河北省高等院校职业化教育面临的机遇与挑战

潘蕾 孟坤

摘 要：随着我国经济的飞速发展，河北省高等院校在最近几年的时间中取得了较好的教学进步，在过去主要是关注规模与数量的扩大，在现在这个时期高等院校则着重提升教学成果等方面的较量，而职业化的教育是河北省高等院校竞争的重要构成部分，职业化教育是以学生的发展为核心，对于高等教育的进步将产生积极的影响。

关键词：高等院校;职业化教育;挑战

从现在我国的大学生就业现状考虑而言，大部分的用人部门寻找不到合适的员工，但是大多数毕业生因为用人部门不肯任用而没有一份合适的工作，出现这种情况的原因有很多。但是，最重要的原因还是高等院校教育中缺少职业化的培训，不论是本科大学生，或者是专科大学生，使用的课本都是一致的，教学的目标也是一样的，其中的差别就是读书的时间长短，而用人部门也看不出他们的不同的职业特征，不能清楚地了解学生的职业水平，与此同时，毕业生也不了解自身适合从事哪方面的工作，所以，职业化教育是追求培育职业型员工的一种当代教育观点。职业化教育的实行，不但在理论知识上增加了高等院校的文化，还推动了当代高等教育的良好發展。本文就从河北省高等院校的发展对职业化教育做一些探讨。

一、职业化教育是高等教育的重要构成部分

1.职业化教育重视学生的主体特征，并且要求教师关注学生的职业进步，注重学生的职业发展，在提升学生的个人素养的时候，还关注学生职业能力的提升。另外，职业化教育还有很强的互动特征，它的课程教育是采用开放的方式，重视问题的处理来实施的。而且在教育过程中，学生根据自己碰到的情况积极采取应对措施，进行各方面的沟通，而学生的自我认识体系也会在自我意识的感受下，实施各方面的沟通。最后，职业化教育还具备创新的特征，能够很好地提升学生的创新水平，培育学生的文化学习素养，增强课堂教学的成效。

2.职业化教育是河北省高等院校创新教育的涵义。从前的高等教育是一种带有适应特征的教育，教师与学生之间是互相磨合的，可是当前的高等教育不但要让教师与学生适应社会的发展，还关注指引社会的发展，从这个层面上而言，职业化教育是确保高等院校创新教育的前提条件。

二、职业化教育面临的机遇与挑战

1.将职业化教育融入通识教育中

在21世纪的今天，职业化教育对于学生来说是非常重要的，因此，加强职业化教育可以有效地提升学生对工作的认识，更好地培养学生的工作技能，因此，在高校的教育中，老师应该将职业化教育融入通识教育中，让职业化教育无处不在。所谓的通识教育是指一般的教育，也就是说通识教育主要针对不同专业的学生开展，通识教育基本上是大学的必修课，因此不同专业的学生几乎都要接受同一课程的通识课，因此，为了更好地加强职业化教育，老师在进行通识课教学时就应该恰当地将职业化教育融入其中，从而更好地进行职业化教育，而且在通识课堂上融入职业化教育，可以使更多的学生接受到职业化教学，提高学生的职业技能，从而帮助学生更好地找工作。例如，在通识课堂上，老师可以传授学生一些职业道德等等职业理论，从而帮助学生更好地树立正确的就业价值观。

2.职业化教学应该采取多种教学方式

不同的专业面对的职业选择是不一样的，因此在进行职业化教育时，老师应该根据学生的专业来针对性地开展职业化教育。例如，对于经管类的学生来说，老师应该加强传授学生关于经济管理方面的职业化教育，加强学生经济管理方面的职业化教育可以通过相关的培训或者考证来实现，要提高人力资源管理专业学生的职业技能，那么老师就可以让学生考一些技能证书，比如他们可以考计算机证书、人力资源管理师证书等。为了更好地提高学生的职业技能，老师还可以开展一些短期培训，比如针对不同的学生开展不同的仿真综合实验，让学生在仿真实验中更好地学习一些职业化的技能，从而更好地提高学生的职业技能。因此，为了更好地加强高校的职业化教育，提高学生的职业化技能，老师在开展职业化教育时可以采取多种教学方式，从而使职业化教育更具有针对性。

3.扩大职业化教育的范畴

随着时代的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，21世纪需要的是“高知识、高技能”的高级创新型人才，也就是21世纪需要的人才不仅要有丰富的理论知识，还需要有丰富的实践经验，因此，高等院校在开展职业化教育时应该扩展教育的范畴，从而培养出更加优秀的学生。例如，在高校教育中，老师不仅要加强学生的理论知识，还需要提高学生的实践能力，因此，老师不能只注重对学生理论知识的传授，还应该鼓励学生更多地积累实践经验。故此，要更好地加强高校的职业化教育，提高学生的职业技能，学校应该为学生创造更多的实践机会，从而更好地提高学生的实践能力。

高等院校职业化教育的飞速进步极大地提升了社会经济的进步，宣传的知识也获得了大量的经济成就。因此，河北省高等院校的教学不但要关注学生的职业技能培育，而且还要关注教育的改进与创新，积极培养适合部门工作的优秀员工，给河北省的经济发展提供重要的支撑。

参考文献：

[1]胡向丽，杨育峰.独立院校财务管理案例教学的困境及出路[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2013（12）.

[2]姬凤仙.以提高高职学生职业化水平为目标的导师制内涵建设探索与实践[J].青年文学家，2013（32）.

注：本文系2014年河北省教育厅课题（编号：SZ141169）“河北省高等院校职业化教育转型研究”的阶段性成果。

编辑 张珍珍