概念整合理论框架下的《静夜思》意义建构—— 基于ICTCLAS的分析方法

张　晴，李玉影（中国矿业大学 外文学院，江苏 徐州　221008）

概念整合理论框架下的《静夜思》意义建构
—— 基于ICTCLAS的分析方法

张晴，李玉影
（中国矿业大学 外文学院，江苏 徐州221008）

运用Fauconnier和Turner等人提出的概念整合理论，借助ICTCLAS2013（汉语词法分析系统）对《静夜思》意义建构进行分析。在整合过程中，心理空间、映射、接近原则和关键关系的压缩在整合网络中的四心理空间共同发生作用，具有强大的认知解释力，从而在认知层面上能够更系统地阐述诗歌意义。

概念整合理论；汉语词法分析系统；《静夜思》；意义建构

一、引言

Fauconnier和 Turner的概念整合理论[1-3]起源于心理空间理论[4,5]，旨在利用概念整合网络的框架来揭示事物意义的认知——意义的建构。在对中国古典诗词的解读方面，余渭深等人[6]对诗词意象和意义建构进行了深入研究，展示了概念整合理论的强大认知力[7]。但是，目前国内很少有学者利用 ICTCLAS2013（Institute of Computing Technology, Chinese Lexical Analysis System）（汉语词法分析系统）对诗歌进行实证研究。本文利用概念整合理论框架，借助ICTCLAS2013对《静夜思》进行词法分析。该诗在中国广为流传，具备下列两个特征：首先，该诗的诗句与语义意义都通俗易懂，能够被现代的中国读者完全理解，除了其稳定的聚敛关系，它的组合和意义从唐朝至今都经历了不同的语言历时变化，故能被认为是跨越千年的典型中文共时的文本。其次，对于受教育程度低的人和孩子，可以在听完这首诗后，通过自身的语言能力了解这首诗的意思，因此在很大范围来看，它在声音和文字语言上都具备重要影响力[8]。

二、《静夜思》的心理空间和映射

1. 心理空间

Fauconnier认为心理空间是当我们思考和说话时构建成的小的概念包裹, 其目的是为了局部的理解和行为[5,p2]。它们一般可以被用作在思维和语言中构成动态映射，并通过各种域建立起来，包含关联元素、角色、策略和关系。当我们思考和说话时，这些话语和知识结构优化分割的膨胀结构会成为交流者可以感知、想象、回忆、思考和理解的脚本。它们代表特定的话语实体和简单的框架，根据语言表达提供的线索来进行构建。

根据ICTCLAS2013对《静夜思》进行分词切分，如图1所示。

图1　《静夜思》分词切分示意

我们首先构建出诗人思想的心理空间，包含“静夜，明月光，地上霜，抬头望月和低头思乡”的事物和行为。分割这些信息可以让我们分别建立起两个空间：一个是存在于诗人思想里的家乡的美好景象，另一个是他当时存在的实际空间。心理空间的优势在于它们可以使接收者在指示的层面上将信息分割成相关概念来展现这一脚本。比如这里作者提到的静夜、月光、地上霜等概念包裹，都是为了表现思乡的脚本。

2. 映射

映射是在不同域之间生产、传递和加工意义的人类认知能力的核心。Faouconnier将映射归纳为四类，即投射映射、语用函数映射、图示映射和心理空间映射[5,p14-16]。

投射映射将一个域的部分结构投射到另一个域中。通常在谈论或者思考目标域时，我们用源域的结构和相关词汇来表示。通常这样的映射被同一文化的所有成员共同使用，具有明显的语言和文化特征。例如，在这首诗中用日常时间（静夜、明月照射大地）和运动（抬头望月、低头思乡）等的概念包裹，来完成从源域到目标域的投射映射，成功构建日常的空间概念（身处异地、思念家乡）。

语用函数映射是另一个重要的域连接集合。两个相关域可能在句法上紧密相连，与两个范畴的事物在特征上也是一致的，它们可以通过语用功能来映射到彼此。比如，“明月光”和“家乡”通过语用功能映射来完成“思乡”的脚本。

图示映射通常在一个通用的图示、框架或模式在语境环境下发挥作用。 Lakoff提出的理想化认知模型，发现图示的精细化是通过一系列语法构建对于抽象图示的对应关系[9]。隐喻映射作为图示映射的一种，包括容器图示、连接图示、方向图示等。《静夜思》属于容器图示，乡愁是一个容器图示，使得诗人沉溺其中。同时，笔者认为它也属于方向图示中的上下图示[8]。

心理空间映射是建立和连接心理空间的第四类映射。在图1中，诗歌建立了两个心理空间，过去时间P（过去记忆中的故乡）和现实的心理空间 R（看到明月，引发乡愁的时候的现实心理空间和映射）。在图1中包含多重空间，它们通过接近原则相互联系并共同发生作用。

三、概念整合理论框架下的诗歌分析

1. 概念整合的网络模型和四心理空间

概念整合理论的基本运作需要四个心理空间：两个输入空间、一个类属空间和一个整合空间。在整合过程中，两个输入空间中的成分有选择地投射到整合空间。通过组合、完善和阐释的过程，构建输入空间不存在的新奇结构。如图2所示。

图2　《静夜思》的概念整合网络

输入空间：在概念网络中通常有两个心理输入空间。心理空间的构建与身份、时间、框架结构等要素相关。《静夜思》的前两句诗和后两句都是整合空间。输入空间 I1和输入空间 I2分别是第一和第二句。心理空间映射由图示映射自动实现。“床/n前/f”与“地上/s”相对，“月光/n”与“霜/n”并置。“疑/vg”是两个输入空间的联系体。在第二个整合空间，输入空间 I1和输入空间 I2分别是第三和第四句。心理空间映射也是由意象映射来实现。“举/v头/n ”的动作和“低头/vd”相对，“望/v明月/n”和“思/v故乡/n”同属相同事件结构。

类属空间：当概念投射出现时，属于两个输入空间的各种结构都被认为可以产生一个类属空间。两个输入空间相互映射并经常反映出一些普通和抽象的结构和组织，它们决定核心的跨空间映射。第一个整合空间的类属空间包含月亮和霜“发光”的动作。第二句话的类属空间包括“冰冷月光”和“温暖家乡”的事件。

整合空间：两个输入空间的结构在整合中被投射于一个新的“整合”空间。该空间包含两个输入空间和新创结构的信息，进而产生整合空间想象过程的产物。它不仅包含在类属空间获得的共溶结构，而且由更多特定结构组成，还包括输入空间中不可能拥有的结构。“月光/n”和“霜/n”的意象被映射到一个单一空间，另外两个位置短语“床/n前/f”和“地上/s”也互相溶合，经过组合过程，我们可以发现一个新奇的整合空间，即“月光是寒冷且没有人情味的”。同理，在第二个整合空间中，“故乡是温暖的”这样一个新奇整合空间可以通过人们的背景和框架知识融合而成。

2. 关键关系压缩

Fauconnier和 Turner提出，人类尺度理解和新的意义，最终它们可以变得高效和有创造力。人类效率，视界和创造力的一个重要方面在于通过整合获得的压缩[3,p47-49]。张辉认为关键关系是由关系变化，身份关系，时间和空间关系，部分-整体关系，原因-结果关系，价值-角色关系，意向性和独一无二关系等构成[10]。概念整合过程在对它们不停地进行压缩和解压缩以获得产生新创意义。图2即基于图3的压缩和意义构建。

图3 《静夜思》的压缩和关键关系

3. 空间运作和意义建构

四空间互相连接，在网络中通过跨空间映射和选择投射进行运转。在图1中，跨空间映射是连接两个输入空间的方位词“床/n前/f”和“地上/s”，动作“举/v 头/n ”和“低头/vd”。“疑/vg”是整合过程中两个输入空间的连接体。Fauconnier和Turner强调选择投射将框架和特定情况、相关框架、常规情景相连接，形成相关语言构建[1]。整合过程包括合并、完善和精制。合并直接将选择投射的元素合并到整合空间。完善结构由背景知识和概念结构生成。在图 1中，完善结构是通过“望/v明月/n”和“思/v故乡/n”的脚本合并实现。

精制则通过整合的原则和逻辑形成的想象力心理模拟来发展整合过程。在图 1中的“望/v明月/n”和“思/v故乡/n”的完善结构，在经过图2中的时空、整体—部分、因果、价值—角色、意向性、独一无二关系等关键关系压缩后，产生了图2的意义建构，由人们的普遍百科信息通过精制过程建构出故乡的温暖和美好的新创意义。

四、结语

为了更好理解和欣赏《静夜思》，本文引入概念整合理论，并运用ICTCLAS2013的汉语词法分析系统从认知和语法的角度分析了古诗文本的认知机制，通过心理空间和映射的作用，在概念整合的两个输入空间、类属空间和整合空间，互相连接运作，经过合并、完善和精制的整合网络，最后产生新创意义的建构过程。综上，概念整合理论对于中国古典诗歌具有强大的认知解释力，能够帮助人们采取更加客观的概念整合的认知视角去欣赏诗歌的无穷魅力。同时，结合汉语词法分析等相关软件，将有利于更好地解析诗歌深层次的意义建构。

[1] Fauconnier G, M Turner. Conceptual integration Networks[J]. Cognitive Science, 1998(22): 133-187.

[2] Fauconnier G, M Turner. Compression and global insight[J]. Cognitive Science, 2000(11): 283-304.

[3] Fauconnier G, M Turner. The Way We Think: Conceptual Blending and the Mind’s Hidden Complexities[M]. New York: Basic Books, 2002.

[4] Fauconnier G. Mental Spaces[M]. New York and Cambridge: Cambridge University Press, 1994.

[5] Fauconnier G. Mappings in Thought and Language[M]. New York and Cambridge: Cambridge University Press, 1997.

[6] 余渭深,董平荣.合成空间与中国古典诗词意象[J].外语与外语教学,2003(3):4-6.

[7] 祝敏,席建国.国内概念整合理论及其应用研究10年(2000-2010)述评[J].理论月刊, 2011(11):96-100.

[8] 张晴.《静夜思》英文翻译的概念隐喻分析[J].重庆电子工程职业学院学报,2010(1):64-66.

[9] Lakoff G. Women, fire and dangerous things: What categories reveal about mind[M]. Chicago and London: University of Chicago Press, 1987: 25-27.

[10] 张辉.熟语及其理解的认知语义学研究[M].北京:军事谊文出版社,2003:5-8.

（责任编辑、校对：朱燕）

The Meaning Construction of Jing Ye Si under the Framework of Conceptual Integration: An Analysis Based on ICTCLAS

ZHANG Qing, LI Yu-ying
(School of Foreign Studies, China University of Mining and Technology, Xuzhou 221008, China)

Fauconnier and Turner’s Conceptual Integration Theory is employed to analyze the meaning construction of Jing Ye Si by using ICTCLAS2013. In the process of analysis on integration, mental space, mapping, access principles and compression of vital relationship function in the integration network within the four mental spaces, the powerful cognitive accountability can interpret the meaning of poetry systematically from the prospective of the cognitive approach.

conceptual integration theory; ICTCLAS; Jing Ye Si; meaning construction

H030

A

1009-9115(2015)01-0029-03

10.3969/j.issn.1009-9115.2015.01.008

中央高校基本科研业务费专项（JGW110766），中国矿业大学外文学院科研基金项目（sfsky1103）

2014-07-01

张晴（1983-），男，江苏徐州人，硕士，讲师，研究方向为认知语言学。