学习怎么学

“学习去！”

“去学习！”

“该学习了！”

最近闹闹他们的耳朵里塞满了这几个句子，因为期中考临近，这次全市数学统考，搞得气氛特别紧张。

“学习，学习，耳朵都要听出老茧了！”小胖有一天抗议。

“你怎么不为学习着急呢？”小胖妈妈立刻来了个花样翻新。

连谢义豪爸爸也变着法子表达主题：“学而时习之，不亦乐乎？”

小静老师一贯镇定，不过对数学也很重视，偶尔提醒他们：“学习，是考验自律性的重要途径……”

反正，只要他们一坐在桌子前抱着书皱着眉头动着笔，爸爸妈妈就心平气和，轻言细语，面带微笑，甜甜蜜蜜。

反之，如果他们在跑闹、打球、嬉笑、游戏、使用电子产品，那就不得了了，爸爸妈妈顿时如临大敌，虎视眈眈，咬牙切齿，怒火攻心……

这天，闹闹读书累了，去打了会儿篮球，又用iPad玩了会儿“切水果”游戏，妈妈就救火般赶到，用不大不小的声音说：“赶快去学习！”

“学习，学习，成天都在学习，你受得了吗？”闹闹气哼哼地回答。

妈妈不跟他理论，取其iPad，断其网络，关其手机，出去了。出门前还来了一句：“‘默而识之，学而不厌，这可是孔子说的。”

闹闹争辩：“孔子的意思不是说一直学习不会厌倦啊，他的意思是学习总感到不满足……”

其实闹闹自己也说不清其中的差别。“学而不厌”，是真的吗？真想现在就去问问孔子他老人家。算了，现在还是先“学习”吧。

闹闹复习了一半数学，实在头昏眼花，不知不觉眼睛蒙眬起来。

“哎，闹闹，你不是想问我师父问题吗？走，跟我来！”闹闹一抬头，看见一个古代儒生打扮的人站在面前，不由吓了一跳，“你是——”

“我是子路啊！”他真是急性子，拉着闹闹就走。

闹闹一下子就被拽到一片竹林边，只见孔子和一群学生正在这里弹琴唱歌，拍手大笑，看上去兴高采烈。

闹闹困惑地问子路：“这就是你们的‘学而不厌吗？”

“哈哈，小朋友，正常人长时间学习枯燥无趣的知识都会感到厌倦的。真正的‘学习，本来就该是我们这样的。”孔子听见了闹闹的话，笑眯眯地招手让他过去，然后用竹枝在地上画出一个“学”字：

甲骨文=（算筹）+（六，即“庐”，表示房屋），表示练算习字的房屋。有的甲骨文在算筹两边加（爪，手），突出“手把手”教的含义。金文在房屋下面加（子），表明教的对象。本义：教孩子算数、习字的校舍。

闹闹点头，“几千年了，‘学的形式和内容好像都差不多。”

“‘习呢，可就不一样了。看，甲骨文=（羽，翅膀）+（口，像鸟窝），表示在鸟窝里振翅。意思是幼鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行。这强调的正是要实践、要运用呀！我带着学生四方游历，就是这个道理。”

闹闹恍然大悟：“坐在课堂里听老师讲课不是学习的全部。难怪小静老师经常和我们在课外说说笑笑地聊天，聊着聊着就轻松弄懂了很多知识，从来不会感到厌倦无趣。”

“所以呢，我们要经常四处游历以了解世界，要通过争论互相启发，要通过弹琴唱歌培养情趣，这些都不仅仅是‘学，还有‘习喽！”孔子声音不疾不徐，真是“诲人不倦”啊。

“老师说，想要飞得高，就要多练习。你看，‘飞字也是鸟的样子。”子路边在地上写字边快言快语地介绍，“金文像鸟儿振动双翅的样子。籀文字形画出翔鸟的完整形象，突出鸟儿振翅翱翔的样子。”

“那么数学怎么多练习实践？”闹闹边想边问。

“我们该回去了，你自己想吧，祝你展翅翱翔，一飞冲天！”

闹闹正想再问，妈妈把他摇醒了，大吼道：“你这孩子学习时间怎么睡着了？走，出去吃饭了。”

闹闹迷迷糊糊地回想着孔子他们的“学习”，突然一拍脑袋，“是啊，数学也是生活中处处都要用到的。想要飞得更高，就努力练‘习吧！”

明天，他要把这个故事讲给小静老师和同学们听——虽然是在梦里，但他觉得自己真的是见过孔子并且拜他为师了呢！