韶关市示范高中学生参加体育活动的调查与分析

陈乐引

(广州体育学院研究生部 广东广州 510000)

21世纪的竞争是人才的竞争,而一个全面发展的人在成长的过程中不仅包括智育、德育、美育和劳动技术教育,还包括体育。体育是授予学生健身知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质的教育,体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础,所以学校体育是全面发展教育的重要组成部分。而体育活动是体育课和体育课以外从事体育锻炼的总和,是学生学习生活的重要组成部分,适当的,参加体育活动是保证学生身体健康的重要手段和途径,它有助于学生身体素质和学习成绩的提高,长期以来,我国大多数地区的高中,除了每周两节体育课和每天的课间操以外,有组织的体育活动很少,造成很多学生与国家要求的每天要锻炼一小时有一定的差距[2]。如果达不到一定的运动量,就会影响到学生的体质健康和学习生活,所以参加体育活动就显得尤为重要。示范性高中要求学生是德智体美劳全面发展,并且还承担升学的巨大压力,所以对韶关市两所示范性高中—韶关市第一中学和北江中学学生参加体育活动的情况进行调查,其目的就是为了了解示范性高中学生参加体育活动的实际情况,在中找出其存在的问题并提出相应的建议,为体育教师有针对性的开展体育活动,上好体育课提供了理论依据。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

韶关市第一中学和北江中学的学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅国内有关学生参加体育活动的文献资料,为本文研究奠定了基础。

1.2.2 问卷调查法

根据文献资料设计调查问卷,共发放问卷100份,回收问卷95份,回收率为95%,剔除无效问卷6份,有效问卷89份,有效率93.68%。

1.2.3 访谈法

根据本文的研究目的和内容要求,遵循问卷设计的基本原则,就学生对参加体育活动的态度和老师对学生参加体育活动的态度进行访谈。

1.2.4 数理统计法

对收集到的文献资料和调查数据进行归类整理,通过计算机Excel系统进行数据处理。

2 结果与分析

2.1 对示范性高中学生参加体育活动的动机进行分析

动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个行为的愿望或意向,它是推动人从事某种活动的内部心理动因。良好的体育动机是一个多层次、多因素的动机系统,它能够对学生长期不断坚持参加体育学习和从事锻炼起到积极有效的推动作用[1]。通过对韶关市示范性高中学生参加体育活动的动机进行调查,结果表明,同学们参加体育活动最多的原因是因为喜欢运动,占总人数的35%,其中男生占到总数的49%,女生占总人数的23%;其次是因为想增强体质,促进学习,占总人数的30%,男生占总人数的31%,女生占总人数的29%,接着才是因为体育课、其他、想学习运动技能。综上所述,韶关市示范性高中学生参加体育活动的动机是不一样的,是多元化的,其中喜欢运动的是最多,其次是增强体质,但是男生喜欢运动的比例是最多,女生想增强体质,促进学习的比例是最多的,可见男生和女生参加体育活动的动机也不尽然相同。而同学们参加体育活动想学习运动技能的几乎是没有,没有明确目的参加体育活动的人也占到了总数的12%,也就是说韶关市示范性高中的一些学生对参加体育活动不够重视。但总体上,同学们参加体育活动的动机都是积极的,是因为喜欢运动和增强体质,促进学习。

2.2 对示范性高中学生参加体育活动的态度进行分析

对体育的理解和认识是体育态度形成的动力机制,是体育行为的原动力[5]。同学们对参加体育活动的态度如何,对他们是否愿意参加体育活动具有直接的影响。调查结果显示,喜欢参加体育活动的人占总人数的90%,所以在涉及到参加体育活动的的态度处于较高水平,而非常喜欢和喜欢只占到总人数的44%,而一般喜欢的人占到总人数的46%。结果得出,男生非常喜欢和喜欢占到总数的60%,女生只占到总数的31%,而女生对参加体育活动态度一般喜欢的比例却很大,可见男生比女生喜欢参加体育活动。

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2.3 对示范性高中学生参加体育活动的组织形式进行分析

调查表明,韶关市示范性高中学生参加体育活动的组织形式时,以松散小群体的组织形式占总数的61.8%,可以知道高中生大都处在15～18岁这个年龄段期间,参加体育活动时具有自由松散性,和小群体性的特点,跟这个年龄段的心理有很大的关系。但是也可看出男生和女生在选择参加体育活动的形式上具有明显的性别差异。

2.4 对示范性高中学生每周参加体育活动的次数和每次的时间进行分析

2.4.1 对示范性高中学生每周参加体育活动的次数进行分析

结果表明,韶关市示范性高中学生中的绝大多数学生都能不同程度的参加体育活动,但是也有人每周不参加体育活动的和每周参加体育活动6次的学生较少,分别占总人数的5.6%和3.4%;每周参加体育活动1～2次的人数最多,占总人数的42.7%,其次是参加3次的占总人数的36%,接着是参加4-5次的占总人数的12.4%。可是男生与女生相比较而言,男生每周参加体育活动4～5次的比例要高于女生,而女生每周参加体育活动1～2次和3次的比例要明显的高过男生,也就是说女生每周参加体育活动的次数要低于男生。

2.4.2 对示范性高中学生参加体育活动每次所持续的时间进行分析

结果表明,韶关市示范性高中学生参加体育活动每次所持续时间不确定自己或者说是随自己喜欢的学生人数最多,占到总数的45%;其次是30分钟的,占总人数的27%;紧接着是60分钟的,占总人数的20.2%;每次持续时间120分钟的学生人数最少,只占总人数的7.9%。其中在30分钟的女生比例是高过男生的,但是在60分钟的男生比例是高过女生的。

从上述结果中可以看出,韶关市示范性高中学生参加体育活动每周的次数和每次所持续的时间显然太少,与国家要求的每天坚持参加体育活动1小时的要求还是有很大一段差距,女生尤为明显,性别上尤为明显。

2.5 对示范性高中学生最喜欢的体育项目进行分析

结果表明,韶关市示范性高中学生参加体育活动最喜欢的运动项目上,表现出兴趣多元化,而且选择面广的特点,主要集中于球类运动。男生最喜欢的运动项目以篮球最多,占到总数的56.1%,女生最喜欢的运动项目是羽毛球,占到总数的47.9%。在同学们选择最喜欢的运动项目时,女生和男生的选择有明显的差异性,也就是说男生和女生的喜好不尽相同。而球类运动符合高中生的生理和心理发展的特点,能满足争强好胜、斗智斗勇、放松心情等多种需要[4]。在学校里球类运动很受欢迎,有针对性的开展体育课是很有必要的。

2.6 对示范性高中学生参加体育活动所选择的运动场地进行分析

结果表明,韶关市示范性高中学生在参加体育活动的运动场地选择时,同学们选择运动场地最多的是校园空地,占总人数的33.7%,说明学校的体育场地设施具有一定的局限性,对学生参加体育活动具有一定的制约作用。而在参加体育活动的运动场地的选择上,男生和女生有明显的差异,这与高中生的心理有关。

2.7 对韶关市示范性高中学生参加体育活动存在问题和影响因素进行分析

结果表明,影响韶关市示范性高中学生参加体育活动的因素不是单一的,而是多种多样的。场地设施不足,学习负担过重,都是客观性因素,而正是这些客观性因素影响了学生参加体育活动,尤其是学习负担过重这个因素的比例是最大的,占到了总数的51.7%,由此可见作为示范性高中学生的升学压力之大,而场地设施不足也占了一定的比例。学校领导不重视学生参加体育活动也是一个不可或缺的因素。尽管作为示范性高中的学生升学压力较普通高中大很多,但是学校过多的重视文化课成绩,忽视了学生体质健康的发展,有少数的学生就是因为身体素质差而不想参加体育活动,在这方面学校应予以重视。尽管我们国家早已倡导给学生减负,但是受我国多年的应试教育的影响,许多学生的时间都给大量的作业和考试占据了,参加体育活动的时间明显不足[6]。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 学生参加体育活动没有明确的目的

韶关市示范性高中学生参加体育活动的动机绝大多数都是积极的,都是因为喜欢体育运动和增强体质,促进学习,也有一部分学生对参加体育活动没有明确的目的,这也说明他们对参加体育活动不重视。

3.1.2 缺少团队意识

同学们在选择参加体育活动的组织形式时,多以松散小群体为主,其次才是校班组织,这与这个年龄段的学生的心理有很大的关系,说明学生的团队意识不是很好。

3.1.3 学习压力大

示范高中的升学压力较普通高中更大,学习负担很大,加上场地设施不足和学校领导的不重视。

3.1.4 体育活动没有针对性

在参加体育活动最喜欢的运动项目上,男生和女生都比较喜欢球类运动,但是男生大部分都喜欢大球运动,而女生大部分则喜欢小球类运动,这除了与学生自身的学习负担过重以外,还与教师有没有针对性的开展体育课有关,可能学生觉得没有适合自己的运动项目。

3.1.5 场地设施不足

很多同学想参加体育活动,做自己喜欢的运动,但是由于场地的问题,只能选择其他。所以学校的场地设施具有一定的局限性,对学生参加体育活动具有一定的制约作用。

3.2 建议

3.2.1 加大宣传力度,激励学生参加体育活动

对于那些参加体育活动没有明确目的的学生,学校领导和体育教师应该加强培养其体育意识。加大对体育活动的宣传力度,激发他们对参加体育活动的积极性,采用多种方法和手段,选择适合学生的教材和灵活的教法,提高学生的自我锻炼能力。尤其是女生应该由因为体育课,或者是增强体质,促进学习转向喜欢体育运动上面。使韶关市示范性高中学生在繁重的学习负担之外,参加丰富多彩的体育活动,丰富高中生在学校的校园生活,从而更轻松更有效率的学习。

3.2.2 培养团队合作的精神

韶关市示范性高中学生喜欢以松散小群体参加体育活动的占的比例最多,所以学校在开展体育活动的时候应注意培养学生的团队合作精神。多组织体育比赛,特别是需要团队合作的比赛,遵循“友谊第一,比赛第二”的原则,不能为比赛而比赛,因为比赛的人是少数,而多数学生都是观众,在为自己的团队呐喊助威。所以要多赋予赛事浓厚的文化气息,培养团队合作的气氛和意识,让学生们意识到团队合作多么重要,在比赛中也能受到积极的影响,无论是上场比赛还是没能参加比赛都一样。

3.2.3 转变观念

韶关市示范性高中由于是重点高中,比普通高中的升学率更大,但也应克服片面追求升学率的一贯思想。因而要全面贯彻国家的教育方针,努力减轻学生的负担,搞好各种形式的体育活动,保证学生达到国家要求的每天一小时的体育活动时间,促进学生身心健康发展[2]。

3.2.4 开展体育活动要有针对性

对于韶关市示范性高中学生参加体育活动这个问题上,应该充分考虑到性别的因素,因为男生和女生在生理和心理方面都存在着显著的差异,在最喜欢的运动项目上面也存在着明显的差异。学校领导和体育教师在这个问题上,要全面了解学生的各种需求和问题,有针对性的开展教学,不应强调划一。

3.2.5 加大资金投入,改善设施建设

影响韶关市示范性高中学生参加体育活动的因素体育场地设施不足也占一定的比例。学校领导应该采取措施,加大对体育方面的资金投入,改善和扩大学校的体育场地和体育设施,优化学校体育的物质条件。其次也要因地制宜地开展体育活动。同时还要加强对体育活动的管理。使得体育场地设施不足的现状能得到改善。

3.2.6 重视学生的心理教育

学校方面还应该重视对学生心理方面的教育,这样才能使体育活动不仅具有针对性还具有趣味性和科学性。同时体育教师应该在教学方法上面有所创新,但必须以学生的实际情况为基础。让学生联系一些大众化的喜闻乐见的体育技能,这样既能满足学生的现实需要,也能满足未来学生从事体育锻炼的娱乐需要、逐步提高学生对体育活动的兴趣,为促进终身习惯的形成做必要的方法、技能储备,同时在体育活动中还可培养吃苦耐劳、坚韧不拔的良好品质[2]。

[1]祝蓓里,季浏.体育心理学[M].北京:高等教育出版社,1998：21.

[2]陶永仲.对贵阳市城区中学生参加体育活动状况的调查与分析[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2006,24(6):122-124.

[3]谭小勇.上海市中学生体育现状研究[J].上海教育科研,2008（7）：39-41.

[4]俞爱玲.大学生参加体育活动现状的调查与分析[J].南京体育学院学报,2002，16（1）：61-63.

[5]余海涛,薛俊.广东肇庆市中学生课外体育活动的现状调查与分析[J].惠州学院学报,2010，30（3）：117-120.

[6]何祥桂,刘基清.高中生参加体育活动的现状调查[J].体育成人教育学刊,2004，20（6）：23-25.

[7]盖王芳.对高校学生参加体育活动的调查分析与思考[J].长治学院学报,2006，23（5）：81-82.