基于云计算的教学资源管理平台研究

万宏凤

摘要：随着信息技术的飞速发展以及互联网技术的日益成熟，越来越多的高等院校意识到利用现有技术更有效服务于教育事业的重要性和迫切性。利用GAE所提供的网络应用程序框架、分布式存储服务以及模板系统，本文提出一种基于GAE云计算服务的教学资源共享平台，旨在最大程度上减轻教育机构在教学资源资金投入方面以及系统开发维护成本方面的负担。

关键词：教学资源平台；资源共享；云计算

信息化战略一直是我国高职院校坚持不懈的发展路线，我国高职院校数字教学资源建设逐渐暴露出以下一些问题：教学资源缺乏统一规划，教学资源的分割、离散、孤立和匮乏严重；各高职院校教学资源重复建设率高，共享应用程度低，带来了计算机资源的巨大浪费；由于教育信息化硬件设备投资大，造成偏远地区高职院校的教育信息化程度较为落后。这些问题严重阻碍了高职院校信息化的深入发展。因此如何对数字教学资源进行最大程度的整合，成了减少教学成本，提升高职院校教育水平的首要问题。云计算作为一种新的服务形式能够很好解决这些问题。它将一切可用信息和资源均封装成服务，用户在任何时间、任何地点，通过PC、PDA、手机均可在线查看"云端"的各类资源。这种对资源的分配和管理方式正是高职院校数字教学资源整合和共享所需要的。

一、云计算的教育应用

首先，云计算可以创新高职教学资源建设，无限整合国内外和各院校的特色高职高优质数字化资源，形成一个超大规模的学科、专业、课程数字化资源库，进而可以有效地解决数字化资源建设分布“校际失衡”与重复建设问题；同时可以创新高职资源平台建设，通过利用云计算技术的“深度共享”“低成本”“高可靠性”的服务模式，搭建高职教育资源共享平臺，通过提供对终端设备的跨平台、多样化支持，进而可以解决目前高职教学资源“校校分散建设”“资源孤岛”问题，从而能够推动高职院校间的优质教育资源共享；最后，可以创新优质教育资源应用，云计算技术的高可用性和高可靠性能够保证数字化资源建设和资源服务运转良好，同时可以利用云技术的服务提供优势，开展基于资源平台的虚拟仿真学习、校企联合人才培养等，从而改革教学过程，提高资源应用水平。

二、基于云计算的高职院校教学资源平台优点

（一）构建信息化基础设施云服务能大大节约资金投入。基础设施（即硬件设备）是职业教育信息化建设的基础，而随着信息技术的发展，硬件设备更新换代周期越来越短，因此高职院校通常需要投入巨额的经费来购置硬件资源。利用云计算的虚拟化技术将分散在各高职院校内的硬件资源整合为统一的基础设施对外提供服务，可以有效地减少了各个高职院校硬件设备经费的投入。

（二）构建教学资源云服务能有效实现资源整合。教学资源云是利用云平台所提供的虚拟机服务，将教学内容与教学资源部署到云服务端，对教学资源进行有效的整合和共享。并且按照实际教学需求，动态地将教学资源分配给学习人员，做到定制学习的目的。开发基于数字校园云平台的云桌面环境，采用权限控制机制，向不同受众人群提供个性化的职业教学资源云服务。

（三）构建教学辅助云服务能有效降低教学成本。教学辅助云主要是将教学辅助相关资源与软件进行整合，并将其放在云服务端共享，避免各高职院校重复购买教学辅助软件的浪费。对校园云平台需要提供的教学辅助服务按照功能进行分类，如办公类、工具类、影音类、图形图像类、开发类等。教学辅助云平台所支持的常用软件，可以使绝大部分教学辅助类相关工作在云端完成，为高职院校师生提供高质量的教学辅助云服务。

（四）教学、学习方式方法多样化，提高教学质量。云计算技术让网络教学、学习方式方法灵活便捷，资源和应用工具随时随地随需从“云端”获取，学生可通过多种终端设备随时浏览资源、练习所学内容；老师可在云端备课教学等操作；打破传统客户端电脑版本要求、软件安装要求。云计算让教学、学习不再受时间、地点、软件硬件等限制。数据存在云服务器端，其有专业安全防控措施容灾机制、冗余存储等技术，数据存储安全。减少文件的重复存储、误删除与非法拷贝；避免木马、病毒或设备损坏等造成的数据破坏、丢失。

三、基于云计算的高职院校教学资源平台设计

基于云计算技术的高集成、分布式和经济性的特点，尝试构建基于云计算技术的高职数字化教育资源的“体系标准”“共享机制”与“应用模式”。基于云计算技术的高共享、高可靠性和低成本，尝试构建基于云计算技术的高职教育资源平台“物理架构体系”和“服务功能体系”。

（一）基于云计算的高职院校教学资源平台顶层架构设计。（1）以云计算模型的动态基础架构为支撑。硬件基础设施主要有服务器、存储阵列、光纤存储交换机、磁带库等设备组成。通过虚拟化技术将这些设备整合为统一的资源池，提供计算、存储、在线备份等基础服务。采用这种动态基础架构模式，可实现按需弹性扩展、资源动态迁移、零宕机服务、动态负载均衡，并达到绿色节能、高可用性等目的。（2）以J2EE平台开发B/S架构的软件系统。采用JSP+Oracle+Linux的开发模式，各应用子系统之间的交互均基于SOAP接口通讯，交换数据格式采用XML作为基本格式。这种架构既保证了平台的稳定性、灵活性和安全性，又提供了良好的兼容性、可移植性和可扩展性，有效地实现海量资源和分布式资源的整合。（3）以用户为核心的一站式服务。采用Web2.0等网站先进设计理念，以用户为核心，实行统一身份认证和一站式服务模式，强调用户体验和交互，全面实现用户对服务门户进行个性化定制，支持移动终端访问，支持二维码扫描等。

（二）基于云计算的高职院校教学资源平台主要功能设计。1.公共服务功能。教学资源云平台以应用系统为支撑，以教学资源为内涵，主要为四类用户（学习者、教学者、职业院校、企业）提供服务与支持，对不同用户采用“公共平台+个性空间”的模式提供相应服务。公共平台主要以统一身份认证服务、资源管理系统、行业/职业信息采集系统等应用系统为支撑，提供用户管理、资源管理、资源工具、信息推送、统一通信和人才服务等服务。2.面向不同用户的功能设计。为充分体现以用户为中心，以需求为导向的理念，本平台在统一身份认证的基础上，对教学者、学习者、职业院校、企业等四类用户分别提供不同需求的服务，可由用户进行个性化需求定制。

【参考文献】

[1]孔祥杰，杨卓，夏锋，余辰笛.基于云计算的教学资源共享平台[J].中国教育信息化，2012（11）

[2]王秀秀，武和平.基于“云计算”的数字学术资源整合策略与服务模式研究[J].电化教育研究，2012（06）

[3]祝智庭，杨志和.云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战[J].中国电化教育，2012（10）

[4]赵子云，左明章，邓果.基于云计算的教育信息公共服务平台的构建[J].现代教育技术，2012（12）

[5]陈巧，袁红，熊秋娥.基于云计算的区域高校教学资源共享[J].中国教育信息化，2011（08）