工商管理教育中嵌入式人才培养模式探析

摘 要

李克强总理在政府工作报告中提出推动大众创业、万众创新的理念。大众创业、万众创新的关键因素在于“人”，致力于应用型人才培养、重视人才培养模式的调整与改革尤为显得重要。嵌入式概念最早源于计算机术语，体现计算机软硬件系统的有机结合，而嵌入式人才培养着眼于在市场化模式下将人才培养和人才需求有效接轨，形成学以致用的良好教学效果。本文将嵌入式系统设计理念引入到工商教育的人才培养模式中，构建了“订单式教学、深化校企合作、搭建实践平台”为主要内容的“嵌入式”人才培养新模式，为工商教育人才培养模式的教学改革实践提供借鉴。

【关键词】“嵌入式”；人才培养；工商教育

1 “嵌入式”人才培养模式构建的基本思想

1.1 “嵌入式”的内涵

“嵌入式”以及“嵌入式计算机系统”的出现是现代计算机发展史上的里程碑。“嵌入式”指的是计算机软硬件的相互结合，而“嵌入式计算机系统”诞生于微型计算机时代，是嵌入到对象体系中，实现嵌入对象智能化的计算机，它将软件层面的操作系统、功能软件设计都集成到了硬件系统中，实现了软硬件系统的一体化，具有嵌入性、专用性、计算机这三个基本特点。

1.2 “嵌入式”人才培养模式的基本要素

随着教育模式转变和人才培养计划的调整，“嵌入式”的概念开始在教育领域中得以应用，在人才培养模式中引入“嵌入式”这一概念指的是，专业人才的培养与供给的教育机构作为人才市场的供给方、企业作为人才和技术的需求方，两者存在契合，企业方通过目标需求设计，以不同的合作形式将自身的功能和需求嵌入到教育机构中，让专业人才的培养和供给成为双方积极参与、共同追求的过程，在这个过程中，受益者不仅包括教育机构和企业，教育主体更是人才培养过程中的直接受益者。关于“嵌入式”人才培养模式，就是将理论知识与专业实践相互结合、相互嵌入，打造出符合企业需求的、理论和实践紧密结合的“嵌入式人才”。

2 目前工商管理人才培育模式现状

2.1 理论课程多、实践课程少

当前的工商管理专业人才培养模式中，普遍存在着理论课程所占比例较多的现象，与实践结合不够紧密，实训、实践课程偏少，即便是开展实践教学，也是针对专业课程的课程实习、课程设计、上机学习、实验课等，较少见开设专门性的实践教学，致使受培养者难以获取为企业所需的实践技能和职业素质。

2.2 课程内容相对滞后

所谓人才培养，旨在满足企业需求，满足不断发展着的社会需求，这就决定了工商管理专业的人才培养也要做到与时俱进，力争培养出为现代工商企业所用的理论基础扎实、适应性强、动手能力突出的高级综合管理人才，但现实却是该专业大多数课程教学内容比较滞后，较少涉及本学科的前沿性内容，教学方法也相对传统，这必然不利于培养高级综合管理人才。

2.3 实践教学资源匮乏

对于工商管理专业来说，综合管理人才的培养不仅要依靠先进的教学设施、科学的教学方法以及完备的教学环节，广泛的社会实践也是不可或缺的。然而当前，国内大中院校的工商管理专业由于自身特殊性，资金来源有限，导致实践教学资源建设比较落后，而且在专业建设中，有的院校未建立完善的校企合作机制和互动机制，这就无法充分利用社会资源，学生较少有实践的资源和机会。

3 以工商教育为例构建“嵌入式”人才培养模式

3.1 订单式教学

工商管理教育的培养对象的就业方向是适应国家和地方各级经济管理部门、行业管理部门、工商企业经营管理、金融企业、商贸企业等领域的工作，未来所处行业会有所不同，所以在“嵌入式”人才培养中，首先要细分不同类型，实施订单式教学，迎合市场需求。在具体操作中，可构建运营管理、战略管理、金融管理、市场营销等基于不同方向的教学方案，并将每一个方向的具体课程融入培养对象整个学习过程，将每名培养对象塑造成满足企业用人需求的订单式人才。

3.2 深化校企合作

企业是学校人才培养效果好坏的检验者，因此构建工商管理教育“嵌入式”人才培养方案，需要相关企业也积极参与进来。企业应为工商管理专业的实践教学提供必要的资源支持、场地支持、人力支持等，而学校也应实施有针对性的培养，将培养对象的实践活动与企业功能和需求紧密结合，力争培养出为企业所需的人才。以上决定了在人才培养中必须深化校企合作，并在培养方案制定之初就应该尽可能多得让企业参与其中。

3.3 搭建实践平台

培养对象的实践应用能力能否得到有效提升是评价“嵌入式”人才培养模式成效的重要标准之一。要想提高接受培养者的综合实践和应用能力，需借助一定的实践平台，所以，要积极对校内外的各种可利用的资源进行有效整合，搭建适合工商管理专业实践的平台。例如大中院校可以尝试通过对现有的实验室基础上提升软硬件设施水平，针对性地组建专业实验室，并通过校园局域网将这些实验室资源进行充分整合，搭建一个完善实用的实践教学系统，使培养对象充分模拟实践企业各个部门的运营管理。

4 结语

当前在传统人才培养模式下的毕业生在面临就业时市场面临与市场用人需求脱节这一问题，而形成就业困难这一社会现象，“读书无用论”再一次甚嚣尘上，究其本质，无用的不是读书本身，而是人才培养模式亟待改革深化，方能适应新市场、新时代。工商管理同样能够不例外，“嵌入式”人才培养关系到高校能否实现培养适应现代企业需求的管理人才的目标。本文在分析传统工商管理专业教学模式不足的基础上，针对性提出了嵌入式实践教学模式。希望可以有效提升培养对象实务操作能力，满足培养对象特质化要求，增强多专业技能训练，限于理论水平和知识背景，难免有不足和偏颇，“嵌入式”人才培养模式值得进一步探索和研究。

参考文献

[1]陈又星.基于嵌入式学习的工商管理应用型人才实践教学模式探析[J].教育与职业，2012（09）.

[2]高向丽.地方本科院校工商管理专业应用型人才培养模式构建[J].知识经济，2011（22）.

[3]蒋翠珍，杨斌清.“嵌入式”培养模式在独立学院工商管理专业的应用研究[J].教育学术月刊，2011（06）.

[4]罗华，何建洪.基于需求的我国高校工商管理人才培养分析[J].兰州教育学院学报，2011（04）.

作者简介

李颖（1982-），女，辽宁省丹东市人。现为包头轻工职业技术学院助教。研究方向为工商管理。

作者单位

包头轻工职业技术学院 内蒙古自治区包头市 014035