让我们的语文课堂充满魅力

2015-10-21 19:11张瑛
学周刊 2015年10期
关键词:语文课语文课堂生活

张瑛

曾有一个笑话, 一位教师问自己的学生:“如果上天给你最后一天,让你上最后一课,你最想上什么课?”学生说:“那我最想上语文课,因为,上语文课‘度日如年,我想延長我的生命。”综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单地说,就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,转来转去,课内效率也不见提高,反而让学生更加讨厌语文课。那么如何让语文课充满魅力,如何让学生喜欢并愿意上语文课呢?

一、让我们的课堂充满着时代的活水

(一)自身“充电”,增强语言的感染力

要把语文课教得精彩,教得有魅力,教师就要满腹经纶,见多识广,以丰富的知识,新颖的见解,真挚的情感和生动的语言,叩响学生的心弦。语文教师要不断地给自己“充电”,才能与时俱进,使课堂教学顺应时代发展,因而教师要多读书,既要精读教材,又要广泛阅读,并能掌握必要现代化教学手段。这样不仅教活了语文课,还能提高学生的语文素养。

(二)走进生活,把“生活之水”注入课堂

语文的外延是生活,语文教学的活水在生活之中,处处留心皆语文。我们要让学生不断地去接触社会,不断地去经历生活,丰富学生的知识,优化知识结构,才能紧跟时代步伐,不被时代淘汰。

如教学《春》一文,我把学生带进广阔自然,寻觅春天的芳踪,感受春的气息,并搜集古今咏春的名句,学生学习热情空前高涨。如果我们能根据课文的特点,将教学与生活有机结合起来,对教学必将大有裨益。

(三)把多彩的活动带进课堂

活动是学生施展自己才能的舞台。多彩的活动能使学生的主动参与的意识逐渐增强。语文教学最具活动特质,余映潮先生认为语文课应该是内容丰富活动充分。课内课外、听说读写、点点面面都可以使学生活动起来。在教学中可开展多种形式的语文活动,如课前3分钟演讲与诗文朗诵,利用黑板报赏析名句,故事会、辩论会、读书心得交流,口头作文比赛,语文知识竞赛,学当小记者,学做主持人,自编剧本,习作比赛等等,很受学生欢迎,实践证明,有了活力,学习也有了动力。教师在活动中指导,学生在活动中学练,师生互动,学生互动,全方位激活课堂,使语文教学呈现勃勃生机。

我曾经有幸观摩了北大附中语文特级教师程翔老师的一节示范课——《茅屋为秋风所破歌》,程翔教师是一个朴实、真诚的人,是一个不做作,没有透着专家学者的优越感的人。他看上去常常是笑眯眯的样子,是儒雅的,但是他的目光是犀利的,是透着洞察力和决断力的一种智慧。他上课的时候不急不躁,但情感充沛,也不用多媒体,他告诉我们自己就是一个多媒体。当时下面坐的是唐山市第八中的学生,学生当时可能都放假了,可能是临时找来的,一点也不配合,死气沉沉的,读课文也没声音,连我们都跟着着急,可程翔老师不急,以和蔼可亲的态度和学生沟通,他的课看似是随意的,但是他尊重了学生的起点,尊重了学生对课文的原始理解,尊重了学习语文的规律,从而调动起学生的积极性,也拉近了教师与学生的距离,真让我们佩服。上完课他还回答了教师的提问,为我们解答教学上所遇到的问题,其中讲到写作教学时提出了一点就是“让我们的课堂流淌着时代的活水”。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”——把握时代脉搏,贴近学生生活,拓宽教学内容。

二、教学最大的快乐就是让学生幸福地“上当”

这是唐山师范学院中文系教授王相文说到的一句话,我当时就想“幸福”是什么?怎么让才能让学生感到幸福?

“幸福”是指人们在创造物质生活和精神生活条件的实践中,由于目标和理想的实现而感到精神上的满足。我在语文课堂上曾经也提出过这样的问题。在作文课上,学生的回答是:幸福是和爸爸妈妈一起去肯德基吃汉堡,是穿着漂亮的衣服,是看一本有意思的书,是和好朋友一起玩,是……学生的回答是幼稚的、肤浅的,从而也看出现在的学生对于幸福的概念理解的不够透彻。那么,在学生的成长过程中如何提升他们的幸福指数呢?

(一)激励是教育学生最好的方法

我认为激励是一种最好的教育方法。在教学的过程中除了要给他们知识上和能力上的帮助,我觉得还要给他们心灵上的帮助。例如,在平时的教学中我会用我的想法和我的语言去帮助他们。在看学生的日记时我会写下我对他们的鼓励、欣赏、期待……每当这个时候,我的心中就会充满了强烈的责任感,我就会用我的信任和心灵去分享学生的故事,我就会去用心和学生做交流……有时我还会给学生的故事后面上画一个甜甜的笑脸,学生高兴极了。

(二)批评也要讲究艺术

批评是一种教育手段,也是一种微妙的教育艺术,高明的批评会产生意想不到的奇迹。我们在批评学生时也要体现爱心,讲究批评的艺术性,力争给学生以良性刺激。做到以下几点就能使批评收到事半功倍的效果:避一避、缓一缓、绕一绕、冷一冷、激一激、笑一笑。

总之,在我们的教学中要更新观念,转变思想,面向全体学生,发挥学生的主体作用,用不同的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,提高语文素养。让我们的学生爱上语文课,让我们的语文课堂充满无穷的魅力!

(责编 张亚欣)

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