一年级生命成长课

冯振艳

【摘 要】活动目标：①通过互助、互学、动手操作等形式让孩子知道换牙是一种生理现象，是成长的一个标志。认识蛀牙的危害及防治，了解牙齿的保健措施。②明白珍爱生命、健康成长应从保护自己的牙齿开始，引领孩子追求健康文明的生活方式，感受刷牙的快乐。培养孩子热爱生命、热爱生活的情感。③探讨“蛀牙成因、怎样刷牙、护齿”，指导孩子体验提出问题、探索问题的快乐，学会与同学合作交流，分享感受。

【关键词】换牙；健齿；护牙

重点难点：让孩子们知道换牙是一种生理现象，掌握正确的刷牙方法，养成良好的健齿护牙习惯。

活动资源：①老师和每个学生准备一个牙齿模型、一把儿童牙刷、小镜子等。②制作课件，展示牙齿的生长过程和正确的刷牙方法。③孩子们的换牙经验。④录制牙齿保健医生的视频。

活动过程：

一、谈话入手，揭示话题

（1）冯老师有一个和你们一样上一年级的女儿，认识吗？（许多孩子说认识）

昨天晚上她在吃苹果的时候，突然哎呀一声捂着嘴巴，流血了。哎呀，怎么回事？（学生猜到是掉牙了）

（2）哦，原来是掉牙了。孩子们，你们有没有掉过牙？请掉过牙的小朋友举手。（许多孩子举手）呀，我们班有这么多的小朋友掉牙了，那好，这节课，我们就一起来聊一个很有意思的话题：我掉了一颗牙。[出示课题]

（设计意图：“生活即教育”“教育即生活”。儿童只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。从“同伴吃苹果掉牙”的小事件入手，引起孩子们的情感共鸣，引入课题，自然真切。）

二、了解常识，探究规律

（1）老师发现跟你们差不多大的小朋友都在掉牙，这是怎么回事呢？谁知道？

（2）让我们听听牙齿精灵的介绍：播放《牙齿的生长》。

（3）听完牙齿精灵的话，你知道了什么？现在掉的牙齿叫乳牙。板书：乳（rǔ）牙

（4）采访已经掉牙的孩子：现在你的心情怎么样？

小结：小朋友，原来换牙是一种正常的生理现象，是每个人都要经历的一个生命过程，这是长大的一个标志啊，让我们开心地宣布：“我掉了一颗牙，我长大了！”

（回顾课题，全班呼号。）

（5）你们怎么处理掉下来的牙齿？（有的保管好，有的按照老人的说法把小牙齿往房顶上扔，这样牙齿长得更整齐美观。）

老师相机指出：这种说法是不科学的，但是饱含了大人对我们的期望，那就是希望我们能长出一口健康漂亮的牙齿。

（6）你们掉牙以后又长出了几颗新牙？这些长出来的新牙齿还有一个好听的名字，叫恒牙，板书：恒（héng）牙

（7）恒牙如果掉了还会长吗？（不会）牙齿是我们最亲密的伙伴，可是有些小朋友却不爱护它们，你们看：图片——（有的用牙齿使劲咬瓶盖，有的下课拼命追逐磕掉了牙）平时我们可不能这样，恒牙掉了就再也不长了，就得种植假牙，多难受啊！

（设计意图：在充分了解一年级孩子认知水平的基础上，观看视频《牙齿的生长》，回顾牙齿的生长过程，直观地了解掉牙这一正常的生理现象，让孩子认识到掉牙是成长的必经过程。同时也明白乳牙和恒牙的不同作用，知道乳牙掉了会长新牙，恒牙掉了不会再长，更需要保护，激发孩子的保护牙齿的欲望。）

三、实践体验，健齿护牙

（1）一口健康的好牙不仅能提高我们的生活质量，还能为我们的形象加分呢！（好牙齿的照片）

（2）小朋友，你的牙齿好不好？拿出小镜子仔细照一照，看看自己的牙齿，白不白，整齐吗？

（3）你发现了什么？（发黄、长蛀牙、不整齐等等，相机采访：蛀牙什么感觉？）（屏显一组畸形牙、蛀牙的照片）（是呀，牙疼不是病，疼起来要命。）

（4）有蛀牙的请举手？哎呀，蛀牙的小朋友还真不少。为什么会有那么多孩子得了蛀牙？老师邀请你们看一部动画片，仔细看，想一想为什么会有蛀牙？（播放动画片《牙齿细菌大坏蛋》）

我们怎样做才能避免蛀牙？

（5）得了蛀牙多难受啊，所以我们平时就应该好好保护牙齿。我想先听听小朋友有哪些保护牙齿的好办法？

（6）小朋友们的话都有道理。为此，冯老师还特地采访了我们海门市人民医院的牙科大夫，让我们听听牙医的建议吧——（播放视频《牙医的建议》）

你学到了什么护牙好方法？每天坚持早晚刷牙，不和别人共用牙刷。

吃完东西要及时漱口，睡觉前不吃东西。牙刷每隔三个月更换一次。平时多吃蔬菜和水果，不挑食。每半年做一次口腔检查，及时发现问题。……

（7）其实保护牙齿最好的办法就是——刷牙了！谁会刷牙？我请一个孩子上来试一试，其他小朋友仔细看，他刷牙的动作和你一样吗？

采访：A你为什么选了小牙刷？（出示：儿童牙刷比成人牙刷小一些，软一些，适合孩子。）

B你为什么选了这管牙膏？（出示：成人牙膏含氟过多，如果吞咽下去，有害小朋友的身体健康。）

（教师拿出牙模）现在这个牙模就是你的小嘴巴。拿起小牙刷，请你刷一刷。其他孩子认真看哦。

采访其他孩子：他的刷牙方法对吗？（出示：每次刷牙要坚持三分钟才能有护牙作用。）

（8）究竟怎样的方法才是正确的呢？我们来看——播放课件《正确的刷牙方法》

（9）师生一起拿牙模学习刷牙：让我们拿起课桌肚里的儿童牙刷和牙齿模型，一起来学刷牙吧。（正面、咬合面、臼齿内侧、门牙内侧。）

小结：我们每次刷牙都要像刚才这样，从外到里，每颗牙齿的每一面都要刷到，刷满3分钟，最后别忘记把小舌头轻轻刷两下哦。

（10）自主学习刷牙。

（11）师生一起做刷牙操：（起立，范晓萱《刷牙歌》伴奏音乐起）。

（设计意图：“亲历”是儿童习得生活经验的重要路径。课堂上，教师引领儿童现场观察牙齿，关注自己牙齿的生长和健康状况，发现一个普遍存在的问题——蛀牙，在生动直观的动画片中明白蛀牙的原因。组织孩子观看《牙医的建议》，习得保护牙齿的方法。在充满情趣的刷牙操练习中，健牙护齿的经验不断地丰富发展起来。）

四、课后延伸，争做“爱牙卫士”

（1）小朋友，今天回去你想把护牙的好办法告诉谁听？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）现在老师就是你的妈妈，你来告诉我——（听懂了，谢谢你的提醒。）

（2）结语：小朋友，生命是如此神奇，换牙正说明你们开始长大。牙齿是陪伴我们一生的朋友，爱护牙齿，就是关爱生命。愿每一个孩子和你们的家人都能养成爱牙护牙好习惯，拥有一个健康快乐的人生。

（设计意图：课后延伸，是维系课程的“生命”之所在，其意义重大。本堂课设计课后延伸活动“爱牙小卫士”争章活动，旨在让儿童通过本次教学所学到的一切，返回到他们自己的生活中去，鼓励儿童积极养成健康向上的生活方式，促使他们养成爱牙护牙好习惯。关爱生命，从爱护牙齿开始。）

点评：《我掉了一颗牙》旨在让学生明白换牙是一种正常的生理现象，认识蛀牙的危害和防治办法。明白珍爱生命、健康成长应从保护自己的牙齿开始，引领孩子追求健康文明的生活方式，感受刷牙的快乐，提高学生的生命质量。

“眷顾生命成长的课堂，应该让课堂涌动生命的灵性，带给学生真实、丰富的体验。”通过课前调查发现一年级小朋友差不多都已经开始掉牙，也知道一些换牙的注意点，但是具体怎么正确地刷牙，在换牙期间有什么注意点不是很明确，所以本课的话题紧贴学生生活实际，孩子谈论起来有话可说，倍感亲切。而本课的教学设计也紧紧围绕这些问题，唤醒学生已有的生活经验，学生积极主动地参与，兴趣盎然地探究，在实践活动中获得丰富的情感体验，习得正确的护牙方法。这样平实的家常课，教师与学生主体参与，给懵懂的孩童更多的睿智，听到了学生欢快成长的声音。