/ 教师小问答 /

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编者按：我们向很多老师提出了5个问题，希望了解他们对于自己工作的看法。原本以为，因为年龄、教龄、地域、学校、任教科目的不同，得到的答案会有明显的差异。但令人惊讶的是，除大学老师之外，小学和中学老师的回复高度重合—压力来自于对成绩的过分追求、晋升职称以及各种考评制度；工作时间长，劳动强度大，在教学之外还承担了不少事务性工作，收入偏低，对这份工作的“性价比”不满。

好消息是，所有接受采访的老师都对这份工作有着藏不住的热爱。他们希望教育环境更加宽松，收入和地位能有明显改善，教师职业能够被客观评价，而教育也能回归其本质—“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

1.学生做过让你最难忘的一件事是什么？

我休完产假回来，之前教的学生都纷纷到我上课的班级门口去问候我。那一年我和学生的感情很深，我经常梦见自己急着要给他们上课。（高中老师，女，“80后”）

考场上，学生为作弊把iPhone6插在鞋里，裤腿太短暴露了。（高中老师，女，“90后”）

2.作为教师，工作中哪些方面会让你感到“压力山大”？

当下急功近利的教育目标和学生健康成长之间的矛盾，我常常站在前者的阵营；各种各样的培训任务，绝大多数老师都是在以形式主义对抗这种形式主义。（高中老师，女，“90后”）

当班主任。学校的各个部门都与班主任对接，事务繁多且琐碎。学生成绩带给我的压力也很大。另外就是评职称，我们学校评职称和发表论文、支教、课题申报、是否担任班主任都挂钩。（高中老师，女，“80后”）

校长或领导听推门课（不打招呼就进班听课），每次月考关于教师和学生的各种数据分析，教年级唯一的重点班。（高中老师，女，“80后”）

3.如果有一天，你放弃了教师身份，会是什么原因？

一是收入太过微薄，我的工资几乎只能维持我一个人的花销；二是我感觉自己被限制得太死，上班下班都要签到；教学压力也很大。（初中老师，男，“90后”）

也许我会因为工作中的无奈放弃教师身份。例如，假期随意被侵占，原本两个月的暑假，补课、培训、加班等很有可能就占去一个月，平时周六全天上课。（高中老师，男，“70后”）

工资和劳动强度不成正比，以及工作地点太偏。（小学老师 ，女，“90后”）

4.你觉得人们对教师这个职业有哪些误解？

人们总是认为老师有两个假期，很清闲，但实际上做老师起早贪黑，很不容易；认为老师无所不能，实际上在面对家长、学生时，老师经常很无奈。（高中老师，女，“90后”）

觉得我们的工作很轻松，备一次课可以上一辈子。（大学老师，女，“90后”）

认为教师工资高；觉得没有教不会的学生，只有不会教的老师；认为老师收受家长财物。（高中老师，女，“80后”）

5.你希望教师这个职业在未来有什么样的改变？

老师能自主教学，有自己的教学风格，而不是学校既要教学成绩，又规定教学过程。正如，你只要鸡蛋就行了，别管母鸡怎么下。（高中老师，男，“70后”）

我希望教师可以不用为生计奔波，静下心来搞好教育；我希望有切实的举措来提升教师的地位，让男性也愿意加盟，从而改变教师队伍的性别结构。（高中老师，女，“80后”）

教师职业少承担一些传声筒的任务，能够多有自己的一些声音。（大学老师，女，“90后”）

（米 果/辑）