论小学数学教学中多媒体教学与传统教学的关系

刘文莲

摘 要：数学在小学教育中是至关重要的，数学素养的培养对于小学生的智力培育以及综合素质的提高有重要影响。在小学数学的教学实践中，传统教学方法一直是教师青睐的教学思路，随着时代的发展，多媒体教学渐渐走进了数学教学中，教师应当把握好多媒体教学与传统教学的优势互补的关系，找出两者之间的利弊关系，如果发挥各自的优势，这样就能不断地提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学；多媒体教学；传统教学

一、创造和谐放松的学习环境

小学生普遍存在爱玩之心，他们对于周围的许多事物都有着强烈的好奇心，对于教学方面而言，他们对于数学知识大多数时候也是在不经意间掌握的。因此教师在教学中要抓住这一点规律，利用各种方法激发他们的学习兴趣。多媒体教学是一种新兴而且简洁方便的教学方式，它集视频、声音、文字等于一体，与传统教学方式相比有很大进步，比较动态和新颖，创造了一种舒适快乐的学习环境，可以充分调动小学生对于数学学习的积极性，同时，通过多媒体教学，学生还可以大大地开阔视野，与此同时也拓展了教师的教学平台。

二、创设有吸引力的教学情境

在小学数学的教学中，教学情境是应当被教师所注重的。通过多媒体设备的应用，教师可以为学生假设一个有趣的教学模拟情境，使数学教学的课堂更加丰富多彩，让学生真正投入到学习数学的乐趣中。对于一些数学题，如果只是单纯在黑板上板书，学生就会感到枯燥无味，但是如果利用多媒体设备的话，有些复杂问题就可以通过图像演绎出来，学生就可以更加容易理解困难的题目。例如，在教学生方位的知识时，如果只是单纯地讲课，学生可能听不懂，但是我们可以利用多媒体设备演示太阳的升起，旗杆的阴影变化，这就让问题变得易于理解了。

三、多媒体教学与传统教学互补

在数学教学中，教师需要把握好教学重点，而多媒体教学能够通过动画等途径，很好地突出重点，提高教学效率。与此同时，在课堂上教师可能会有突发的教学灵感，这时就需要在黑板上板书，这样，两种教学方式共同结合、优势互补，就可以使数学教学更加顺利，学生的学习水平也会有大大的提高。

综上所述，小学数学中多媒体教学与传统教学互相联系、互相渗透，我们要把握好来两者的关系，共同促进学习目标的达成。

参考文献：

刘金环.小学数学多媒体教学策略的探讨[J].中国新通信，2015（13）：34.

编辑 韩 晓