高校思想政治教育转型的路径探析

朱长旭

（辽宁工业大学学生工作处，锦州 121001）

高校思想政治教育转型的路径探析

朱长旭

（辽宁工业大学学生工作处，锦州 121001）

改革开放以来，随着社会经济的快速发展，当前高校大学生思想政治教育环境发生了巨大变化，给高校大学生思想政治教育带来了巨大挑战。在新时期，我国高校的思想政治教育也要随之与时俱进，及时转型，只有分析当代大学生的新特点的前提下，积极转型，才能更好地促进大学生的全面发展。

高校 大学生 思想政治教育 转型 对策

一、当前高校学生思想政治教育方面存在的不足

（一）机制方面

首先，责任机制分工不明确。高职院校存在着严重的各部门权责不明，各自为政现象，这样就缺失各个部门之间的相互沟通与配合，思想政治教育工作的效果不能很好的实现。其次，信息反馈机制不健全。高职院校学生思想政治教育方面都没有建立校级的思想政治教育工作领导小组，没有召开协调会议，也没有建立良好的信息反馈制度，这都导致了高职思想政治教育不能与其他系统有效配合以达到教育最大效果。最后，保障机制不完善。[1]我国高校思想政治教育的保障机制还存在不少问题。

（二）施教方面

首先，师资队伍薄弱，理论成果贫乏。高校思政课教师学历硕士以下，近年来引进的高学历教师以专业课为主，公共课教师受到忽视。教师的知识结构、智能结构都比较低，从而影响了师生之间的交流和互动，降低了思政课的趣味性。另外，很多思政课教师教学任务繁重，没有空余时间进行充电，这样也造成了教师素质得不到很好的提升。此外，教师很少有机会进行必要课程培训和学术交流，教学和科研水平难以提高。[2]其次，教学方法陈旧，缺乏创新理念。当前，我国高职院校的思想政治教育的教学方法仍然是以灌输教育模式为主，忽视了学生的主体地位，使学生对思想政治教育灌输感到厌倦。

（三）学生方面

首先，学习兴趣不高。我国高校的生源类型的多样化，生源素质参差不齐。很多大学生对思政课的内容产生一定的逆反心理，尤其是对于灌输式教育更为厌倦。学生普遍对思想政治教育学习兴趣不高。其次，政治立场不够坚定。我国“90后”大学生的政治理论功底明显不足，对党和国家的历史了解甚少，对社会主义发展道路的认识缺乏理论支撑，政治立场不够坚定。再次，心理素质相对薄弱。当前大学生都是“90后”，他们生活条件优越，被家长呵护比较多，抗挫折能力低、自信心不足、自控能力差、人际交往会有些障碍，这些个性都在进入高校后频频出现。部分“90后”大学生心理压力很大，导致了部分学生对社会产生怀疑，甚至出现不信任感。

二、加快高校学生思想政治教育转型的对策建议

（一）转变教育理念、完善工作机制

首先，要建立分工明确的责任机制，努力发挥高校思想政治教育的整体功能，大力整合各个组成部分、各个社会资源，完善机制，形成分工明确的管理机制。其次，要努力建立高效快捷的信息反馈机制。要建立并完善多轨制沟通渠道，实现多渠道信息反馈，充分发挥各职能部门优势，形成教育合力。成立高校思想政治教育工作领导小组，加强对多轨制沟通渠道中相关机构的协调和监督。再次，建立有效的保障机制。高校领导要充分重视思想政治教育工作，其他院系领导也要明确分工，建立联席会议制度，加强对思想政治教育工作的有效领导。第二，高校只有保证必要的经费投入，思想政治教育的实效性才能得到应有的发挥。第三，高校还要在场所、设备方面，对高校思想政治教育提供必要的物质保障，才能更好发挥思想政治教育的实效性。

（二）创新人文素养培育，拓宽教育途径

首先，要密切关注学生的个性特点，尊重差异性和引导性。高校要充分考虑到学生类型的多元化、素质参差不齐，在进行思想政治教育工作时候，要因材施教，有的放矢。其次，要改变教育理念，创新教育内容，改革教育方法。要提高教学效果，高校应该根据实际情况，根据专业的特点来开展教育，同时要改革教育方法，注重理论教学与实践教学来增强思想政治教育的教学实效性

（三）注重师资队伍建设

高校要积极建设思想政治教育工作队伍，更好地发挥思政教师的主动性和积极性。还要在引进人才时，加大硕士、博士等高学历人才的引进。除此之外，高校还要积极创造机会给思想政治教师培训深造、社会实践和考察学习的机会，不断提升教师的知识水平结构，扩展教师的视野。

[1]李海燕．高校思想政治教育有效性弱化的原因及其对策研究[J]．黑龙江高教研究,2006(03)．

[2]张俊华．当前高校思想政治教育工作面临的挑战与对策[J]．山东省青年管理干部学院学报,2007(04)．

朱长旭（1983- ），男，辽宁锦州人，硕士，讲师，工作于辽宁工业大学学生工作处，科长，研究方向：思想政治教育。