SWOT分析视角下的高中校本课程开发战略研究--以数学学科为例

SWOT分析视角下的高中校本课程开发战略研究--以数学学科为例

文/张志刚

中图分类号:G632.3

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0030-01

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。《普通高中数学课程标准(实验)》 也提出：高中数学课程应具有多样性与选择性.校本课程是依据国家教育方针和课程计划，结合学校传统和优势，充分利用学校、社区和地方资源、由学校自己研发的课程，通过课程的实施与管理，促进学生兴趣、特长和潜能的发展，带动与唤醒教师、学生的实践创新，成为弥合理论与实践裂缝的有效方式之一。

我校于2012年2月开始把SWOT分析引入学校管理，特别是校本开发与建设，取得了一定的成效。本文以数学学科为例尝试对此回顾总结，积累经验，使其在今后学校建设中更具有可操作性。

一、SWOT分析概述

国际管理学大师海因茨·韦里克创建的SWOT分析是一种基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，它将与研究对象密切相关的各种主要内部优势S(strengths)、劣势W(weaknesses)和外部的机会O(opportunities)和威胁T(threats)等，通过调查列举出来，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。

二、宁阳实验高中校本课程研发的SWOT分析

使用SWOT方法，首先要厘清与校本课程相关的要素，从影响校本课程开发的内部和外部两个维度出发，采用历史研究法、问卷调查法等，对信息进行采集、整理，为下一步理性分析做好准备。

1.外部因素

(1) 地理环境

S: 1.宁阳县位于山东省中部，处于泰山、曲阜、水泊梁山旅游三角中心；2.学校地处东部新区，毗邻复圣公园。

W: 1.学校迁入现址不久，交通时有不畅；2.周边不良诱因较多。

O: 1.县委东部新城建设逐步推进，将推动数学校本课程的开发；2.东部教育园区规划将进一步改善生源质量。

T: 学校周边交通流量日增，一些负面意识形态会影响学生学习的价值取向。

(2) 社区资源

S: 1.社区对学校各项工作给予支持；2.社区注重文化建设。

W: 部分社区资源未能有效整合、加以充分利用。

O: 1.与文庙街道联系更趋紧密;2.县气象局等可为数学校本课程的开发提供资源。

T: 1.社区总体规划的落实仍需一个长期艰难的过程；2.社区教育观念淡薄。

2.内部因素

(1) 学校规模

S: 校园面积14万平方米，建筑面积4.8万平方米。现有教学班72个，在校学生4000人。

W: 1.学生活动场所偏小；2.学生人均占地面积不足。

T: 1.班额过大，不利于管理和小班教学；2.办公教学场所紧张，成为学校发展的瓶颈。

(2) 硬件

S: 设施完善，各类仪器器材、设备设施均达到省级一类标准。

W: 1.图书馆藏书陈旧;2.网络资源匮乏。

O: 正建设初中部综合实验楼及学生公寓楼、植物园等。

安防管理平台软件的发展历史是随着网络化的进程呈现爆发性增长。将传统的视频信息通过IP方式进行互联互通，使得原先分离的信息孤岛连接起来，形成视频数据的资源池，与其他业务信息融合贯通，才使得安防管理平台焕发出更具价值的生命力。但移动互联网和高清视频的快速应用和发展，缩短了安防管理平台进行普及推广和市场积淀的过程，使得两极化成为未来的发展趋势。

T: 1．校舍明显不足；2.无法很好利用网络资源。

(3) 师资

S 现有教师301人，其中，高级教师63名，一级教师106名。

W: 1.学科骨干教师缺乏；2.青年教师经验不足。

O: 1.实施“青蓝工程”，发挥骨干教师传、帮、带作用；2.落实“一师一优课”活动。

T: 班额大，负担重。

(4)课程与教学

S： 数学课时安排充足，开发校本课程有足够的时间保证。

W: 教学理念落后，教学方法单一，数学校本课程门类少。

O: 每年暑期远程研修，提供专家引领的机会。

T: 在课程、教材的改革上，学校缺少必要的自主权。

(5)学生

S 1.学生生源逐年改善，学习能力强，学习热情高涨；2.学生活泼，学有专长。

W: 1.部分学生基础差、信心不足；2．学生自控能力、创造力等不够强。

O: 初中部的举办从根本上改善了生源质量。

T: 1.受家庭关注少;2.学生易受社会不良习气、价值观影响。

T: 1.与学生交流较少；2.部分家长把教育学生的全部责任推给学校。

三、宁阳实验高中校本课程研发战略的制定

1.SO战略(优势-机会)目标：发挥内部优势，利用外在机遇。在宁阳县委、县政府的大力支持下，学校充分利用宁阳东部教育园区建设的大好契机,突出宣传学校作为全国艺术教育示范基地的名牌效应，保持高水准办学质量，在校本课程设置上充分体现学校“艺术润心、文化铸魂”的办学特色。

2.WO战略(劣势-机会)目标：抓住机遇，克服弱点。未来几年，学校将迎来快速发展的黄金期。在愈发激烈的竞争中，学校要完善基础设施来满足日益增长的学生需求外，还要合理安排课时，加强校本课程的开发广度和深度，为全体教师有目标、有梯度成长发展搭建了平台。

3.ST战略(优势-威胁)目标：利用优势，规避威胁。根据学校实际，努力挖掘学校内涵，校本课程研发上凸显初中部“五自教育”成功的教育管理经验，开展多样的活动，培养学生的团队意识和社会责任感。

4.WT战略(劣势-威胁)目标：减小弱点、回避威胁。对于学校所处地理环境和规模等硬性条件的限制，要正确对待和认识，加大内部管理力度；充分认识校本课程开发的艰巨性和重要性；尽量避免教师的职业倦怠和人才流失现象的发生。

四、结束语

在本校中，结合学校实际，首先采用WO战略，随着办学设施的进一步完备，逐步过渡到SO战略，从而实现保持自身传统艺术教育优势的同时，更能进一步增强办学实力，从而使校本课程开发与建设更加顺畅、高效。

(作者单位：山东省泰安市宁阳实验高中)