剧烈运动的损害，只做些肤浅简单的活动，很少教导学生如何采取紧急事故防御措施。

最后，精神层面安全引导的缺失。体育是高校教学中的基础必修学科，在学生个人生命健康发展中发挥着重要作用。在思想教育的基础上，重视学生的心理抗压受挫能力。例如：优、差等生的区别使基础相对较弱的学生内心受到极大挫败感，出现自暴自弃、极度自卑，严重影响学生的心理健康发展，重则导致学生的自杀轻生。

2　高校体育教育中生命安全教育的实施策略

针对当前高校体育生命安全教育的现状，从生命角度，提出一下几点高校体育教学的路径，以解决当前高校体育教学现状中所出现的问题。

2.1结合运动内容，增强安全教育意识

高校体育教学与生命安全教育的有机结合，需要将具体的运动内容贯穿其安全教育的始终。第一，发展学生自我保护技能。例如：武术、跆拳道等教学活动中，在教授学生基础套路动作的同时，指导学生进行基础的防御和防卫；球类竞技教学活动中，在教授其基础动作、技术的同时，指导学生学习身体对抗技巧及自我保护能力；田径等剧烈教学活动中，在教授其科学合理的运动加速技巧的基础上，指导学生运用科学动作躲避突来危险的发生。第二，丰富运动的项目。将与生活密切相关的项目引入课堂中，让学生在学习多种运动技能的同时，提高应对日常生活危险的能力。第三，运用多种运动方式提升自我安全意识。

2.2结合体育安全实例，开展生命安全教育

枯燥乏味的安全教育知识在授课过程中不免过于单调，脱离实际生活，难以激发学生兴趣、引起对安全意识的重视。体育教师在进行课堂教学活动中，采用安全实例，让学生了解危险的迫切性和严重性，教导其应对危险的正确方法。

2.3保证教师的专业性，重视教学质量，推动生命安全教育发展

在繁重的教学活动过程中，有些教师精力难以长久保持充沛，在提供学生大量自由活动的同时，潜在危险性较大。学生间的一会冲突及其他激烈的运动，稍有不慎，就会对学生的身体及生命造成威胁。保证教师专业性和教学质量，保证教师能够强有力地引导学生，管理学生，增强其安全意识，学到充足的安全知识。

2.4结合职业规划，重视精神安全意识教育

在体育教学中融入心理教育，当今社会中，职业规划及职业体能越来越显得尤为重要。教师应该通过不同的运动安全训练，引导学生明确树立自己的价值观，在体育本身发挥体验性特质，让学生重新看待失败，增强抗压意识，增强心理安全意识。

2.5开展休闲体育活动，提升学生生命质量

学生个体在锻炼运动的过程中，学习运动技能的同时实现生命价值，从而推动生命发展。冲破传统体育观，树立新的体育教学模式。发展学生的专项技能，培养基本活动能力，使学生不仅能自我健身，更能服务于社会。高校开展休闲体育教育有助于培养体育意识，实施生命安全教育是高校体育发展的有力平台。首先，在体育课程中增加休闲体育课时，使学生掌握技术理论，激发学生运动锻炼的兴趣。其次，举行休闲体育活动竞技比赛，让学生充分体验体育的魅力，更多的了解体育竞赛，培养团结协作意识，提升学生应对突发情况的能力。这些知识技能，为学生走出社会，在忙碌生活之余，提升生命质量奠定基础。

3　高校体育教学活动中生命安全教育的重要性

生命是人一生之重，安全教育也贯穿始终。厌世轻生不仅是对自己生命亵渎，更对社会造成了消极恶劣的影响。正确积极的人生观、价值观、世界观的树立基于在生命任何阶段中对生命安全教育学习的重视，生命安全教育与高校体育教学，其作用在一定程度上具有相似性，它们的结合，不仅符合高校体育教学改革大趋势，更帮助学生健康发展、提升适应社会不断变化发展的能力。

高校的体育教学基于生命的安全技能教育，坚持“以人为本”的教学理念，不仅尊重学生生命，保证学生安全，还使应急避险作为一项安全技能在体育课中得到训练，紧急时刻保护自身安全。提升学生自我防范意识的同时促进高校体育教学的发展。

重视生命教育，促进学生身体健康发展，提高健康水平，适应社会改革变迁。高校体育生命安全价值的实现依托于体育安全的课程教育。为学生更好的步入社会起到积极推动作用，根据因材施教，强化学生心理抗压抗挫折素质。生命安全教育在高校体育教学活动中走有着举足轻重的作用及影响。

4　结语

随着人类社会的推进发展，人类对生命的认识和眷恋不断升华。当代社会中，高校学生的生命安全关乎祖国未来，社会稳定，其中的作用和意义不言而喻。高校体育教学活动结合生命安全教育能很好的帮助学生深刻认识生命价值、更加珍爱生命，高校体育作为一项教学活动，应时刻坚持“以人为本”的基本理论，保障学生生命安全、提升学生生命质量。强有力地教育、引导学生重视生命、如何在危险中保证自身安全以及维护他人生命安全，塑造良好的心理素质抵抗压力。高校体育作为学生系统学习科学体育知识的重要阶段，完善体育安全教育的新模式，促进学生全面素质的提高，不仅符合高校体育教学活动改革的趋势，更使学生养成积极乐观的锻炼习惯及昂扬的生活态度，在维护学生生命质量中发挥着无与伦比的作用。

［1］张笑昆，陶成.高校体育教学与生命安全教育融合发展的可行性研究［J］.哈尔滨体育学院学报，2014（2）：68-71.

［2］王帆，杨雪芹，牟少华，等.生命安全诉求下学校体育运动教育的价值［J］.体育学刊，2012（1）：84-87.

［3］冉学东，王广虎.生命教育：新时期学校体育改革的取向［J］.成都体育学院学报，2012（1）：4-9.

G807.4

A

2095-2813（2015）11（b）-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.32.133

程森蛟（1977，2—），男，汉，山东安丘人，硕士，职称讲师，研究方向：体育教学与训练。