学校青春期健康教育工作的现状、实践和思考

□ 李晓辉

学校青春期健康教育工作的现状、实践和思考

□ 李晓辉

一、基本情况

（一）背景

由于一孩化，一些独生子女爱以自我为中心，缺乏责任意识。据统计数字显示，现今的小孩尤其青春期学生，情绪处理及社交技能能力弱，自尊心强、不易受挫折，情绪化、易消沉、孤僻、易冲动、固执。这种情况下，如果小孩的心理和精神方面的教导得不到满足，青少年的发案率就会上升，导致教育失败，因而家长对学校教育的期待更高了。十里铺中学地处城乡结合部，生源杂，来源广，进城务工子女居多，学生心理发展滞后，部分学生的学习习惯较差，家长素质有待提高，家庭教育缺乏科学性。为此，学校一直通过开展学生青春期健康教育，优化学生心理品质，加强家校合作，促进学生优秀人格发展，提高学生综合能力发展水平，塑造健康人格。

（二）概况

金台区十里铺中学是陕西省乃至西北地区中小学“青爱教育”第一校，心理健康教育工作领先全市。近年来，学校与市关工委、计生、卫生、团委和疾控中心等部门合作，率先在宝鸡推行“青爱工程”，建立“青爱小屋”，进行心理健康教育。目前学校已成为宝鸡市青少年健康教育基地。该校从1999年开始进行大规模的心理辅导，学校设立专门的心理发展服务中心，内设专门的个体咨询室和情绪调解活动室，有心理健康教研组，拥有专兼职的青春期健康教育辅导专家、教师30余人，研发有校本文字教材《心理健康校本课程》、校本多媒体教材《让我们快乐的去生活》等，开通了咨询电话、网站、博客和QQ，已经形成了从课程教学、个别辅导、专家讲座、拓展训练、公益活动等五大教育心理疏导环节，受到了学生、家长的普遍称赞。

（三）成绩

青春期健康教育工作多次在国家、省市电视台播出，省市报刊多次报道，多篇论文发表，家长课堂讲座在宝鸡经济交通台多次播出，深受好评。近年来，青春期健康教育工作领先全市，被中国教育学会和中国慈善总会等授予西北地区首家“青爱小屋”、陕西省“中小学德育工作先进单位”、宝鸡市“青少年健康教育基地”、“心理健康教育示范校”等荣誉称号。据不完全统计，“青爱小屋”约为学生面对面心理辅导 257次，接受书信和电话咨询约186次，每学期每班教授不少于8次青爱课程，举办大型讲座约3次，进行家庭教育约5次，举行国家省市级的调研活动约30余次，进行公益慈善活动约10余次，取得善款2万多，完成青爱问卷900余份，青爱“益蓝天”学生社团活动有声有色，青爱教育在稳步发展，受益人数逐步增长。“青爱小屋”已经成为宝鸡市特色教育的典范，也越来越得到社会各界的认可。中国教育学会会长顾明远、中华慈善总会副会长邓铜山等领导分别为学校题词；团中央、省委办公厅、省委政法委、省综治委等领导先后视察称好；市委副书记、市长上官吉庆在“创文”中予以较高的评价，市委政法委副书记刘栓怀视察后，认为是一个很好的社会管理创新；市卫生局局长宁建国调研后予以肯定，要求总结等。

二、青春期健康教育活动主要做法

在实施中，我校以心理健康教研组为基础，成立了心理发展服务中心，承担健康教育工作。经过几年的努力，各项工作涌现出许多新特点和好做法：

特色一：设立西北地区首家“青爱小屋”，进行科学化专业化的人格健康教育

一是实施课堂教学和学科渗透。利用心理课、健康课、生命课使学生掌握较多预防艾滋病及性健康的知识，技能，让学生了解和自觉宣传防艾和性教育知识，提高学生自觉抵制和防范不良诱惑的侵蚀。二是加大学校及社区宣传力度。利用“世界艾滋病日”，组织学生观看艾滋病宣传图片展览、观看宣传片《在一起》；组织学生志愿者上街道宣传、签名等，提高认识，使其能够重视其危害，正确对待传染病，并且掌握一定技能。三是开办专家讲座及家长课堂。给学生及家长们进行青爱小屋工作和性健康和艾滋病预防的心理讲座，主题是：关爱孩子、温暖你我、共同成长。多次为社区家长及孩子义务讲课、咨询和辅导，并进行慈善与感恩教育。四是开展青少年研究性的调研活动。进行大规模的调研活动20余次，其中接待团中央、省政法委、省综治委、团省委、团市委等部门调研。五是开展法制和禁毒教育。对师生、家长进行普法教育一学期3-5次；请专家进行专题讲座1次；寓思想道德教育于“学雷锋活动”等活动中若干次。六是开展扶贫助学帮困活动。为贫困少儿助学，解决了近10余名困难儿童的读书问题。特别是为七年级的李爱梅，申请了500多元的助学金。七是建立“人生导师”机制，对失学闲散青少年进行一对一辅导。对辖区内的5名闲散青少年，“一对一”进行人生导师跟踪服务，向闲散青少年免费提供一种技能培训，建立相关基础数据的信息管理系统，切实为闲散青少年提供有效服务，从源头上预防青少年违法犯罪。

特色二：领先全市的心理健康课和心理咨询

长期坚持上好心理课，做好心理咨询。将心理课列入课表，专人授课，从未间断。心理健康课有教学常规，开发有校本教材和多媒体教程，教师有教案，学生有学习体会记录，期末有测评。我们的心理咨询室利用率特别高，有专人值班，几乎每天都有接待学生、教师或家长的咨询，有咨询记录。

特色三：开展心理调节和心理拓展训练

我校设有“心理多功能室”，进行心理调节、拓展训练。在心理调节中，利用听音乐，进行光盘播放，阅读心理图书等，可以拳击沙袋，打击发泄人，也可交谈、喊叫、舞蹈等形式获得放松，从而更加积极去生活、学习。广泛开展群众性的心理拓展训练游戏。自2007年以来率先在全市开展“耐克让我玩，在运动中成长”的心理活动100多次，参与人数上千人，挖掘青少年的潜力，受益了更多的师生和家长。同时与宝鸡市智力人才公司合作，对师生进行大规模的拓展训练，师生普遍受益。2011年金台区委宣传部和宝鸡电视台对此做过专题报道。

特色四：领先全市的心理健康教研

设有心理健康教研组，周周进行研讨，发现苗头，积极应对。现研发有校本文字教材《心理健康校本课程》、校本多媒体教材《让我们快乐的去生活》等。同时编辑校报《伴你成长》、青爱报《心灵港湾》等，通过有启发意义的心理小故事，将心里健康教育理念渗透到日常的学习、生活之中。

同时，开展心理测评工作，建立了学生心理档案。校本教材和多媒体教程获得宝鸡市2011年度优秀教研成果。

特色五：领先全市的心理社团，开展志愿者服务活动。

在校内组建有“班级心理委员”社团、“阳光心理剧”社团、“心理绘画”社团等，通过心理社团的展演、展示，以解决学生内心困惑，优化学生心理品质，促进青少年心灵的成长。主要开展学生同辈服务活动、关爱流浪儿童活动、预防艾滋“红丝带”活动、学雷锋活动等。在校外组建有宝鸡市“益蓝天学生公益联盟”社团，主要成员为分布在市区多所初高中及大中专学校的学生。主要开展为孤寡老人送温暖活动、为流浪儿童提供心理援助服务活动、开展环保护林志愿服务活动、无偿献血志愿活动等。这些活动，丰富了视野，拓展了人生。 心理社团自成立以来，已开展了近百次志愿服务、公益慈善活动。深受社会好评，《宝鸡日报》曾做过专题报道。通过社团的志愿服务，提高了学生自身素质，树立了广大志愿者科学的人生观、世界观、价值观。

三、青春期健康教育活动经验总结

（一）领导重视，基础扎实，师资强硬是前提

我校校长非常重视青春期健康教育工作，多次强调要“发扬惠工遗风，打造特色品牌”，把青春期健康教育作为我校的特色品牌，从各个方面给予大力支持，而且经常和师生研讨、督导。其次，我校从1999年开始进行大规模的心理辅导，探索青春期健康教育的模式。从2004起心理健康课列入课表，建立心理咨询室，开展心理健康相关活动，专人授课，专人值班接待师生和家长咨询，至今从未间断。在面对面咨询之外，我校还在校内设立了“悄悄话信箱”，开通了咨询电话、网站、博客和QQ，便于学生与心理老师交流。另外，我校有导师团队和教师团队，导师团队5人（由心理专家和国家级心理咨询师组成），教师团队25人（由省市级心理辅导教师组成），他们深入班级做好学生的心理辅导工作，有针对性的为家长、教师和学生做专题报道，解决实际问题。

（二）认识明确，加强学习，注重宣传

开展青春期健康教育工作，是帮助学生身心灵乃至生命健康成长的重要途径，所以我们加强学习，注重宣传。认真学习了解学生身心发展特点，通过听专家讲座，如组织教师观看陕师大王淑兰的VCD电教片，组织部分老师去西安听交通大学姚凯南教授的报告等；利用校报《伴你成长》，宣传教师心理保健，教师减压方法。学生方面，介绍一些心理学小常识，如：瓦伦达心态，摩西奶奶效应，罗森塔尔效应等。加大投入，购买一些相关书籍、征订相关杂志，长年征订《中小学心理健康》杂志教师版，学生版，《中学生心态调节》、《中学生个性培养》、《趣味心理学》等书籍供教师学生借阅。

（三）开展育心工作，做好心灵辅导

近年来，为学生及家长做咨询一百多人次。对于学生，涉及到的问题主要是；学习成绩下降，受到老师批评，同学间发生矛盾，对异性同学有朦胧好感，和家长对立受不了家长的管教等。对于来访家长，涉及到问题主要是；孩子不愿和自己交流，甚至与家长顶撞。孩子成绩下降，孩子迷恋网络，手机等。在七年级学生中展开“给心理老师写一封”活动，还有一些学生给悄悄信箱来信。如七年级二班一位女生说她十三年来第一次将自己复杂的身世告诉别人，经过老师回信，心里感到畅快多了。还有七六班，七一班、九三班，九四班，八六班，八四班的学生咨询，还有转学的一女生和升入高一的男生给心理老师来信，咨询他们面临的心理困惑和问题；与部分班级的家长交谈，就孩子的具体问题给予咨询，就青春期孩子可能有的心理状态告知家长，让家长更加了解孩子的内心，有的放矢的理解孩子，尊重孩子，同时学校心理老师还解答他们在育子方面的具体问题。

（四）开展主题讲座，成立阳光心理剧团

组织学生观看科教片《男孩女孩》，了解身发生的变化，提前做好进入青春期的心理准备；针对八年级学生，开展青春期性教育，开设男生课堂、女生课堂，引导男女生以平常心对待异性交往；针对九年级开展以树立远大目标，做好吃苦准备的心理调整，激发学生学习动力，增强学生的自信心。在中考前，给九年级学生及家长做考前、考中、考后心理专题讲座。为了引起家庭、社会、教育工作作者共同关心关注，我校于2009年9月成立了阳光心理剧社团，心理剧社团的学生在老师的正确引导下，学生自己写剧本、自己排练，把自己身边熟悉的人物、事件用短剧的方式表演出来，通过学生参加心理剧表演，丰富学生的课余生活，引导学生在学习和生活中坦然面对挫折与失败，正确处理学生在学习、生活中遇到的矛盾与困惑，使青春期健康教育能更好地为学校的教育教学工作及广大师生的身心健康发展服务。经过剧本创作、排练和拍摄之后，形成了作品，举办首映式，全校各班利用活动课时间轮流观看，观看后，学生填问卷并就剧中涉及的问题在班级开展剧情大讨论，使学生明辨是非，寻求积极解决问题的新途径。

（五）注重学校心理咨询的优质资源逐步向社会区延伸

学校除了考虑学生的心理健康问题，还为学生家长开展家长课堂，我们邀请心理培训师张碧老师、魏欣老师给家长做心理健康讲座报告，成立了家长心理成长小组，关注学生成长的家庭环境。学校除了开家长会，宣讲心理健康知识外，还打算逐步深入到社区之中，向社区居民开展心理健康普及讲座，个别心理辅导活动，促进社区和谐、家庭和睦，进而为学生创设良好的外部成长环境。

四、青春期健康教育工作的体会与思考

心理健康对于现代人来说非常重要的，因为没有谁的心灵永远一尘不染，向别人倾诉以及不断的自我调整是保持心理健康的途径。教师和学生以及居民都需要心灵的滋养。虽然人们已经认识到青春期健康教育的重要性，但与一些发达省市相比，有很大的差距，今后的工作还需进一步细化、专业化，比如：服务对象向社区居民拓展；目前学校青春期健康教育的宣传力度还需要在加强，从事青春期健康教育的师资水平还需要培训和再提高；青春期健康教育与心理测评还需经常动态数据分析，青春期学生健康教育需要社会各界共同关注，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。

（宝鸡市金台区十里铺中学）