三尺讲台 我的乐园

马晓红

学校是培养学生的阵地，也是老师成长的“摇篮”。我们面对的是一双双渴望求知的眼睛。作为教师，我们要有一颗博大宽宏的心，我们要做到爱心、耐心、细心，三心齐到才能教好学生，在这三尺舞台上尽显人生的风采。

在教学中不仅需要爱心、耐心、还要有细心。这一点是我在当班主任时深深体会到的。班主任的工作是与细心、耐心和责任心分不开的。比如，在一次早读课上，我一走到教室，班上的小组长就向我说：王兵同学（化名）又没完成作业。我一听，心里就来了火，想想这个同学，昨天才强调了，今天又犯了，真把我气的，我走进教室，到王兵同学面前问他：“今天的作业又怎么没完成？”他说：“老师，我做了，就是没做完？”突然我有一種想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我就对他说：“你真是屡教不改！”听到这句话，那位同学突然脸上一阵红说：“老师，不是这样的。”我就说：“有什么不是的！你就是这样一个人！”说完，让他上讲台讲明没做作业的原因，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“昨天我回家太晚了，本想回家就开始做作业，可是妈妈生病在医院，我到医院看完妈妈后，回家就没时间做了。”听到此话，台下的同学都在看我，看到这个情景，我突然觉得心里有种沉重感。此时，我觉得自己这样做到底是对还是不对？我这样做会不会给他造成心理伤害？他以后还会怎样……此时，我觉得该如何评定这个学生非常难，又不能否定他做得不对，因为如果说学生不对，那就会给学生造成心理伤害，觉得班主任不讲道理；如果说学生做得对，就会助长不按时完成作业这种不好的风气。为了今后的发展，我还是告诉学生我们是应该按时完成作业，养成良好的学习习惯。

从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就不容易愈合。学生犯了错误，应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心。

我在多年的教学中深深认识到，我们要从内心深处去热爱学生，关心学生，积极主动地创造学生成长的条件。只有我们教育出来的学生都洋溢着生命的阳光、自信、笑声、精彩，建设和谐家园才是有价值、有意义的，迎接孩子们的一定是一个更加精彩的未来。我们美好的校园才是适合孩子们成长的乐园，也是老师成长的摇篮。

编辑 薄跃华