高职学生体质健康促进的课内外一体化研究①

张　静（浙江省台州市椒江区台州职业技术学院　浙江台州　318000）



高职学生体质健康促进的课内外一体化研究①

张静
（浙江省台州市椒江区台州职业技术学院浙江台州318000）

如今随着新课标改革的开展，我国高等教育越来越重视对学生的综合素质教育，以培养出德智体美全面发展的高素质学生，而使得我国高职院校不得不进行教学新思路的改革，注重对学生体质健康教育，实现培养出来的人才符合该专业的职业特点，而实现课内外一体化教学，使学生锻炼出强健的体魄，培养出良好的心理素质和较强的适应能力，以适应职场的需求。而且促进课内外一体化教学有助于课堂联系实际、学校联系社会，帮助广大学生培养良好的锻炼身体的行为习惯，间接教育他们在生活和学习中要始终焕发出蓬勃的精神，同时帮助他们形成团结协作的品质，关注集体利益；帮助学生培养交往能力与合作能力，因此以研究高职学生体质健康促进的课内外一体化符合我国以人为本的教育理论，有利于促进我国高职院校德智体美全面发展，提高综合素质教育，使他们满足市场对体质健康、素质崇高、思维敏捷、能力突出的全面技术人才的需求，为人才市场培养优秀的高职技术人才。

高职学生体质健康课内外一体化

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.118

1　研究的背景

学生在步入大学之后，突然进入一个放松的环境，锻炼比高中少了一半，从而导致大学生的身体素质大不如高中，在求职过程中始终是个问题；我们都知道高职院校培养的多半是技术人才，所以毕业后多半会进入我国民营中小微企业工作或技术型的企业从事技术性工作，而这一类型的企业不仅投资规模比较小，而且对员工的体质要求比较高，因为技术型多半需要体力劳动，而且由于资金相对大型国营企业比较少，所以其工作环境比较简陋，工作人员配置方面也存在着很大的不足，所以为了提高高职院校学生去符合职业要求，学校充分利用课外时间提高学生体能和体质健康，通过课内外紧密衔接、学校社会相互促进的一体化教学模式具有重要的现实教学意义。

2　研究方法

为了提高高职学生体质健康课内外一体化教学研究的科学性，此次研究我们采取多种调查方法相结合方式进行假设与实际情况相核实的研究模式，以调查为主要研究方法，但为了到达研究结果的全面性，提高研究结果的科学性我们在问卷调查之前先采用文献调查法、掌握前人相关的认识和发现的问题，其次通过具体的实践进行问卷调查，但为了防止问卷调查的封闭性，此次研究我们采取访问调查法及集体访谈法与问卷调查结合起来，为了节约时间，我们在进行问卷调查的时候同时进行访问调查法及集体访谈法，以听取研究者所观察到的现象，为了核实研究结果的真实性，我们再采取实地观察法，进一步加强研究结果的科学性，增加其说服力；而对于主要研究方法——问卷调查，然后应用社会统计学的相关知识进行统计，可借助计算机进行统计，必要时可以采用SPSS技术进行统计，然后对数据分析研究，通过定性研究和定量研究，研究变量与变量之间的关系，以列联表的形式呈现出来，以进行统计推理；在本研究调查组的共同努力之下，问卷的发放和回收、数据的分析与统计、相关访谈调查法的记录等具体调查任务均可以顺利完成。

3　研究的可行性分析

研究方法的可行性分析：为了减少由于样本容量过大带来的调查研究的不便，同时提高调查研究对象的有效性和代表性，提高调查研究的科学性和说服力，此次调查研究具体问卷调查对象采用抽样和随机抽样相结合的方法开展，并且尽量扩大样本容量，使每个调查对象抽取的概率均相等，均为20%，共设有问卷720份，力争将回收率提到最高，提到96%，而且调查问卷的数据由调查组认真经过核实后进行编码，而且在研究调查过程中注重团队合作意识。

调查者自身专业素质特征分析：为了提高研究的科学性，此次研究调查聘请了本科院校社会工作专业的师生，具备社会调查研究的专业知识，拥有相对雄厚的专业知识支柱、强有力的专业指导老师队伍，而且对本地高职院校较为了解，拥有一定的可利用资源，为研究的顺利开展提供了便利。

4　研究的创新性分析

研究主题的创新性分析：目前研究比较多的是高校体育课内外一体化和心理健康课内外一体化，较少有人研究高职学生体质健康促进的课内外一体，所以要培养高素质的高职技术人才，高职学生体质健康促进的课内外一体化是个值得研究的课题。

研究方法的创新性分析：为了提高调查研究的科学性和全面性，我们此次研究采用问卷调查法、文献调查法、实地观察法、访问调查法及集体访谈法相结合的社会调查方法，通过访问调查和集体访谈来弥补问卷调查可能存在的封闭性；通过实地观察法跟踪调查避免访谈调查可能存在的虚假性，以避免调查对象因为各种原因提供大量虚假信息；采用定性研究和定量研究相结合的研究方法，通过相关关系、列联表、统计描述、统计推理、spss技术等社会统计学的知识相结合的方法减少调查研究的误差，提高调查研究的代表性。

论文撰写形式的创新分析：为了见证整个研究的过程，研究开展完了以后我们会撰写科研论文，而且会添加附件二，其主要内容是问卷调查过程中的事件图片、问卷数据分析过程的图片、指导者指导的图片、访问调查及集体访谈过程中的访谈图片，同时配有文字说明，而文字说明内容主要是调查对象的措施或建议，以此来加强此次研究的真实性，提高其可信度。

5　研究的结果分析

5.1课内教学模式研究

在教育新课改的新形势下，要实现高职学生体质健康的课内外一体化教学，首先就必须设计好课内教学模式，始终坚持体育普修课的课程设计理念和教学理念，不断加强学生对体育等有关体质健康的理论知识的掌握程度，提高他们的理解程度，在加深他们记忆的同时加强他们对理论知识的独立思考，然后在自己理解基础上学会自我分析知识重难点，从而为实践课堂上做到真正领悟和掌握体育技能或体质训练技能的真正内涵和动作要领做好理论基础服务，学会用区别的眼光去学习理论知识，从而在此基础上提高学生运用理论知识的能力，为实现高职学生体质健康课内外一体化教学做好课内工作。

5.2课外教学模式研究

在设计好课内教学模式之后，就必须设计好课外教学模式，实现高职学生体质健康的课内外一体化教学，实现高职学生体质健康促进的课内外一体化，为此我国高等职业技术院校就必须要加大资金扶持力度，合理规划学校的体操场地，充分利用学校现有的各种体育资源，让学生在学校有限的体育场地中达到体育训练或体质健康训练效果；在课外实践教学中要努力突出以学生技术能力培养为重点，以提高学生体质健康为目标，注重让学生保持充沛的体力，积极参与到体育训练和体质健康训练实践课堂中来，能够主动向老师提出课堂上的质疑，同时提出自己独特的意见或建议，同时还要注重提高学生的综合素养。

5.3建立新型的和谐友好的师生关系

要实现高职学生体质健康的课内外一体化教学，就必须加强师生间的合作，以共同完成此教学目标，为此，建立新型的和谐友好的师生关系，体育训练或体质健康训练的实践课老师必须改变自己与学生之间的关系，不再以传统的师生关系来指导新形势下的教学活动，而是要建立新型的和谐友好的师生关系，建立起民主、平等和谐的师生关系，在具体的体育训练或体质健康训练实践课堂上要努力丢弃那种老师是永远的主体思想，同时改变以往落后的呆板说教的教学方法，积极主动地和学生沟通交流，在体育训练或体质健康训练中做到师生互动交流、生生互动交流，激发学生参与体育训练或体质健康训练的积极性和主动性，提高他们的参与意识，坚持在体育训练或体质健康训练实践课堂上以学生为主体的观念，以实践为重点的观念，像朋友一样帮助学生学习体育训练或体质健康训练健身气功动作要领，经常鼓励学生努力练习体育训练或体质健康训练的要领动作，使得他们掌握动作要领，从而在提高体育训练或体质健康训练实践课堂的教学质量和教学效率，实现高职学生体质健康的课内外一体化教学。

6　结语

研究高职学生体质健康促进的课内外一体化有利于更好地我国高等职业技术院校培养出德智体美全面发展的高素质技术人才，更好地提高高职学生的体质健康，使他们拥有强健的体魄，以更好地适应职场的需求，为他们走入市场奠定了乐观的素质基础。

［1］陈东岗，刘建平.对高校体育课内外一体化运行体系的研究［J］.浙江教育学院学报，2002（2）：70-73.

［2］高棣，唐宝盛.普通高校冰上课实施课内外一体化教学模式的实验研究［J］.冰雪运动，2008（6）：90-92，96.

［3］谭曙辉，刘成.高校体育课程“课内外一体化”教学模式的实践与前瞻［J］.山西师大体育学院学报，2008（1）：76-78.

［4］徐严明.讲解与示范在体育教学中的应用［J］.洛阳工业高等专科学校学报，2002（1）：61-64.

［5］高丽.深化体育教学改革，实践高校素质教育［J］.郑州牧业工程高等专科学校学报，2002（2）：148-150.

［6］岳保柱.构建我国青少年体质健康促进服务体系的若干思考［J］.西安体育学院学报，2011（4）：453-457.

G807

A

2095-2813（2015）10（c）-0118-02

①张静（1979，11—），女，汉，讲师，台州职业技术学院，研究方向：体育人文。