普通高等院校体育课程教学与现代化多媒体教学手段的应用

姬世界

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 在当今，计算机所带来的现代化技术使得我们的工作与生活产生了翻天覆地的变化，计算机的先进科技随着计算机在办公和家庭中的应用不断提升，已经将全社会带入了一个全新的高科技时代。随着计算机的普及，在当今的教育改革中，如何正确使用计算机多媒体带来的现代化信息技术，颠覆传统意义上的知识传授渠道，提高学生在终身体育上的认识，达到更有效的培养学生体育技能，是我们在当今在先进技术下急于解决的问题。

关键词 高校体育 体育教学 多媒体教学

随着计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，我国的教育领域里，出现了以教育技术为代表的新的教育模式的探讨，其中多媒体网络教学是相当突出的一部分。而体育教学是一项实践性和参与性极强的教与学的双边活动，目前网络上的资源相对其他学科来说较少，而且缺少系统性和完整性。对于体育教学来说，动作示范性和模仿性非常适合用一种多媒体内容的形式呈现，因此在這个背景下，以目前较为成熟的高校校园网为依托，基于互联网技术、计算机技术、多媒体技术、现代通讯技术，设计开发一个面向体育多媒体网络教学平台是非常有必要的。高校开展体育多媒体网络教学可以更好的利用各种体育教学资源，使有限的体育器材、体育场地、师资力量等教育资源得到充分利用和共享，提高课堂教学质量，丰富学生的课外体育活动，并且突破传统体育教育的时空限制，以一种全新的形式，补充和促进学生的课堂内外的体育课程学习，为高校大学生提供了新的学习空间和时间，必将大大提高学生学习体育课的主动性和积极性，增强体育理论知识的普及，更科学、更系统的提升学生的体育素质。

在当今的普通高等院校，多媒体教室的配备已经非常普及，在体育课的教学中应用多媒体工具制作成教学中所需要的课件，在体育理论课的教学中借助多媒体的方式播放。这种新型的体育理论课授课方式，可以有效的提高学生的专注力，优化了教学的模式。加上多媒体教学在感官上给予学生的冲击更大，不光可以提升教学的效率，更能激发学生的创新意识，活跃了课堂的整体气氛。不过在现实应用中也应当注意。多媒体现代化信息技术只是日常教学的一种新的形式，它并不能整个的代表信息现代化教学的本身。其实对教师更是提出了更高的要求。要求教师在制作课件时能够把知识中的“精髓”提炼出来，更高效的让学生进行吸收。

体育教学的难点往往是在如何激发学生的兴趣上，学生对运动产生了兴趣才会有更加重视体育锻炼，更会全力参与体育锻炼。学生的学习动机往往来源于对外界新事物的新颖和奇特所吸引。由于在升上高校前受学习压力和校园硬件设施的局限，往往有很多运动项目只闻其名，并没有参与到实际运动项目学习中来。在体育的新项目教学启蒙阶段可以适当运用多媒体新技术，在学生没有接触过的体育项目中建立起一个清晰的轮廓。

体育课的教学内容与教师的亲身示范不能分割的。往往教师的亲身示范对于初学者而言，只能留下模糊的印象。特别是在一些复杂的技术动作上，更是无法放慢节奏让学生细细观察。而现代化的多媒体技术可以更好的解决这个问题。不光可以放慢每一个技术动作，更能让学生把技术动作“带回家”。在课余时间进行重复的复习和模拟。教学难点得到了克服，教学的质量和效果更是会有显著的提升。

现代化多媒体教学能够更好的扩展体育知识面，扩展了手中教材限制，在体育教学内容的选择上更能够突破以往对竞技项目的限制，也更注重了学生的身心发展和对运动知识的需求，更注重科学性和趣味性。把学习的主动权完全解放交给了学生，学生也会结合自身的身体素质条件和兴趣进行选择性的接收，从而提升了学生在运动方面的选择性和发展空间。让学生更能结合自己的兴趣来确定自身的学习内容和学习的方法。

现代多媒体信息技术在体育与健康课程的理论课中实现应用是未来体育健康课的必定发展趋势。在教学课堂中把远不可及的运动场景和知识最直观的搬进了课堂中，使在课本上抽象的知识一下变的非常具体化，在脑中能够迅速的形成概念，有效的缩短了教学知识点与学生之间的距离，让教学变得更通俗，更易懂，更能让人快速的消化和接受。但在体育课中运用现代化多媒体教学技术也应该确立正确的概念，现代化多媒体技术只是正常教学手段中的辅助手段之一，要做到张弛有度，不能够过多的运用。因为单一性的教学手段是不能够满足现代普通高校学生的需求的。在面对身体素质参差不齐的学生，应该做到先观察，找出最合适学生能接受的教学手段。

总之，随着现代化新媒体技术的普及，我们的体育课教学应该与时俱进，能够科学的使用现代化的计算机科技技术。在课程的改革中，一些新的思想，新的教学形式，给我们带了更多的契机。正确的使用发挥作用，就能更好的提高教学的传授效率。

参考文献：

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