关于体育院校大学生创新能力培养的几点建议①

魏亚茹　 宋琳　 吴菲　 刘志良　徐金庆（.哈尔滨体育学院　黑龙江哈尔滨　50008；.黑龙江农垦职业学院　黑龙江哈尔滨　5005）

关于体育院校大学生创新能力培养的几点建议①

魏亚茹1宋琳1吴菲1刘志良2徐金庆1
（1.哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨150008；2.黑龙江农垦职业学院黑龙江哈尔滨150025）

摘 要：采用文献资料法分析体育院校教学现状对培养大学生创新能力方面存在的问题，针对存在的弊端，要求体育院校建设新型教师队伍、构建新型师生关系、重视体育教学实践活动、尊重学生个性发展，为体育院校大学生创新能力的培养提供良好的教学环境和氛围。

关键词：体育院校教学创新能力

①基金项目：哈尔滨体育学院院级重点教改课题。

近年来，培养大学生的创新能力受到许多专家、学者的高度重视，并已成为现代高等教育的一项重要内容。作为思维活跃的知识型群体，大学生是国家宝贵的人才资源，如果大学生缺乏独立的、灵活的、机智的创新能力和思维，则很难发挥其人才优势。体育院校肩负着培养新型体育人才的重任，培养人才的优劣对我国的体育事业起着举足轻重的作用[1]。然而目前，我国大多数体育院校普遍存在着重应试而轻应用，重继承而轻创新的问题，忽视了对体育大学生创新能力的培养。体育院校只有摆脱传统的教学模式，创新教学内容与方法，才能为培养具有创新能力的高素质体育人才，更好地适应社会需求做出应有的贡献。

1　体育院校在传统教学中存在的问题

在传统的体育院校教学模式中，普遍存在教学观念陈旧、教学模式僵化、教学评价不客观不全面等现象。从体育院校教师教学情况看，由于学校对学生考核主要采取考试方式，考试成绩仍是衡量学生学习效果的主要指标，导致教师在教学过程中，绝大多数都严格地按照教学大纲和教学计划的内容进行授课，在课堂上，比较注重基本原理和概念的传授，这种传统的“填鸭式”的教学模式在体育院校的理论教学过程中普遍存在，教师是课堂的主宰者，学生是被动的知识的接受者，对于引导学生进行思考和创新的启发式和讨论式教学方法的运用甚少，这种教育理念和模式严重制约和影响了体育大学生创新意识和创新能力的培养。而现代教学论则提倡以学生为主体，教师为“导师”的新的教育理念，在新的教育理念下，学生有充分发挥想象的时间和空间，不仅有利于学生学习能力和教师教学效果的提高，更有利于学生创新能力的培养和形成。所以说，教师的教育理念、综合素质和教学方法等决定了教育质量的优劣，教育质量的优劣决定了所培养大学生的综合能力素质高低。

从体育院校大学生的现实情况看，首先，体育院校大学生对于本学科、本专业和相关学科的最新发展动态，对学科知识之间的联系、过渡和迁移基本上不太会运用。其次，体育院校大学生由于特殊的专业特点，具有思维活跃、想象力丰富的优势，但由于知识结构相对单一，又缺乏相关的社会实践经验，想获得较高的创新意识和能力具有一定的难度。体育院校大学生只有通过培养超众的创新能力和思维才能增强自信，不断的超越自我，不断的创新。这样不仅能够提高学习的积极性，还可以培养体育大学生不断进取的精神、顽强的毅力、果断的思维，对促进体育大学生良好的个性发展起着积极的作用。

2　提高体育院校大学生创新能力培养的几点建议

2.1建设创新型高校体育教师队伍

有教师的创新，才会有学生的创新。如果教师的创造才能很高，那么有才华的学生就会脱颖而出。如果体育教师没有创造力，不懂得激励学生，那么所培养出来的学生就会缺乏创造力。因此，教师本身素质的局限性和教育本身的弊端是不利于大学生创新素质培养的主要障碍。所以，除了要求体育教师具备较高的运动实践能力、科研能力和组织能力外，还要求体育教师具备较高的创新能力和创新观念[2]。体育院校要高度重视具有创新型体育教师队伍的建设。只有充分调动体育教师的积极性、创造性，激励体育教师爱岗敬业、敢于专研，勤于学习，勇于挑战的精神，构建具有创新意识和思维的体育教师队伍，才能为进一步培养学生的创新思维和能力奠定良好的基础。高校要在培养教师的创新能力方面给予政策支持，对教师进行奖励和鼓励，包括教师的教学方法、教学内容、教学手段、教学评价等方面的创新，只有良好的创新氛围和环境才能为培养学生的创新能力打下坚实的基础。

2.2构建新型师生关系

首先，要处理好教师的主导和学生的主体关系。传统的教学模式以教师为中心，以继承为核心，学生对于知识和技术只是单纯的模仿和重复，学生的积极性、主体性和创造性被束缚着。因此，构建新型的师生关系对于促进大学生创新能力的培养具有重要意义。新型的师生关系，主要是指在轻松和谐的教学环境下，教师力求改变传统的教师主导讲授教材和学生被动接受知识的局面，在和谐

轻松的环境下，教师要不断地创新教学方法和手段，鼓励学生独立思考、大胆质疑、提出问题、探索创新、寻求解决问题的最佳途径和方法。在这种新型的师生关系下，学生和教师的地位是平等的，学生能在民主和谐的氛围中，积极主动地配合教师进行教学，全身心地投入到学习中去。教师和学生之间形成了一种相互尊重、相互平等、相互信任的、和谐民主的关系体系[3]。

2.3重视体育教学实践活动

综合性实践教学环节的加强，不仅有利于学生对所学知识和技术的掌握，还有利于学生创新能力和思维的培养。在实践活动中，学校要营造良好的氛围，开展并鼓励学生参与到各类体育科技竞赛活动和教师的科研活动中来，不仅能激发学生的兴趣与创造潜能，还可以培养学生的独立科研能力、创新能力、与人交往和合作的能力，有利于增强学生的参与及服务意识。目前，很多省份的高校设立了大学生创新创业项目，在教师的指导下，几个学生共同钻研、探讨，对有效地发挥大学生潜在的创新能力和思维有一定的积极作用，但由于资源、资金有限，只有少数学生能够参与到大学生创新、创业项目中，因此，加大资金投入力度，积极创设创新能力培养的环境氛围，对培养体育大学生的创新意识和能力具有重要意义。

2.4尊重学生个性发展

体育大学生良好的个性发展对自身创新能力的培养起着极为重要的作用。由于体育院校在传统的教学过程中，过分强调整齐划一，忽视了个性的发展，对体育大学生的创新能力的发展有一定的阻碍作用。由于每个人的天赋和后天的经历不同，对于有特殊才能的学生要给予鼓励，充分重视学生的个性差异，因材施教，为体育大学生创新能力的发挥营造一个宽松的环境。

3　结语

总之，创新能力的培养及高低关乎体育大学生的就业和职业发展，与学校教育教学环境、教学内容、教学方法、教学制度、评价机制等息息相关。对于从事教育的工作者，必须全面地了解、掌握和研究大学生创新能力的影响因素和培养路径，在教学实践中能够有针对性地引导学生进行创新思维、意识和能力的培养，以便最终实现体育类创新型人才的培养目标。

参考文献

[1]陈晴，周贤江，汪宇峰.试论体育大学生创新意识的培养[J].武汉体育学院学报，2003，37（3）：22-25.

[2]魏平.普通高校学生体育创新能力的培养[J].体育学刊，2004，11（4）：103-105.

[3]刘志欣.体育教学中培养大学生创新能力的探讨[J].石家庄学院学报，2005，7（3）：123-125.

Some suggestions on the cultivation of innovative ability of Sports College Students

Wei Yaru1Song Lin1Wu Fei1Liu Zhiliang2Xu Jinqing1

（1.Harbin Institute of Physical Education，Harbin Heilongjiang，150008；2.Heilongjiang NongKen Vocational Collage，HarbinHeilongjiang，150025，China）

Abstract：With the methods of documentary information，the author analyzed the existing problems in the cultivating of students' innovation ability in the sports colleges.To the disadvantages ，we require the construction of new teachers， the construction of new relationship between teachers and students， to pay attention to the importance of physical teaching practice， to respect for the personality development of students， and to provide a good teaching environment and atmosphere for the cultivation of innovative ability of Sports College Students.

Key Words：Institute of Physical Education；Teaching；Innovation Ability

作者简介：魏亚茹（1973—），女，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士，哈尔滨体育学院运动科学与健康系实验室，研究方向：运动人体科学。

中图分类号：G807.01

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（a）-0098-02