江苏省高校体育院系体育职业资格培训工作策略探析∗

刘会平 王小平

（常州工程职业技术学院体育系，江苏 常州 213164）

江苏省高校体育院系体育职业资格培训工作策略探析∗

刘会平 王小平

（常州工程职业技术学院体育系，江苏 常州 213164）

通过对江苏省高校体育院系体育职业资格培训工作进行分析，发现各高校体育院系有以下工作策略：加强宣传引导，提高对体育行业职业资格培训鉴定认识；强化日常培训管理，努力保障体育职鉴培训工作；积极探索实践“双证并重、教学融通、标准衔接”的人才培养模式；对接市场，逐步推进专业课程教学与职鉴标准的高度融通。

高校体育教学；体育院系；体育职业资格培训；双证融通；工作策略

1 前言

我国《职业教育法》于1996年就明确提出了在各级各类学校中实行“双证”制度的要求，近几年随着“高校扩招”所引发的高校毕业生就业压力，我国教育发展“十二五”、“十三五”规划中都提出了高等教育的“质量工程”，并提出了培养应用型技能型的人才政策指导，促使我国高等教育开始由单一学历证书，向学历证书和国家职业资格证书并重的“双证”制度发展；江苏省体育局、教育厅于2010年率先在全省高校体育院系开展体育职业技能培训与鉴定工作。体育职业技能培训开展4年来，全省高校体育院系充分发挥自身学科建设、师资力量、体育场馆等优势，紧紧围绕高等教育“人才培养、科学研究、服务社会”的三大职能，有计划的开展大学生体育职业技能培训工作，从提高培训质量入手，有效提升学生的实践技能，大力提高了毕业生的教育质量，有效促进了毕业生就业工作。

2 江苏省高校体育院系体育职业资格培训工作意义

江苏省高校体育院系体育行业国家职业资格证书的实行，为各体育院系的教学改革和学生的就业都提供了良好的发展契机，同时结合国家相关部门对体育经营活动场所的管理政策，为市场提供了统一标准的高质量专门技术人才，为提高体育场所的服务质量和水平提供了有力的保障，反过来也为体育行业国家职业资格证书的实行工作赢得了良好的社会声誉和支持。江苏省高校体育院系应根据社会发展和市场的需求，及时合理的调整课程方案及教学内容，根据市场对体育专业人才的需求趋向和特点，根据各类体育场所的工作人员要求条件与技术要求的相关国家标准，明确规定体育经营活动场所从业人员必须具备的资质要求，研究体育健身市场发展规律，培养社会需求的综合型人才，对江苏省高校体育院系的发展和开展体育行业职业技能鉴定工作有着积极的推动作用。

江苏省高校体育院系在推进体育职鉴工作中，一要站在教育强省、体育强省的高度，提高认识，进一步明确体育院校开展体育职鉴工作的重要意义；二要积极探索，不断建立完善体育院校开展体育职鉴工作的机制模式，将体育职鉴工作纳入院校长远发展计划，统筹规划，加强研究，确保工作开展制度化、程序化、常态化；三要强化服务，充分发挥体教结合的优势，实现体育技能型人才培养与体育市场人才需求的无缝对接，努力提高学生的实践技能和综合素质，切实为学生就业提供帮助和服务。

3 江苏省高校体育院系体育职业资格培训工作策略研究

3.1 加强宣传引导，提高对体育行业职业资格培训鉴定认识

首先是对教师的宣传。组织培训教师学习现代职业教育的理念，认识“双证教育”在职业教育中的意义。如以下重要的文件：《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》（国发[2010]36号）、《江苏省中长期人才发展规划纲要（2010 -2020）》和《江苏省政府关于加快发展体育产业的实施意见》（苏政发[2010]110号）等文件精神。同时严格执行江苏省职称工作领导小组印发的相关专业课教师专业实践要求：“须有在行业、企业相关职业岗位的实践经历，具有非教师系列相关专业技术职务或相关专业（工种）职业资格证书或行业执业资格证书”，并列入专业课教师职称评比工作计划。

其次是对学生的宣传。深入宣传国家关于“实行学历证书和职业资格证书两种证书制度”的有关政策精神，强势推行双证书制度。在新生入学教育时，就对他们进行引导，并在进行专业教育时，反复向学生强调其重要性，引导学生树立参加职业资格考试的意识。

再次是对社会的宣传。各学校网站设置技能鉴定专题板块、网站鉴定信息能及时更新。学校经常利用各种社会培训、函授学习等形式广泛深入地向社会开展宣传，不断强化体育行业从业人员对职业资格证书重要性的认识，为体育职业技能培训鉴定工作营造良好的氛围。积极发动宣传，制定宣传画册，班主任、辅导员以及课程教师通过班会、墙报、课堂等多种途径广泛深入宣传。召开班级动员会、年级动员会，宣传体育职业鉴定的意义，强化学生对职业资格证书重要性的认识，使得学生参与培训的积极性有了很大提高。

3.2 强化日常培训管理，努力保障体育职鉴培训工作

为保障体育职鉴培训工作的有序开展，强化培训管理是关键。江苏省各高校体育院系从抓好生源组织、做好班级管理、处理好与其它活动的关系入手，努力保障体育职鉴培训工作的有序进行。

生源是开展职鉴培训工作的基础，在生源组织上，应该从三个层面进行组织：一是面向体育专业学生，二是面向非体育专业的大学生，三是面向社会。宣传方式除采取常规的校内各宣传媒体外，为吸引社会生源，江苏省体育局以行政文件形式向全省发布。

建立了由教务处牵头，相关部门协调配合，各高等教育系（院）共同参与的工作机制，指定专人负责，责任到部门，责任到人，做到有组织、有计划、有方案、有落实、有检查、有评价，确保培训工作的整体推进。

在培训班级管理上，每期培训开班前都需要举行开班典礼，分管院领导和教务处负责人都要亲自作开班动员，明确培训工作具体要求，强化安全意识，对于一些高危项目，明确专人负责。为使班级管理更加精细化，每个培训班配备班主任，同时选定责任心强的学员担任班长和组长，共同做好培训班管理工作。要求班主任认真做好培训考勤工作，及时做好与学员的沟通，及时为学员们排忧解难。在培训过程中，分管领导还会安排人员进行教学与管理督查，力保教学工作认真负责，管理工作规范有序。如南京体育学院为了规范培训工作，从制度建设上入手，先后出台了《南京体育学院大学生证书培训管理办法》、《大学生培训考勤管理办法》、《大学生培训主讲教师选拔、考核办法》等多项培训管理文件，从而在制度上保障了培训的规范性和有序性。在培训工作中坚持“三会一课一评价”，所谓“三会”，就是每次培训都要召开三次会议：即培训工作准备研讨会、开班典礼、结束总结会；所谓“一课”，就是集中备课，针对培训工作中发现的技术问题及时研究可行的解决办法，不断改进教学方式方法；所谓“一评价”，就是每一项目培训结束后学生都要填写一份《授课教师评价表》，根据学生评价，为下一轮教师的选聘提供素材。

3.3 积极探索实践“双证并重、教学融通、标准衔接”的人才培养模式

在没有实施体育职业技能培训鉴定之前，原有的人才培养方案不能适应新时期学生就业的需要，不能有效的培养学生的能力。以常州工程职业技术学院为例，2009年以来，该院体育服务与管理专业把社会认可度高的体育行业职业资格考试纳入体育服务与管理专业的人才培养方案中。在制定人才培养方案时，有明确的要求，即要求学生必须取得某一项或几项职业资格考试证书，这些考证要求，在新生入学教育时，就对他们进行引导，并在进行专业教育时，反复向学生强调其重要性，引导学生树立参加职业资格考试的意识。为保障双证制度的有效实施，从人才培养方案的高度对职业技能培训和鉴定的内容加以重视，根据江苏省区域经济、体育发展等现状，结合市场需求，将体育行业职业资格的工种、考核标准等制定在人才培养方案中，将体育职业技能培训内容和日常专业教学融合在一起，将学生的学业考核和职业资格的考核标准有机衔接。在专业教学过程中推行职业资格证书制度，与职业资格证书制度融合、体现综合职业能力培养的人才培养模式，把社会认可度高的体育行业职业资格考试纳入人才培养方案中，是体育服务与管理专业教学改革的一项重要内容。

在人才培养方案的修订过程中，明确“以职业资格标准为导向，以职业能力培养为核心，以社会需求为着力点，将体育行业国家职业标准的内容贯穿到课程教学中，促进课程与职业标准融通”。在充分调研的基础上，对专业课程内容也进行了适当改革，保证专业课程内容具有实践性和职业性的特点，在具体培训中，侧重对技能操作的指导。在新的培养方案留有机动学分，参加技能培训且取得证书的学生可计算学分。一系列的举措实现了教学与培训、证书与学分、考试与鉴定的对接。

3.4 加强校企合作，努力实现三方共赢

通过建设校内外实训基地，加深校企合作的力度。江苏省高校大部分体育院系已建有相对稳定的校外实习实训基地和深度校企合作单位，较好地满足了专业教学和职业技能培训、鉴定工作的需要。在大力开展职业技能培训的同时，管理者率先转变观念，改变传统的单一以中学、高校为实习主战场，坚持走出去，根据社会发展的需求，及时开发社会资源，加强与企业合作，建立与市场接轨的教学实习基地，为学生搭建培训、鉴定、实习、就业一条龙的服务平台。与健身场馆建立良好的合作关系，可以为学生提供优质的培训场地和实习机会，优先录用优秀学员，现有的学员已经成为健身场馆的馆长和店长；同时高校利用优秀师资力量为其培训学员，真正实现三方互惠共赢。

3.5 对接市场，逐步推进专业课程教学与职鉴标准的高度融通

为了更好的提高专业的人才培养质量，为以后的培训工作提供更好的借鉴，高校体育院系必须对体育场馆、健身俱乐部等进行了广泛和深入的市场调研。明确本专业毕业生的主要就业岗位，体育专业毕业生就业主要面向群众体育管理部门、社区体育指导中心、运动休闲公司、赛事公司、体育场馆、体育用品公司、各类健身俱乐部、游泳馆、高尔夫球场等，从事体育、休闲和娱乐产业的经营管理、市场开发、赛事运作、教育培训健身咨询、指导、服务和管理等方向的工作；主要服务岗位有体育活动的组织管理者、咨询指导员、经营开发者、私人教练员、体育场馆的服务与接待员及运动训练指导、服务员等。目前，纳入国家职业大典的体育行业特有职业有：“社会体育指导员”、“体育场地工”、“体育经纪人”和“游泳救生员”，其中“社会体育指导员”项目共有47项。社会对适应这些职业岗位知识和技能兼备的人才需求量很大，但一般大学生从就业上岗到熟悉行业运作往往需要较长时间。因此，企业一般青睐“有工作经验”的求职者，而不愿招收应届毕业生。在体育院校推行体育职业资格证书制度，实行学历证书和职业资格证书“双证书”并重，积极开展职业技能培训与考核，使体育专业学生能结合所学专业进行职业资格能力锻炼，提前了解该专业的职业技能要求，提高职业素质、实践能力和就业竞争能力；使他们在校期间就能积累一定的工作经验，从而缩短就业上岗后的适应期，这无论是对学生还是对企业，都是一件“双赢”的事。江苏省大部分设有体育专业的高校都做了相关的教学改革，学生的获取职业技能证书的意识增强了。据统计，江苏省自实施体育职业技能培训鉴定以来，在校体育专业大学生约占40%。

4 结语

江苏高校体育院系自2009年开始开展体育职鉴工作，共经历了试点（2009-2010）、全面推开（2011-2012）以及2012年之后的全面提升三个阶段。截止2013年9月底，江苏30余所大中专体育院校共组织开展了救生员、场地工、跆拳道等9个项目的培训鉴定，学生获得体育行业国家职业资格证书，占全省获证总人数的70%左右，成为了江苏开展体育职鉴工作的生源主渠道和培训鉴定的主战场。对于高校体育院系来说，开展体育职鉴工作，同时满足了院校发展、学生就业、师资建设、市场服务四个方面的需要，只有积极推进体育职鉴工作进校园、进大纲、进教材、进课堂、进学分、进考核，实现体育院校体育职鉴工作常态化、制度化、规范化，才能确保体育院校体育职鉴工作的健康可持续发展。

江苏省在体育院校开展体育职鉴工作是一项面向社会服务的、人才专项培养工程，是顺应体育强省建设，依托高等教育的强大优势打造的人才支撑平台，是最具本质意义的体教结合模式，是江苏实现人才强体、开发人力资源的重要渠道，是拓宽体育类学生就业、创业的有效手段。

［1］陈西玲.高等体育院系开展职业技能鉴定工作的思考[J].体育学刊，2008，(6):110-113.

［2］谢霞.基于4P营销策略的江苏省体育行业职业技能证书推广策略研究[J].哈尔滨体育学院学报，2011，29(5)：51-54.

［3］王晓贞，玄延军.江苏省体育行业特有职业技能鉴定现状与发展策略研究[J].中国体育科技，2010，(5)： 101-105.

［4］平朋刚，田海燕.基于态势分析法(SWOT)对江苏省体育行业职业技能鉴定的环境分析[J].南京体育学院学报(自然科学版)，2010，9(4):146-148.

Vocational Qualification Training Strategy of Sports Departments of Colleges and Universities in Jiangsu Province

LIU Hui-ping，etal.
（PE Dept. of Changzhou Institute of Engineering Technology, Changzhou 213164, Jiangsu, China )

Through the analysis of the vocational qualification training work of sports departments of colleges and universities in Jiangsu province, the following strategies are concluded: the university sports departments should strengthen the propaganda guidance, improve the understanding of sports industry professional qualification training appraisal, strengthen the management of daily training and efforts to ensure sports job guide training work, explore the talent training mode of "Double certificate and a best practice, teaching facilities, standard"; dock the market, and gradually promote the height of the accommodation of professional course teaching and the post evaluation standard.

colleges and universitiesPE; sports colleges; sports vocational qualification training; the double card accommodation; work strategy

*基鑫项目：江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金项目《体育强省建设背景下江苏省高校体育院系职业技能培训鉴定工作现状与对策研究》，课题编号：2013SJD890001。

刘会平（1976-），安徽望江人，博士，讲师，研究方向：体育人文社会学、学校体育教学。