如何让英语作文锦上添花

王志生

摘 要：在本文中，笔者结合个人多年的教学经验和实践探索，谈几点能让学生的英语作文锦上添花的看法。

关键词：高中；英语；作文

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）22-063-01

对于高中学生来说，衡量一个人学习英语的水平有多高的一个很重要的表达途径就是衡量其英语作文能力。但是，据我所知，学生尽管已经经过了初中三年的英语学习，但是对大多数的学生而言，英语作文还是“老大难”。很多学生甚至会说汉语是我们的母语，学了这么多年了，“谈作文色变”都还是大多数人的通病，更不用说要用作为“舶来品”的英语来写作文了。当前高中学生英语作文能力低下，甚至还有很多学生对英语作文产生畏惧、抵触情绪，这就是目前高中英语教学的现状，也是高中英语教学过程中趋待解决的问题。下面我就结合个人多年的教学经验和实践探索，谈几点能让学生的英语作文锦上添花的看法。

一、利用已知结构构思

从小学三年级学生都已经知道写作文的时候要先构思，用构思的大致框架列一个提纲，然后根据提纲来写作文，可以说写作文的框架就是作文的“骨架”。虽然英语与汉语无论是在语法上，还是在说话方式上都受自己本土的风俗习惯和宗教等因素的影响，有很大区别。例如从说话方式上来讲，英语没有平仄起伏音，主要是通过说话人的升、降调来表现说话人或喜悦或愤怒等情绪，而汉语则分为平声、二声音、三声、四声四个升降调，主要是通过语言描述来表现情绪；中国人说话讲究委婉含蓄、温文尔雅，受人夸奖时多会表现得很谦虚；而外国人则习惯直接表达好恶，受人夸奖时多会选择先接受再道谢，以示友好……虽然有很多迥乎不同的表现方式，但单就作文来说，英语和汉语还是有很多共同之处的。例如写作结构都可以是“总——分——分”，或者“总——分——总”，或者“总——分”等，要教会学生把汉语写作文的结构构思灵活地运用到英语写作过程中，这样，学生的英语作文就不愁“骨架不稳”了。

二、写作内容根据实际情况具体问题具体分析

在应试过程中，英语比汉语在题材的选择上要简单一些，通常是以议论文和书信为主。英语的作文主要有书信、口头通知、议论文、看图作文、图表分析等几个内容。针对以上几种情况，我有针对性的讲解下几种常见的写作方法。

1. 书信。英语书信格式和汉语差不多，开头问好，然后一般用 How nice to hear from you again/Im very giad to hear that…/Let me tell you something about …/Im glad to have received your letter of …/Im pleased to hear that…/Im writing to thank you for …等开始，句式一般比较固定，但是要特别注意书信格式。书信内容一般是有限定的，只需要用英语通俗的翻译，然后用个人喜欢的表达方式和语言加以润色，让叙述生动活泼，形象可感就是成功。所谓的优秀作文并不是说都是千篇一律，而是各有千秋，英语中的优秀作文除了学生的个人表达能力要准确以外，最重要的就是要运用语法知识，会用灵活的局限性来表达看法和意见。英语语法才是重点。而结尾部分一般用：With best wishes.Im looking forward to your reply/Id appreciate it if you could reply earlier/Please write to me soon等结尾。

2. 口头通知。口头通知的开头千篇一律都是为了引起大家的注意，以便讲接下来的重点，一般以“Ladies and gentlemen， May I have your attention， please？ I have an announcement to make”开头。内容多为呼吁性的，常用Please come and join in it/Everybody is welcome to attend it./I hope youll have a nice time here/Thats all. Thank you.来结尾，也比较固定。

3. 议论文。我上面已经提到了议论文分为单向议论问和夹叙夹议的议论文两种。无论是哪一种议论文，开头都可以以Recently weve had a discussion about whether we should...开头，以此来导入话题。然后当作者观点出现分歧时，用“Our opinions are divided on this topic”来具体分开讨论不同的观点及其利弊，列出正方观点，然后具体条陈述这样说的依据；再列出反方观点，一一列举理由。最后结论要表达个人观点时，用“Personally speaking， the advantages overweigh the disadvantages， for it will do us more harm than good， so I support it.”or“Personally speaking， the advantages overweigh the disadvantages， for it will do us better ， so I support it.”来表明最终观点。

4. 看图作文。其实我认为在所有英语作文中，看图作文是其中最简单的一种。在我的认知意识里，看图作文就相当于小学生看图写作文的水平。开头可以用Look at this picture./The picture shows that.../From this picture， we can see.../As is shown in the picture.../As is seen in the picture...来吸引大家的注意，以示下面要说的话都是从图片中看到的，用图片来提高大家的注意力。然后具体陈述在图片中“看到了什么”，“再做什么”然后用As we all know， .../As is known to all，.../It is well known that.../In my opinion，.../As far as I am concerned，.../This sight reminds me of something in my daily life.来进行衔接，继而从图片中的内容引申到生活中的某些现象或者作者由图片引发的感想感悟，最后下结论：In conclusion.../In brief.../On the whole.../In short.../In a word.../Generally speaking.../As has been stated...来完美收场。要特别注意的是写作前要领会所给图中出题人想要表达的思想是什么，然后再下笔作文。

5. 图表分析。在我看来，图表分析一类的作文就类似于我们汉语中的说明文，但是比汉语的说明文要简单得多。这一类文章主要考察学生的图标观察能力、数据分析能力和语法运用能力。只要学生在仔细观察所给图表，然后对图表所给数据进行具体描述和分析，然后得出结论即可。在这个过程中，要特别注意复合句的运用和衔接，句与句之间的衔接要自然紧密，数据分析要严谨，细致。

综上所述，这几种英语作文的写作方法和写作要点是我在英语教学过程中实践观察所得。俗话说“学无定法，贵在得法”，英语教学方法与其他科目一样，有千万种，只要是对学生有益的方法，我们教师都应该大胆尝试，勇于创新。始终以学生的学习能力提高为目的，始终为了学生的成长而教学！用英语来说，就是“I think i should do my best to help you to learn better！”