高校钢琴课堂教学应遵循的基本原则

陶琼

摘要：钢琴教育是提高大学生的艺术修养的重要途径，在高校钢琴教育过程中，应该要针对大学生的个性特征，以素质教育为基本原则，加强钢琴课堂教学模式的创新，从而不断提升高校钢琴教学的效率。本文针对高校钢琴课堂教学原则和策略进行分析和探讨。

关键词：高校钢琴教学 原则 策略 创新

高校教育是对大学生的综合实践能力进行培养的重要过程，在素质教育背景下，高校教育也开始加强对大学生的多种能力的培养，比如：美术教育、钢琴教育、体育教育等，受到的重视程度都不断提升。钢琴教育是提高大学生的艺术修养的重要课程，在高校钢琴教育过程中，应该要对传统的教育理念进行改进，遵循一定的原则，对课堂教学模式进行创新，使得高校钢琴教育趣味性更高，从而能够激发大学生学习过程中的兴趣爱好，挖掘他们的钢琴潜力，提高大学生的钢琴水平。

一、高校钢琴教学的教学原则

（一）科学性

钢琴是一门具有科学规律的艺术学科，在教学过程中应该要确保教学内容和教学策略的科学性。钢琴艺术的演奏本身就是一个系统性的工程，包含了一系列的内容与方法，在教学过程中，应该要用科学严谨的态度去对待钢琴教学，使得学生可以系统而科学地学习各种钢琴演奏技巧。

（二）教育性

钢琴专业的教育性指的是在教育过程中要将艺术性和思想教育进行有机结合，在对学生讲解一些钢琴乐理知识的时候，还应该要注重贯穿思想教育，体现出钢琴教育的德育教学目标。实现钢琴的教育目标不能单纯地通过乐理知识的传授来完成，而应该要将美学的意义、思想教育融入到音乐艺术中，融入到钢琴艺术中，从而使得学生可以学习到更多的知识。

（三）实践性

钢琴专业本身就是一门实践性很强的学科，在教学过程中，学生不仅要学会各种理论性的乐理知识，更应该要学会如何演奏钢琴。学生需要花费大量的精力和时间去完成钢琴技能的学习，而教师在教学过程中就必须要把握实践性原则，将理论讲解融入到实践教学过程中，以提高学生的钢琴实践能力为基础进行教学。

（四）启发性

学生是教学过程中的主体，在进行教育的时候，教师应该要明确自己的角色，要对学生做好引导和启发，使得学生能够发挥主观能动性，能够加深对钢琴艺术的兴趣，从而能够从教师的引导过程中领悟到钢琴的魅力。

二、高校钢琴教育改革策略

（一）更新钢琴教育观念

在传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师主要负责讲解，学生负责听讲，教师对各种乐理知识进行讲解，讲解一些基本的钢琴演奏知识，这种模式使得大学生的学习兴趣不高，而且根本学不到任何东西。在素质教育背景下，根据钢琴课堂教学的原则，应该要加强对传统的教育理念的改进，要注重对学生的引导和启发，教学过程中要不断更新教材资源、要对教学工具进行更新。比如可以将课堂上的更多时间交给学生，通过各种大众传媒为学生播放一些钢琴曲，让学生在对这些钢琴音乐进行领悟的过程中加深对钢琴艺术的兴趣。教师要开展以大学生为中心的教学，注重启发式、引导式的交流，为大学生留下足够的自主学习的时间和机会。比如可以将钢琴课堂变成讨论现场，让大学生在课堂上将自己听完歌曲之后的感受讲出来，进行互相交流与讨论，从而提高大学生的钢琴学习能力。

（二）培养大学生的兴趣

受传统的应试教育的影响，钢琴艺术教学的考核方法也比较落后，在素质教育背景下，传统的考试已经不再是对大学生的能力进行检测的唯一的方式，没有考试的束缚，学生的主动性和积极性更高。兴趣是最好的教师，浓厚的兴趣是提升学习能力的一个重要因素。因此，在教学过程中，要不断激发大学生对钢琴学习的兴趣，在激发兴趣的过程中，激励是一个重要的方法，可以多组织一些课外的活动，如钢琴比赛、钢琴演奏会等，让大学生在参加各种活动的过程中提高自己对钢琴的兴趣，使得大学生可以真正喜欢上钢琴，从而将对钢琴的热爱转变为学习的动力。

（三）加强示范法的应用

钢琴艺术是一门以实践为主的学科，教师的示范是必不可少的，在现代化教育过程中，教师的示范也要讲究一定的技巧。首先，示范要掌握时间，教师要明确给学生进行示范仅仅是对学生进行启发和引导的一个过程，而不应该是整个课堂教学的主要内容，在示范之后，应该要学生更多实践练习，让教师的示范真正发挥出作用。在学生练习的过程中，教师应该要对学生的动作进行观察，对学生的错误进行指出，并且引导学生不断改进，使得学生能够掌握更多正确的钢琴演奏技巧。

三、结语

综上所述，在当前的钢琴教育过程中，传统的教育理念对钢琴教育水平的提升产生了很大的影响。在素质教育背景下，高校钢琴教育受到的重视程度逐渐提高，在高校钢琴教育过程中应该要加强对传统教学理念的改进，遵循钢琴课堂教学的原则，调动学生的学习积极性，激发学生的潜力，提高学生的钢琴水平。

参考文献：

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[2]文星林.高校钢琴教学改革策略分析[J].科学中国人，2015，（24）.

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