那时的我

刘文转

那时的我，正是一个脑子里装满了稀奇古怪想法的小破孩儿。那时的夏天，我最喜欢玩的游戏，就是趁爸妈上班之后，独自一人在家将空调温度调到18℃，然后捂上被子，叼起雪糕，设想冬天漫天飞雪的情景。有时，我还会为爸爸养的小乌龟策划一场豪华的婚礼，分享它们的幸福；或者站在窗前与楼下平台上的野猫交朋友，听它们喵呜喵呜地讲外面的自由。彼得·潘说，每个小孩儿都有一座永无岛。我的永无岛上就住着一个帅气的侦探和他的小狗，他们四处闲逛，能去自己想去的任何地方；岛上还有一个银色长发的精灵女王，每天都想着组织各种各样的派对，派对上总有我最最爱吃的东西……

那时的我有疯狂的起名欲，不但给我的每一个布娃娃、每一只鞋子甚至每一件物品都起了名字，还给我跟随爸妈经过的每一条街、每一座楼，甚至我家楼下的每一棵树都起了名字。很久以后，当我读到“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”这句诗时，那种心底涌起的莫名的共鸣和悸动很是让我怀疑，我分不清到底是自己读了这句诗以后的冥想，还是那时的我竟然就与那个伟大的诗人有了某种心灵的契合。

那时的我还特别热爱阅读，虽然半懂不懂、磕磕绊绊的，却是十足的“书虫”。读姐姐课本里的《故乡》，闰土后来怎样了？且不去管他，我最看中的当然是雪地捕鸟那一段。活学活用，自己也从楼下找了一根木棍拴上线支起了家里的塑料脸盆，然后十分吝啬地撒上几粒谷子，装模作样地在炎炎夏日捕起鸟来。《城南旧事》里，那些悠悠的驼队到底去了哪里，我也不去想它，我在乎的是英子学它们一下一下咀嚼草的样子。我会对着镜子一遍一遍地练习咀嚼，直到将自己的两腮弄得生疼。

那时的我，好像对数不清的事情都感兴趣。那时，也似乎是一段很长的时间，一旦回忆起来就没有尽头。终于有一天，我见到了真正的骆驼却再也做不出咀嚼的动作；终于有一天，我开始鄙夷起了路边逗弄小狗的孩子。我明白，我已不再是那时的我了！

“这世界太小了，你们弯腰也进不来。”因为那时，我们活在大人们无论如何也无法理解的“自己的世界”！

现在的你，一定也和我一样，多么想还能弯下腰来，进到我们那时的世界里去啊！

简 评

“那时的我”很纯真，“那时的我”的世界斑斓而美好；那时的时光难舍，那时的世界真让人留恋，却再也回不去，“弯腰也进不来”。娓娓道来中，小作者便用自己“那时”的种种，引领着我们重回了“那时”，让我们每个人都感受了一番“那时”的赤子之心的美好，为不能回到“那时”而唏嘘感叹。

（郭 凯老师 荐评）

◤编后语

本期月月赛题目为《那时的我》，一个看似很简单的题目，参赛稿件很多，但是我们最终只选出一篇。大多数来稿不合题意，编辑认为是同学们审题时出现了偏差。下面编辑来谈谈这个题目的审题。

首先，要看出这个题目中暗含的一种变化，一种对比。虽然题目要求写“那时的我”，“那时的我”应该是写作重点，但文章一定要写出“那时的我”与“现在的我”之间的变化，以及这个变化带来的一些启示、思考或者感悟。当然，这个变化可以是积极的也可以是消极的，其带来的感触可以是令人欣慰欣喜的，也可以是叫人忧伤感喟的。比如可以写成长。“那时的我”娇气霸道，不合群，在学校跟在家一样任性，集体活动时总给大家带来很多不愉快；“现在的我”就意识到了这个问题，性格开朗随和了很多，“我”的朋友渐渐多了起来。也可以写“那时的我”单纯乐观，感觉生活中有那么多美好，觉得同学对“我”都很热情很真诚，所以很开心地与同学交往；觉得邻里都很亲切，见面“我”都愉快地跟人打招呼，就是对待陌生人，“我”也是彬彬有礼。“我”觉得生活充满阳光，所以我天天总是一副笑脸。“现在的我”长大了，性格复杂了一些，觉得“那时的我”有点傻，同学在一起说悄悄话时“我”怀疑他们是在诋毁我；老师指出“我”的错误，“我”认为老师是对“我”有看法。所以“现在的我”闷闷不乐。“我”的快乐哪里去了？“我”这样是成熟吗？成熟就意味着与快乐单纯告别吗？

许多同学没写出变化，只是单纯地写“那时的我”；或者平均用笔，“那时的我”与“现在的我”平分秋色，详略不得当，重点不突出。这些都不符合题意。

其次，“那时”应该是一个有相当长日子的时段，而且选择的时段最好是那时“我”已经差不多有自己的见识，有自己的判断，这样与现在对比才更有意义，更有让人思索和沉吟的空间，更有写头。有的同学写幼儿园的时光就不大合适，尚是幼儿的“我”在性格气质见识等方面，跟现在的“我”对比，失去了一种合理性。这样不管你写作的主题是什么，有什么样的感悟，倾诉什么样的情感，都很难使人“同情”，很难引起人的共鸣。所以很难写出深度，笔致也很难变化，笔头失去了腾挪展转的空间。

可见审题多么重要。如果审题不准，白忙活半天，只能写一篇跑题的文章，所以同学们动笔前一定要先认真审题。