大学生道德文化教育的问题与应对

郁秋亚

摘要：大学生的道德文化教育是高校立德树人工程的重要方面。当前大学生正面临现实诱惑的无形冲击、网络游戏的负面影响、娱乐场所的环境诱惑、传销手段的缺德欺骗、黄毒刺激的严重伤害、潜在规则的无形推手等突出问题，高校需要通过制定道德文化教育的目标任务，打造道德文化教育的培育平台，营造道德文化教育的环境氛围，创新道德文化教育的活动方法，调动大学生道德文化素养自我修炼的积极性等措施加以解决。

关键词：大学生；道德文化；教育

在商品经济的强力冲击下，许多传统的道德文化规范受到挑战。多少年来被老祖宗公认的道德文化标准已经遭到一些人的质疑，有许多一直被奉为经典的条文虽然还出现在一些国学典籍中，被一些有影响的人挂在口头上，但是，已经出现了一些“挂羊头卖狗肉”的现象。由此引发了大学生道德文化教育的诸多问题，也给高校大学生道德文化教育提出了许多新的研究课题。

一、大学生道德文化教育所面临的问题

1.现实诱惑的无形冲击

在当前这个城镇化发展提速、社会越来越多元化的背景下，对大学生所产生的诱惑也是超乎想象的。为了享乐，他们不顾父母的含辛茹苦，不顾事业理想，挑战道德文化底线，甚至丧失国格人格。据新华网重庆频道介绍，重庆市高校发生两件事。一女生父母离异，她选择跟着经济状况捉襟见肘的父亲生活，上了大学后，受到物欲横流的社会现实的诱惑，发誓“别人有的我也要有”。但是她感到学习好，找个高工资的工作，太遥远；打工、家教，太折磨自己。于是用自己美丽和年轻的色相，俘获了已结婚的“猎物”，开始在校外同居，用高档化妆品，穿名牌，过起了“上流社会”的生活。另一位学音乐的女生，为了实现像歌星那样录一盘专辑磁带的愿望，在一位化工商人的诱惑下，每到周末，就来到校外的“第二个寝室”与“男朋友”鹊桥会。那位商人不仅为她代缴了校内所有的学杂费，而且在她毕业时还出资为她录了一盒专辑。她在毕业时对好友说：“我知道这是交易，无所谓！他能帮我实现愿望就行了，反正毕业后我回老家，再不相见了。”类似的现象，在大学校园里并不鲜见。

2.网络游戏的负面影响

大学生参加完紧张的中考、高考，有一种被解放了的感觉，对网络游戏产生强烈好奇，不少大学生的魂一下子就被勾了过去，一发不可收，玩得昏天黑地，甚至不知道冬夏与春秋。据《齐鲁晚报》报道，一位从湖北老家来到济南求学的大学生沉迷网游，在大学生活的两年时间内“战斗”4000小时。他大二从看舍友打“魔兽世界”开始，发展到上午9点起床后，便投入网上“战斗”。叼着一支烟，熟练地打开电脑，这个习惯代替了以前的起床洗漱。桌子上堆着前一天晚上储备好的“粮草”，这是他一天“战斗”的物质保障。电脑前，他的身躯已经深深陷进了椅子里，眼睛直直盯着电脑屏幕，有时因为游戏里的情节，他还会身临其境般身子随着动几下，甚至腿撞在桌角处他也没有感觉。电脑对他来说，已经变成了一个纯粹的游戏机，他的“电脑桌面”上，除了“回收站”，便是一个“魔兽世界”的快捷方式。他的桌子上凌乱地摆放着各种物品，但总有两样是不可缺少的：烟、零食。他的衣橱里没有太多的衣服，500多个烟盒堆了半个衣柜。除了中午休息一会儿，一天就这样过去。一日三餐基本上都是在电脑桌前解决的，什么时候想吃了就随手拿起旁边的剩饭。他自己说：“在游戏里，我找到了自己的精神归宿。在游戏里，感觉到快乐，有归属感。”尽管网游勾去大学生魂魄的现象千奇百怪，但让这些大学生失去道德文化约束的本质却是一致的。

3.娱乐场所的环境诱惑

一些娱乐场所为了提高经营效益，对女大学生开出了许多优惠的条件，除了不要她们门票费，免费送饮料，效益好的还给她们发一些好处费。这些大学生不仅在此类场所耗费了美好的青春时光，还会产生各种非道德文化的想法和需求，做出学校和社会都不认可的事。有一个曾经因自编自演的独舞《命运》获得了一等奖的女大学生在近半年时间内，被同学拉去舞厅，从旁观者、欣赏者，到参与者；从讨嫌舞客的50元人民币小费，到签一个月近乎抵押的合同；从坚持约法三章，到被舞客和老板胁迫失去尊严；从失去最后防线的无奈，到自甘堕落；从对舞客的性骚扰应对自如，到为一个商界大亨丢失贞操；最后发展到被公安扫黄行动队带走。直到面临可能的罚款、开除学籍，看到同学、师长的嘲笑、鄙视的目光和惋惜、怜悯的注视，才真正感觉到自己已经没有了做人的高贵和尊严，高傲、自命不凡的心已经被自己击得粉碎。一些娱乐场所的经营者也会把目光盯在虚荣心强、贪图享受，而且道德意志不强的大学生，在许多的诱惑面前，这些道德文化素养较差的大学生很容易落入不法分子的圈套。

·教师与学生·大学生道德文化教育的问题与应对

4.传销手段的缺德欺骗

传销组织者或收买个别大学生帮助他们物色、发现、发展对象，或是通过网络、手机寻求猎物，特别是一些家庭经济状况不好，又急于想通过发财来改变生活境遇的大学生，他们一旦上钩，不仅害己害人，而且还可能让其父母倾家荡产。《中国青年报》一记者曾以《女大学生身陷传销组织内幕》披露了一个获得国家奖学金、助学奖和励志奖学金，担任着学生会副主席的女大学生的真实经历。她学习成绩好，考试每年全系第一；组织活动能干，工作能力一个人顶三个；能说会写，对同学团结友爱，有不少知心朋友。在被骗入一个传销组织后，在懵懂中将自己的同学、亲人带入其中，成为传销组织的网罗高手。虽然有四次被警察带走的经历，但是她的心情也从害怕到平静，到变成无所谓，最后才到当地派出所报案。高校中类似于这位女大学生有被传销所害经历的案例绝非个别。

5.黄毒刺激的严重伤害

一些大学生，为了填补无所事事所形成的精神空虚，或在网上，或被一些不三不四的人引诱到社会上某些藏污纳垢的地方涉足色情、赌博，以花费父母血汗钱为代价从中寻求刺激。据《人民日报》发表的《青少年如何远离“黄赌毒”》一文透露，近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，尤其是因“黄赌毒”诱发的犯罪率逐年上升，且速度越来越快。河南省某少管所2002年在押青少年罪犯1507人，因“黄赌毒”诱发犯罪的78人，占在押青少年罪犯总数的5%。到2004年10月，该所在押的青少年罪犯中因“黄赌毒”诱发犯罪的137人，占在押青少年罪犯总数的8%。“黄赌毒”诱发犯罪，严重影响着广大青少年的健康成长，给家庭、社会带来不可想象的后果。因“黄赌毒”而诱发犯罪的青少年多为影视里花天酒地的生活方式所诱惑，涉嫌性犯罪的几乎全部观看过淫秽影碟或访问过色情网站。

6.潜在规则的无形推手

“潜规则”是相对于“显规则”而言的一种不成文的规则，其实质就是暗规则，甚或非规则、反规则。处于转型期的社会原有的一些道德秩序、道德准则被潜规则所代替，一些大学生不是把功夫用在捕捉市场出现的机会上，而是把找工作的筹码押在了托关系、找门路、请客送礼上。他们认为：“大学生就业就是‘比爹！都说大学生就业难，可是大学生有个关系厉害的老爹，就业就不难。”为了找到工作，不少大学生不惜血本，各显其“能”，讨好老师，请招聘人员吃饭，给他们送礼等手法都使了出来。据团中央、北京大学等单位组织的一项调查显示，有四成以上的大学生认为，通过家庭和个人社会关系、托熟人是最有效的求职途径。大学生为了迎合个别企业的“选才标准”，竟然练起了酒量、交际舞。为了锻炼和培养自己的“灰色技能”，一些大学生从大一就开始有意加强这方面的锻炼，并称之为培养“情商”。求职“潜规则”的盛行，说到底，还是大学生找工作的心态没有摆正。社会大环境对于大学生道德文化素养培养的影响是立体的，高校必须采取有效措施加以应对。

二、大学生道德文化教育问题的应对策略

1.科学制定大学生道德文化教育的目标任务

大学生道德文化教育在根本上是让道德价值和道德追求成为高校文化的核心。为了实现这一目标，首先要把道德文化教育列入高校的发展规划，“坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”，“坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一”[1]。这些目标在一定程度上反映了党和国家对高校道德文化教育改革的期待。其次要把道德文化教育作为高校教育改革的内容，把道德文化教育渗透到高校教育管理的各个方面，通过管理体现道德文化教育的宗旨，让大学生体会到在道德文化的管理中受到呵护、教育、培养；把道德文化教育的目标渗透到课堂教学之中，有意识地突出与道德文化内容有关的教学，以促进大学生的道德文化理论、知识的掌握；把道德文化教育渗透到高校的各种活动之中，不仅要与课堂教学内容、学生生活、社会生活相关联，还要与外部政治、经济、社会改革的形势相关联；把道德文化教育与高校教育管理相结合，教师要转变道德教育知识化的思维方式，注重道德情感与道德意志的培养，尊重大学生的主体需要，尊重大学生的主体地位，更注重大学生心灵的陶冶、精神品质的提升和意识世界的建构。

2.着力打造大学生道德文化教育的培育平台

高校作为大学生道德文化素养培育的平台，承担着对大学生进行道德文化教育的重任。一要形成强化道德文化教育的共识。学校领导在明确道德文化教育目标任务的前提下，要把所形成的道德文化教育目标、规划、实施方案，通过多种渠道把这种体现道德文化的发展目标、实施方案交给全校教职工去研究、讨论，最后由教职工代表大会把它作为一种准法律的形式固定下来，并且明确后来的继任者，也必须自觉地在前任基础上，把这项对学生、学校和社会都有利的道德文化教育的事业一如既往地加以推进。二要在日常管理中体现道德文化的内涵。特别是要对高校现行的教育管理现状进行反思，像有些学校实施的常规积分制管理方式，虽然把各项日常生活中的表现都折算成相应的分值，根据分值作出相应的奖惩，但是，这种管理常常是见分不见人，冷冰冰的分数体现不出道德文化的元素，也让学生感受不到人文关怀。而有些学校实施的大学生自主管理模式，让学生自己管理自己，体现了他们的自主、自立、自强、自尊、自爱等因素，这就体现了道德文化的内涵。三要在教育方式方法上体现道德文化的魅力。文明礼仪是中华民族的传统美德之一，也是大学生道德文化素养中的重要内容。大学生文明礼仪养成教育实质上就是教大学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养等内容。有些大学生由于缺乏良好的家庭教育，在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体贴、尊重别人，见到老师熟视无睹，下课横冲直撞、大声喧哗，随手扔纸屑、果皮等。高校要从普及文明礼仪知识入手来提升大学生的文明层次。四要养成体现道德文化的生活习惯。为了取得理想的道德文化教育的效果，并能长久巩固保持，要在一定范围内进行交流和分享，以增进相互间的认同，注意向生活延伸，和日常道德文化活动积极衔接，与其他道德文化教育内容相互辉映，形成系列，建构体系。只有把高校建成道德文化教育的培育平台，大学生才能在这个平台上进行道德文化素养的实践锻炼。

3.积极营造大学生道德文化教育的环境氛围

大学生道德文化教育既受校园道德文化环境的影响，又依赖于学校道德文化环境氛围的促进。一要有明确的高校道德文化环境建设目标，坚持以社会主义核心价值观引领，以中华民族优秀传统道德文化和社会道德文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以体现道德文化内涵的制度、环境、活动为载体，以道德文化为内容的多学科、多领域的广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体道德文化和精神氛围。二要形成理想的道德文化舆论导向，高校要动用一切媒体宣传道德文化，既要宣传正面的道理，也要及时曝光那些违背道德文化的现象，校园里的景点、墙报、专栏、标语，都可以用来倡导道德文化。三要营造道德文化教育的氛围，要以文明礼仪教育作为突破口，既把各项生活礼仪知识教给大学生，又要为他们创设实践的情境，让他们边学习、边实践、边提高，日积月累，校园的道德文化水平就会显著提高。四要提升高校教师和管理人员的道德文化素养。高校的领导、部门或单位的负责人和具体办事人员、负责大学生工作的各个方面的人员、教育教学第一线的人员，还包括后勤服务人员，都是高校道德文化教育环境氛围营造不可缺少的力量，他们本身的一言一行对于大学生就是进行言传身教的活的教育内容和方式。因此，学校既要提高他们的道德文化素养，又要用制度规范他们的行为，以减少不符合道德文化要求的语言或行为对大学生的负面影响。

4.不断创新大学生道德文化教育的活动方法

首先要不断地创新大学生道德文化教育的活动形式。由于活动是对大学生进行道德文化教育的重要载体，因此要全面调查和研究大学生喜闻乐见的活动形式，在此基础上，设计与之相契合的高校道德文化教育系列活动，以保证道德文化活动能取得预期的效果。可以开展文化娱乐活动，像优秀影视剧观摩，歌咏比赛、音乐欣赏、举办音乐会、校园艺术节、师生书画展评、演讲比赛、朗诵比赛、专题作文竞赛、文化知识竞赛、手抄报比赛等；可以开展社会实践活动，例如参观道德教育基地、各种展览馆，走访道德文化模范，参加社区公益劳动，街头道德文化宣传，服务孤寡老人，撰写道德文化名人报告，参加社区文化演出、社会问题调查、社会志愿者、文明礼貌现状调查等等；可以开展学生社团活动，例如文学社、艺术话剧团、舞蹈团、摄影社、美术社、歌唱队、书法社、集邮社等。此外，还可以根据道德文化教育的需要编制符合不同类型的道德文化活动序列，根据不同专题设计活动序列；可以选择不同节日、不同季节、不同社区、不同话题设计活动内容。无论采用哪种形式开展的道德文化教育活动，都必须以让大学生在活动中受道德文化教育为前提。

其次要不断创新大学生道德文化教育的方式方法。要把大学生道德文化教育的知、情、意三个心理过程融为一体。要让大学生知晓优秀道德文化的精髓，有效的道德文化学习方式应该既符合科学性，又符合文化性，作为大学生，要培养道德文化素养，前提条件是要向大学生传授必要的道德文化知识和道德文化理论，有了这些知识和理论作为基础，道德文化教育、道德文化素养培养才有可能。要使用人性化的道德文化教育方法，尊重学生的差异，凸现校园的人文关怀，把爱护每一个大学生作为教育的原则，通过情感对他们进行感化。要发挥道德文化榜样的示范作用，对于大学生来说，对他们的道德文化素养培养起示范作用的，最为直接的是他们的老师，要拨动大学生的心弦，教师必先自身心灵纯洁，品行端正，以自己的模范行动去影响和感染大学生。要以实践体验作为道德文化教育的途径，创设密切结合现实生活的道德文化情境，让大学生体验自然、体验社会、体验生活。

5.充分调动大学生道德文化素养自我修炼的积极性

自我修炼一直是我们民族关于人才培养方面的重要经验。古代的学校教育可以说是以德育为主，知识分子也大都遵循着一条“内圣外王”的道路，所谓“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。对于这种积极的人生哲理和人生态度，我们应该继承和发扬光大。受到这种由小到大、由近及远的入世精神的启迪，道德修养需要不断延伸或拓展。要培养大学生的道德文化素养，高校就应该引导每一个大学生“诚意、正心、修身”；走向社会后要爱岗敬业，建立美好的家庭，即所谓“齐家”，同时使孩子受到良好的家庭教育；每个大学生在提高了自身的道德文化素质之后，应该力求为社会、为国家多作贡献，国家就能兴旺，此即所谓“治国”；要把中国传统中优秀的东西以及后来发展的先进文化传播出去，为世界的和平发展作出贡献，即所谓“平天下”。如果大学生能以民族精神中的这种积极的人生理念作为支撑，那么当他们走向成人社会时，有望能抵御上述环境中所提及的种种不良风气。如果以“修齐治平”这一传统的民族精神作为奋斗的目标，一个人就会以终身学习的态度去不断完善自身，同时具有主动实践、影响他人和社会的能动性。[2]

要提升高校道德文化教育的质量，还需要在深化高教综合改革的基础上，改革考核评价体系，增加道德文化的内容和比重，加强对高校和大学生的监督，形成强烈的来自外部的道德文化压力，努力形成多渠道的立体高校道德文化教育合力，大学生道德文化素养培养的目标才能实现。

参考文献：

[1]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http：//sinhuanet.com，2010-07-30.

[2]潘发勤，陈一平.简析道德教育的几种学习方式[J].青少年研究，2009（3）.