农村幼儿教育环境的分析与研究

孙培林

农村幼儿的教育观念总体淡薄，父母易将养育孩子的责任推给祖辈，孩子在智能教育环境、情感教育环境以及行为教育环境上存在缺失。但农村幼儿教育也拥有独特的家庭资源、邻里资源和自然资源。农村父母要提高责任意识，重视家庭教育的作用；充分利用各种资源，促进幼儿智能开发；有效进行亲子沟通，促进幼儿情感发展；培养幼儿自控能力，促进良好行为习惯养成。

一、发展农村幼儿教育的意义

中外不少教育家和思想家都曾强调过幼儿教育对幼儿成长的价值和意义。意大利幼儿教育家蒙台梭利认为，“胚体的生命与童年的改变，对成年的健康与人种的未来，是具有决定性的，如果儿童产生`精神饥饿和`精神疾病，那将和身体上的挨饿一样具有毁灭性。”奥地利精神分析学家弗洛伊德指出，儿童的早期经验是决定个体日后行为方式的重要因素。我国幼儿教育家陈鹤琴认为：“幼稚期是（自生至七岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。”心理学、生理学、教育学的研究都证实学前教育对人的一生至关重要。脑科学的研究表明，婴幼儿时期是大脑发展最快的时期。“美国儿科医生格塞尔指出，在学龄前阶段，大脑发育速度最快、儿童6岁前大脑的大部分几乎成熟。此后的大脑、性格和心灵将不会再像学前教育阶段那样迅速发展，我们永远不会再有这样的机会去奠定智力健康的基础。”动物学家发现，受过训练的动物小脑比没有受过训练的动物小脑要发达，生活在丰富环、境中的小白鼠的脑皮质厚而重，而生活在贫乏环境中的小白鼠的脑皮质薄而轻。现代心理学的研究也证明，幼儿时期是智力发展的关键期。教育学的研究则证`明，不良的学习动机和工作习惯源于孩子早期的学习经验与环境。由此可见，幼儿教育（包括早期经验）为农村幼儿的全面发展奠定坚实的基础，对人一生的发展至关重要，没有良好的幼儿教育将会对幼儿一生的发展造成不可弥补的损失。

二、农村幼儿教育环境存在的问题

1.家庭教育观念总体淡薄，父母易将养育责任推给祖辈

近年来，随着经济社会的迅速发展及城镇化的步伐加快，为了谋求更好的生活条件，越来越多的农村青壮年进城务工。因此，幼儿时期的隔代抚养现象在农村非常普遍。尽管祖辈家长生活阅历丰富，对于抚养孩子有更多的经验，但大量研究表明隔代抚养实则弊大于利。第一，隔代抚养不利于幼儿安全型依恋的形成。幼儿时期是个体健康 心理形成的关键时期，父母的照料、陪伴与温暖， 对幼儿安全感的形成以及社会性的发展都起着举足 轻重的作用。当前农村家庭，年轻父母大多忙于务工，把孩子托付老人抚养。父母关爱的缺失，易使幼儿产生对周围人与环境的不信任感，成年后易形成孤僻、自闭、抑郁等心理问题，对其一生健全人格发展造成不利影响。第二，隔代抚养不利于幼儿独立能力的发展。幼儿期是人生发展的初级阶段，对周围环境感知力敏锐，是培养动手能力和探索能力的重要启蒙时期。然而，祖辈家长年龄偏大，观念保守，容易给予孩子过度的呵护，事事限制，使 孩子变得束手束脚、缺乏独立能力。

2.农村幼儿智能教育环境的欠缺

“智慧源于指尖”，可操作性强、有意义的玩具是幼儿锻炼手指和进行思维活动的工具。玩玩具能促进大脑进一步成熟，培养思维的灵活性和敏捷性，从而促进智力的发展。然而，受地区封闭、观念落后等因素的影响，农村幼儿家庭中，父母常常低估甚至忽视玩具在幼儿思维、智力及运动能力发展中的重要性，较少给孩子购买充足而恰当的玩具。少数家庭即便给孩子购买较多玩具，也极少有专门放置玩具的地方，玩具随处丟弃，致使孩子缺乏对玩具的掌控感，自然难以真正发挥玩具的价值。

3.农村幼儿行为教育环境的欠缺

随着科技的迅速发展，电视、电脑、手机都已融入农村家庭生活。在农村，许多家长忙于事务，常常任由孩子看电视、玩电脑、玩手机，对其玩的时间、频率不加限制。据调查，只有34%的家长在看电视时能采用较民主的态度与方法，督促孩子按时睡觉同时，各种各样的零食充斥农村市场。幼儿自我控制能力较差，容易受花花绿绿包装和各式口味的食品诱惑，总是缠着父母要这要那。农村家长大多觉得没必要为了一点点钱让孩子大哭大闹，因而常常顺应孩子要求。殊不知看似小事的背后却可能隐藏着重大危害：一方面，过多看电视、随意吃零食会妨碍孩子的视力发育和体格健康，不利于健康体魄的形成；另一方面，父母的放任助长了孩子不良习惯的养成，不利于其自控能力的发展。

三、改善农村幼儿教育环境的建议

1.提高父母责任意识，充分认识家庭教育的重要性

家庭是孩子日常生活的場所，也是孩子接受教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。农村父母首先要意识到幼儿时期的家庭教育是为孩子一生发展奠定基础，父母的作用无可替代，不要轻易将抚养和教育的责任推给祖辈。作为父母，要努力提高自身素质，了解孩子各个发展阶段的生理、心 理特点，在日常生活中对孩子潜移默化，适时适当进行引导，促进孩子健康成长。

2.充分利用各种资源，促进幼儿智能开发

幼儿的智力发展离不开玩具，尽管农村玩具市场相对落后，但是农村蕴含丰富的家庭资源、邻里资源和自然资源，能够为幼儿智能发展提供大量有利条件。第一，父母可以鼓励兄弟姐妹之间“大带小”，既能让大的孩子言语能力得以锻炼，也能让小的孩子的认知得到发展；第二，父母可以鼓励孩 子与村里小伙伴玩耍，在同伴交往中促进其动手能力和表达能力的发展；第三，父母可以引导孩子充分利用自然资源，在大自然中不断进行探索和发现。

3.有效进行亲子沟通，促进幼儿情感发展

随着年龄的增长，亲子沟通对幼儿情感发展的意义越来越重要。在日常生活中，农村父母要经常与孩子沟通，如陪孩子看电视、给孩子讲故事、参与孩子的游戏活动等。有些家长认为“小孩子什么都不懂，与他们没什么可说的”。事实上，只要父母能够俯下身子悉心倾听，幼儿往往非常乐意和父母交谈。“无谓小儿无记性，所历事皆能不忘。” 父母与孩子的沟通交流在潜移默化间影响孩子情感及社会性的发展。只有在能够有效沟通的环境中，孩子才能体会到父母的关注、理解和温暖，为其情感健康发展打下坚实基础。

4.培养幼儿自控能力，促进良好行为习惯

养成自我控制力是幼儿社会性发展的重要指标。父母要适当地延迟对孩子欲求的满足，帮助孩子学会自我管理和控制。例如，到了吃饭时间，孩子要吃零食，不妨和孩子商量，学会等一等；和孩子 约定每天可以看电视的时间和频率。应该注意的是，当需要得不到满足时，孩子情绪波动在所难免。这时，父母要坚持自己的立场，耐心给孩子讲道理，恰当运用奖励和惩罚手段进行引导，不要因为孩子的哭闹而对其行为姑息放任。只有从点滴小事做起，孩子的自控能力才能逐渐发展起来。