体育教师要有“霸气”才能成就“霸业”

宋学光 （山东省高密市教科院，261500）

体育教师要有“霸气”才能成就“霸业”

宋学光 （山东省高密市教科院，261500）

在我已年满60岁退休之际，在面对100多位从各地赶来祝贺我的朋友，从事基层体育教学40年的我突然想到能否给同行们留点什么。每当和同行聊天听到“学校体育工作难干、体育教师难当”的抱怨时，每当看到常态体育课教师的不作为、自由放任时，每当体育中考看到学生体能的严重不足时，我就感到困扰着学校体育多年的现状还需我们自己去改变：体育教师是促进学校体育工作发展、提高学生体质健康水平的直接责任者，要当好体育教师，成就学校体育工作的“霸业”，体育教师就必须有点“霸气”，正确定位，找准坐标，体育教师才能有为有位，赢得学校和社会的“点赞”。

一、“霸气”来源于对学习和研究的坚持

20世纪70年代初毕业于中师普师班的我，在校期间从没接触体育基础理论专业知识和专业技术。在目睹农村学校体育教学工作落后的状况后，我改行当了体育教师。知识技能的欠缺成为我成就“霸业”的最大障碍。我自费订阅了《学校体育》、《中国体育报》等体育刊物，专程到书店购买了有关学校体育类的书籍，从中努力学习探索体育教学和业余训练，特别是《学校体育》的“教学研究”栏目让我积累了几百万字的体育教学资料和心得；“教材教法”栏目让我的学识水平和教学能力有了很大的提高，使我逐步掌握了体育教学的一般基础知识和技能。我在上好体育课的同时，积极研究探索体育教学规律，不断推广总结教学成果。我开始想把自己的教学实践和体会写出文章投稿在体育报刊上，经过“屡投屡败、屡败屡投”后，我的处女作《动员更多学生参加越野比赛》于1987年被《山东体育报》刊登，从此便一发而不可收，先后在《中国体育报》、《中国学校体育》等报刊杂志发表论文140多篇，在2005年的《中国体育报》上每期都有我的名字，并在《走进高中体育与健康教学现场》、《体育与健康新课程及教案评析》等著作中担任了副主编。在第三、四届中国学校体育科学大会上荣获论文二、三等奖。同时，在“全国教育科学‘十五’规划教育部重点”课题子课题研究中担任核心成员，成功完成了五个分课题的研究。

2004年，我被中国学校体育杂志社聘为特约联络员、全国新创体育教学游戏评审委员；2005-2006年6月分别被中国教育体育专业委员会聘为全国体育教学论文和全国体育教学教案评审委员；2008年被中国学校体育杂志社聘为学术研究会委员。

2001年实施课改以来，我正确运用新课改理念进行课堂实践，课改成绩卓有成效。2003年春我去人民教育出版社录制了《积极实践新理念，努力扬弃旧传统》的培训专题讲座，王占春、李晋裕、滕子敬、赖天德等专家为《高密体育课改专集》题词，2005年《中国学校体育》第2期彩版登载了反映高密体育课改《课改激活力》一文，高密的体育课改经验借此走向全国，我到全国各地进行新课程培训讲座达20多次，每次都以切身体会讲述努力学习给我的帮助：如何彻底改变社会对体育教师存在的偏见，成就自己的体育“霸业”，使其它学科教师刮目相看，体育教师要坚持学习。

二、“霸气”就是有一股不服输的劲头

在山东高密姚哥庄中学任教体育近二十年里，面对困难、挫折和失败，我努力进取，强烈的事业心使我产生了一股为体育事业积极勤奋、不怕吃苦、不怕碰壁、不达目的不罢休的劲头：从一开始学生对“死板规范”的体育课没有学习兴趣，到学生盼望体育课，是我努力总结研究的结果，我改变了教学方式，使体育课堂教学树立了“不能限制学生全面发展，不能剥夺学生学习乐趣，不能削弱体育技能教学”的指导思想；成功开展了“快乐体育”、“成功体育”、“合作教学”、“分层教学”等教学模式的研究，并分获省优质课和全国公开课奖。

从开始各科教师对体育的偏见，到后来的积极参与，我把学校群体活动组织的有声有色，做到“两操两课两活动”制度化，小型竞赛经常化，课外活动群体化。为此，学校连续八年被评为县“学校体育工作先进单位”，并于1989、1991年分别被评为“山东省体育先进单位”，1995年学校晋升为“山东省体育传统项目学校”，1996年获得全国“冬锻活动先进学校”和“推行达标先进单位”等荣誉称号，受到教育部和国家体委的表彰。

一开始开展校代表队业余训练时，比赛成绩名落孙山，学生家长反对，科任教师冷嘲热讽，学生参训积极性受到很大影响。针对农村学生吃苦耐劳的特点，我选择了以中长跑训练为突破口，不计个人报酬，早出晚归利用节假日组织业余训练。首先要做好学生工作，并通过家访和家长交朋友等打消家长顾虑，其次积极为学生补习文化课赢得科任教师支持。

通过艰苦努力，区区一所乡村中学，连续八年蝉联县中学生田径运动会团体总分第一，14次获市越野长跑竞走比赛团体总分第一，并先后向上级各类院校输送体育人才77人。其中杜敦亮同学在14届省运动会上连夺三枚金牌，破1500米全国少年记录，并在巴塞罗那第八届世界中学生运动会上夺得1500米冠军；张新凯同学获华东区少年田径比赛800米、1500米两项第一，达运动健将标准，并于97年11月6日在曼谷举行第七届田径亚青赛上获5000米冠军。校长自豪的说：“有了宋老师的“霸气”，才成就了我校体育的“霸业”，条件并不优越的农村学校也照样能飞出金凤凰！”省领导来检查学校体育工作感叹到：一处乡村中学的体育能在学校受到领导重视，取得成绩是难能可贵的。这里肯定有体育教师的艰辛付出和对抗挫折失败的考验。

三、“霸气”就是要坚持心中的原则

我始终坚持的原则是“体育课必上好，课间操、群体活动要搞好，学校体育法规落实好”。

课堂教学是学生掌握运动知识和技能、学习锻炼方法的关键环节。针对课时目标和学生的生理和心理特点及个性差异，我反复揣摩，推敲教法，注意学习最新教学思想，教学方法不断更新。课堂上耐心指导，严格要求，方法灵活，安排得当，学生的主观能动性能充分调动起来，以至于学生每听到我上体育课总是欢呼雀跃，毕业后学生无不对我的体育课留下印象。当时个别科任教师有借用体育课的“弊病”，还因为体育课少上节无所谓，我从来不给学生缺课、误课，不管谁用我的体育课我会坚决要求还上，学生体育成绩不达标我会组织学生进行课外“补课”达标，教师叹息：体育课还用那么较劲的真是少有！

提高全体学生素质、落实好体育法规，我想方设法争取领导重视，努力开展普及全校群众性体育活动。使体育活动形成传统的有：春秋两季田径运动会、迎春跳绳比赛、团体接力赛、秋季队列广播体操比赛和达标活动月、冬季长跑活动月和越野长跑比赛。并形成了一校特色，学生素质显著提高，达标率保持在95%左右，80年代曾多次迎接过国家体委的达标检查。

学校体育法规是提高体育教师“霸气”的尚方宝剑，体育教师是落实体育法规的直接组织者。体育课成绩达不到良好，学生期终评“三好”将一票否决；班级体育达标率不到90%，评学校“优秀班级”就没门。每年各班评比结束上报学校后我会亲自把关，求情者一律“拒之门外”。开始有多数人抱有侥幸，以为只要学习好就可以一俊遮百丑，体育成绩好坏无所谓。我多次坚持说“德、智、体”全面发展，包括了对体育的要求，《体育工作条例》也有明确规定，我们必须贯彻落实好党的教育方针和政策。有教师风趣的说：老宋可不敢随意得罪啊！后来“三好”学生“优秀班级”必须体育达标在我校已形成了习惯。

四、“霸气”是坚持登上展示自我的大舞台

体育学科本身就是个大舞台，每天要面对全校师生展示自己。要干好体育工作，特别要干出成绩，并非一朝一夕就能达到的。在日常教学中，我严格要求自己，树立自身良好形象，把搞好课堂教学作为一项责任和义务；同时组织成立各种体育兴趣小组30多个，把以春季跳绳、踢毽子、夏季拔河、乒乓球、篮球、秋季队列体操、团体接力、冬季长跑活动月等为内容的群体活动也搞的红红火火，形成规模传统。

我们起早摸黑、不计报酬，抓好代表队业余训练工作，体育竞赛连年在市运动会夺魁，使学校体育真正成为一校特色。体育工作成就的取得，对学校的中心工作产生了很大的推动作用，促进了学校精神面貌和校风的根本好转，校长说“有为才能有位”，使我真正登上了学校体育的大舞台。

1989年，在我准备报考体育院校继续学习深造的时候，有幸被评为“全国优秀教师”。好多人羡慕说：你这辈子该知足了，用不着再学习了。我深知知识的重要，努力考取了体育函授班，顺利完成了大学学业。

体育工作真正成就我校体育的“霸业”，“以体育为龙头，促进学校全面发展”成为学校校长介绍经验的专题；荣誉室的金色奖杯、锦旗成为师生参展的主要内容；入党、提干、晋级提资、评优这些与体育教师无缘的“差事”自然也落到体育教师的头上。我校体育成为各级电台、报社报道的重点。体育教师真正体现了自身价值，体育工作也真正赢得领导的支持和关心。我入了党，进入学校领导班子，各种荣誉也纷至沓来：数十次获得县、市、省、优秀教师、体育教学能手和全国优秀教师、省教育学院客座教授、全国课改专家等荣誉称号。《体育报》、《中国学校体育》、《试教通讯》等各级报刊分别以“让雏鹰起飞的人”、“挚爱这片热土”、“绿茵场上写春秋”、“有这样一位体育教师”、“我们的体育教研员”等标题报道了我的事迹。

无须置疑，如果我们体育教师的“霸气”都能赢得领导和社会的认可，学生体质不再下降就不会是落在纸上的一句空话，学校“阳光体育”、“校园足球”的“霸业”也将会是一片灿烂的明天！

体育教师之歌— 三十功名尘与土，八千里路云和月莫等闲，白了少年头，空悲切

浩然于三尺 植根方寸

青春与口哨作伴的日子

披晨露星月 顶烈日长空

动亦悠悠 静亦悠悠

执着于激情与理性的交汇

坚贞于宁静与澹泊的致远

多少赋从前的流年

独持彩练 当空劲舞

把健康与智慧挥洒万里

厚德以身 润物以心

春华秋实 沧海桑田

你挺直的脊梁崇尚着生命的瑰丽

此去经年 躬耕如斯

你奔走的步伐

孕育着又一轮精彩的博弈

这就是我们—中国体育教育的舞者

—江华 （四川省成都市青羊区教育科学研究院，610013）