浅谈如何做幼儿的聆听者与引导者

文/苏萍



浅谈如何做幼儿的聆听者与引导者

文/苏萍

摘要:现如今的人口结构让中国的新生儿越来越少，导致人们对于幼儿教育和学前教育的重视程度不断增加，现如今中国的教育重点都放在了学前教育，同时，幼儿在学前教育时期，是人生中最重要的阶段，一个好的幼儿教育能够给幼儿塑造成最优秀的学习习惯，学习方法，学习兴趣等等，而我们作为一名优秀的幼儿教师，需要时刻让自己成为幼儿教育中的聆听者和引导者，引导和聆听孩子的想法，帮助他们形成良好的学习习惯。

关键词:幼儿教育;教师;聆听者;引导者

1．聆听的重要性

在教学过程中，很多孩子并没有非常优秀，在课堂问答的时候，回答问题也并不积极，但是在平时孩子们之间的交流中，口语素质非常优秀，一旦我们对此仔细分析，就会发现，这种孩子往往在平时认真听讲，仔细学习，善于聆听孩子们和老师们语言，所以，在综合了所有的内容之后，会造成非常好的效果。所以，聆听孩子的心声，教会他们聆听，聆听孩子们的想法，是非常重要的。

另外，聆听也是孩子们心理发展的重要途径，孩子的世界中，往往非常在乎自己的感受，自尊心非常强的，尊重孩子的想法，尊重孩子的声音，也是很重要的，聆听他们的声音，并学会赞美他们的，体会他们的喜怒哀乐，是我们和他们迅速成为朋友的关键之一。

苏联教育家马卡连柯说过:“尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”对于他们来说，聆听他们的声音可以为他们带来尊重和赞赏，能够帮助学生树立起良好的人生观和价值观。

2．引导的重要性

在教育界有一句话是这样说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”引导孩子的想法，帮助他们树立起人生观和价值观，教会他们成为优秀的人才，这也需要我们在平时，教会孩子生活和学习，在新课改中也提出“做孩子学习的应到这”“蹲下来看孩子”等等，我们需要做的，就是先聆听孩子的想法，然后引导孩子，在孩子正确的事情上加以鼓励，在孩子做错的事情上和不会的事情上，多加引导。

引导出来的孩子相比起平时教导出来的孩子更加优秀，思维发散性较好，更加懂得感恩，所以，引导和聆听，是我们作为一名优秀的幼教人员的责任和义务。

3．如何做到聆听孩子的声音

作为新课改的幼教人员，我们不仅仅是传播知识，更要在平时的观察孩子和聆听孩子声音中寻找出孩子的需求，把重点放在聆听和观察中，找到孩子的变化，要积极和家长联系，研究每一个孩子的个体差异，寻找出适合孩子的教育方法，教师应该仔细观察和聆听孩子的声音，知道今天孩子们的热点话题，最喜欢的男孩女孩，了解孩子的兴趣所在，从而进一步分析孩子的需求和兴趣，同时通过对于的已有了解和经验，对于每一个孩子的认知能力和生活经验进行分析和总结，并聆听每一个孩子的想法和看法。

同时，聆听孩子的想法，可以让教师的课堂活动更加简便，只需要找出适合孩子，并且孩子也有很大兴趣的活动进行即可，只要认真聆听孩子的声音，寻找到兴趣所在，孩子的专注力和学习力瞬间就能被调动起来，积极的进行课堂活动。

在聆听中，要注意以下几点:

(1)聆听的重点，就是听别人讲，所以，在平时孩子们发生争吵或者对待问题有不同看法的时候，要注意给他人机会讲话，要给每一个孩子说话的机会，特别是对待争吵的时候，要让全班同学来对于吵架的两个孩子进行评论，然后引导他们认错，互相认错等等。

(2)教师应该创造出更加适合聆听和孩子说话的环境和场合，不能在孩子生气，或者孩子想要告诉自己一个秘密的时候，给他们太过于嘈杂的地方，最好的地方需要安全，舒适，让孩子有安全感。

(3)聆听中还需要对说话者进行鼓励和反馈，不能再他们和你说话的时候，不理不睬，或者没有反应，在某阶段谈话或者话题结束之后及时进行反应，会对孩子有更加鼓励的作用，我们可以用引导其重复某个观点和话语来进行。

(4)在谈话中要适当增加肢体语言，增加自己的诚信度，在孩子需要支持和理解的时候，加入一些简短的语言并点头示意，会让孩子有信心把话说完，同时，我们需要以聆听为主在交谈中要注意看对方的眼睛。

对于我们来说，聆听是结束问题最重要的环节，同时也是开始，引导也是需要从聆听先开始，一个好的聆听，需要聆听者听到问题的全部和事情的本质，既不是断章取义，也不是强加观点，而是自信认真的寻找对方话语中的问题所在。

4．如何成为孩子的引导者

我们作为新课改的幼儿教师，需要把新课改的内容融入到教授孩子的过程中，引导就是其中的一种，仅次于聆听，在一天的幼儿园学习过程中，很多孩子会产生许许多多的问题，因为其特殊的年龄阶段和年龄特点，导致他们对于归纳事物不太擅长，所以需要老师及时的引导和沟通，例如很多孩子不会叠被子，不会整理玩具，这些都是需要我引导他们的，从玩具中探索和深入，引导他们发现整理玩具额叠被子的乐趣，通过赞美和表扬让他们对于这类活动产生兴趣，促进学生的主动学习性，在很多老师眼中，我们是以教师的身份融入到孩子的身边，其实并不是，我们应该以孩子朋友的身份融入到孩子身边去，贴近孩子的内心，让孩子从心底里觉得我们是他们的朋友，一旦幼儿做错事情，我们一定要以理服人，和他们像朋友一样交谈，引导他们明白自己错在哪里。同时，生活中要贴近幼儿的感情，做他们最好的朋友，一旦幼儿有了非常强烈的需求时，我们需要先用童心来理解孩子的需求和要求，引导他们，鼓励他们，贴近孩子的生活，成为他们眼中最重要的朋友。

总之，幼教人员应该做幼儿的聆听者和引导者，用聆听来贴近幼儿的心和情感，用引导来达到自己的教学目的，这两者之间相互促进，为幼儿的未来发展提供非常好的基础。幼儿的知识和道德的结合是一个幼教老师最智慧的象征，不但会陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，对于孩子的未来有着无法磨灭的作用，在新课改的今天，我们需要做幼儿心灵的聆听者，做幼儿课堂知识和品德的引导者，再加上教师的正确行为规范，相辅相成的为幼儿美好的未来添砖加瓦，为幼儿的未来造成深远影响。

(作者单位:广西北海市银海区机关幼儿园)

作者简介:苏萍(1981．1－)，女，广西北海市人，就职于北海市银海区机关幼儿园，幼儿教师。

中图分类号:G619

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 (2015) 10－0006－01