数控学习网站的规划设计与作用

梁 焱

广东工业大学实验教学部 广东广州 510006

数控学习网站的规划设计与作用

梁 焱

广东工业大学实验教学部 广东广州 510006

为提高学生对数控加工知识的理论理解和实际操作认识，利用网络资源建立数控学习网站，把数控加工技术中涉及专业知识与实际的操作、加工环节进行组合归纳，运用多种网页设计软件对不同的内容和知识点进行编辑，使其以不同的表现形式得以形象生动的展现，让学生可以对这一门涉及面广、技术要求高的课程能够在课前、课中、课后进行学习，使理论学习、加工技能与网站的学习相互补充，进一步提高学习效果，拓展知识面。

数控学习网站；规划；设计；作用

数控技术的发展促进了现代制造业的不断升级，数控机床的大量使用使其在生产加工中的应用非常广泛，使机械产品的生产效率、加工精度都有大幅度的提高。由于数控技术涉及的专业知识很多，为了让学生在理论课、实践课及业余时间能更多地掌握数控知识、丰富理论认知、获得正确的操作加工技能，通过制作“数控学习网站”选取适合的内容运用多种表现形式将相关的知识点进行融合，使学生能够在课前、课中、课后进行学习和知识的总结与归纳，对提高和丰富理论知识水平掌握正确的加工与操作技能都有促进作用。

1 学习网站内容的选取

数控学习网站（以其中的数控铣床学习网站为例）作为课堂知识的补充，应以学生所学教材为蓝本，以教学大纲为指导进行内容的选取，对一些重点或不容易理解的问题作适当延伸和分析，做到以点带面、由浅入深解决学习中遇到的实际问题。［1］数控铣床加工从数控基础知识、编程代码、机床操作到零件加工涉及的专业知识非常多，教材内容有其理论性、系统性和连贯性，但由于多为文字表述，使学生对一些问题难于理解或者理解不够全面，对于这种情况就可以利用学习网站的形式加以补充，两者结合提高知识面。

网站内容的选取直接关系到学习者对网站内容的学习和适用程度，如果是专业性的数控技术网站，多以分析和解决问题为主，对日常遇到的工艺、编程、加工、机床使用等问题进行分析和点评，实用性很强。而对于在校学生为主体的适用人群，则应该以基础知识为主，为其建立正确的概念认知。学生没有在工厂从事实际零件加工的经历，虽然有短学时的在校实习过程但缺少较全面的工艺知识和加工实践经验成为学生在学习和掌握相关技术中的最大障碍。学习中对于材料、刀具、工夹量具、编程代码、加工操作等的特点都需要正确的引导［2］，因此作为学习网站来说：简洁、适用、条理清晰、贴近实际、通俗易懂是学习网站应该具有的基本特征和要素（如图1、图2所示）。

2 网站模块设计

为了较全面掌握数控铣床的加工知识，网站功能模块的划分可以按照由浅入深、由理论到实际的原则进行相关内容的规划，使前后模块间的内容具有关联性和互补性，以便在需要时能够迅速地查找相应的知识点。因此模块的划分要突出特点，以重点和具有代表性的门类划分进行说明，对一些有技巧性的问题可以做适当的延伸并专门设置一个专题（子模块）进行分析和说明，使学习者在掌握基本知识的同时能够有思考和总结的过程。按照设计要求，网站可以划分为：数控机床基本知识、数控铣床程序设计、数控铣床操作、数控铣床加工实例、相关资源、学习测试等模块，模块化的设置方便学习者对需要的内容进行选择和调用。

作为课堂学习内容的补充，对比和总结也是网站内容选取不可缺少和忽视的功能之一，可作为模块的子项列出，方便总结和归纳。例如XY平面圆弧铣削加工代码常用格式为G02/G03 X_Y_R_F_；或者G02/G03 X_Y_I_J_F_；这两种格式可以使用在FANUC、GSK等数控系统上［3］，而Siemens数控系统在XY平面圆弧加工代码格式为G02/G03 X_Y_CR=_ F_；或者G02/G03X_Y_I_J_F_；通过对比，方便学生对编程代码的理解，有助于掌握相关知识，可使模块中相关内容的联系更加紧密。

3 表现形式的运用

学习网站内容的表现方法可以灵活多样，针对不同的学习对象采取不同的表现形式使要表达的内容信息能够清晰准确地得到体现。由于学习网站的内容在一定时间内不会有较大的改变，网站的制作可以采用以静态网页表现形式为主，采用WEB标准的网页格式使其结构、表现、行为符合设计要求，方便网站的开发和浏览器的兼容，同时也方便不同制作者在制作网页时标准的统一。

网站要呈现的信息一般有文字、表格、图片、动画、文档、视频、有一定功能的特定选项（例如表单）、用代码编写的功能组件。［4］

文字、表格、图片是网站中最基本的要素，字体、字号在标题或正文中要适当区分以表明其在页面中的级别定位并选用常用字体简化页面显示突出学习网站特性。［5］图片的选取要符合表现的内容，大小合适且画面清晰，一般需要通过截图软件（HprSnap，Adobe Photoshop）重新裁剪和图片处理软件（如Adobe Photoshop，CorelDRAW）编辑后另存为Jpeg或gif格式供网页编辑时使用。［6］动画的制作可以通过软件将多图片顺序组合转成gif或将视频转换成gif格式后获得，其优点是减小了图片文件的大小以便更快速地浏览网页，可以运用在工具、设备的展示及本网站数控编程代码加工实例的动画演示如图3所示，用以显示细节和动作的连贯性。视频则可转为flv格式以减少文件大小方便网络播放。当所有素材完成编辑后用Adobe Dreamweaver进行网页布局和素材编排、内容链接最后转成html网页格式完成网站创建。

学习网站内容和界面的选择、设计与表现要突出网站的特点，不但要提供教学资源保证学习功能，也要使网站结构布局合理，网页美观使用方便，内容清晰表达准确给人以内容和视觉上的吸引。

图3 编程代码gif演示

4 数控学习网站在教学中的作用

数控学习网站作为课堂教学和实践教学的补充可以在网络学习中为学生提供更加综合和快捷的学习资源，可用性从课前延伸到了课中和课后。通过网站内容的学习，可使学生对数控加工知识有初步的了解和认知，在理论学习和加工实践中可以更好地理解和掌握相关的技术要点，通过加工视频学习规范操作减少由于工艺、编程、操作、加工可能出现的失误和对人员及设备造成的事故。

由计算机技术带来的教学方法的改进，使当前由于知识量大、内容分散导致的学习不便得到了改善并补充优化了教学内容。通过数控学习网站的建设，把数控加工相关的知识进行归纳组合使学习内容和形式得到提高，也使教师更加关注网站的功能、定位和在教学中的应用。［7］同时教学手段的提高使教学资源得到充分利用，网站内容与教学实习项目保持一致的同时也拓展了学生的知识面使学到的知识得到验证，也使学习网站的技术性和专业性得到体现。

5 结束语

充分利用教育技术的优势对教学资源进行整合提高学生学习的积极性，使理论与实践相互验证，对于提升教学质量非常有益，数控加工是专业性很强的学科，只有不断学习、总结、实践才能熟练掌握。［8］通过建立数控学习网站使学习者能够掌握理论知识也能在实践中处理和解决问题，为此优化网站内容提高其专业性，满足学生的学习要求，也是建立数控学习网站的最终目的。

［1］贺相春.专题学习网站建设的问题与对策研究［J］.中国教育信息化，2013（15）：31-32.

［2］杨继宏.数控加工工艺手册［M］.北京：化学工业出版社，2008.

［3］秦曼华.数控铣床Fanuc系统编程与操作实训［M］.北京：中国劳动社会保障出版社，2009.

［4］唐春霞.网络多媒体课件的设计与制作［J］.电气电子教学学报，2004（4）：97-99.

［5］邵萍萍.网络教学资源与高校信息技术课程整合探索［J］.现代商贸工业，2009（13）：239-240.

［6］景怀宇.中文版Photoshop CS5实用教程［M］.北京：人民邮电出版社，2012.

［7］余磊.图书馆网站建设中存在的问题与应对策略［J］.大学图书情报学刊，2012（9）：54-56.

［8］陈海林.高校教师要重视网络教学资源建设［J］.中国远程教育，2006（7S）：49-52.

The CNC Learning Website Programming Design and Function

Liang Yan
Department of experimental teaching of Guangdong University of Technology， Guangzhou， 510006， China

In order to improve students' theoretical understanding of CNC machining and their operation ability， the CNC learning website is built to introduce and induct key points of CNC theory， and also to present the knowledge in various and vivid ways. On the website， students not only can preview and review the chapters they are learning but also can get general understanding by reading online lecture notes of this course known for its high technical requirements. By using this website， students will be able to get a comprehensive understanding of both the theory and the practical operation essentials.

CNC learning website； programming； design； function

2015-04-14

梁焱，本科，高级实验师。